中班科学活动谁是水的好朋友教案
2020-05-03 10:22:53 270
中产阶级科学活动谁是水课计划的好朋友1
设计思路：
中在日常生活中，我们观察到儿童对水特别感兴趣。我们必须抓住机会，引导幼儿探索一些科学的水现象。 “谁是水的好朋友”的活动是引导幼儿运用感官观察，比较，发现和认识生活中常见的“溶解”现象，并尝试进行分类，以便幼儿可以产生这种现象。好奇心激发了儿童参与科学和技术活动的兴趣和热情，并促进了儿童能力的发展。
活动目标：
1.通过操作，儿童发现某种物品（糖，盐等）可溶于水，有些物品（沙子，泥等）均不溶水现象。
2.了解科学技术在生活中水溶解现象中的应用。
3.培养孩子对水的兴趣，激发孩子参加科学和技术活动的热情。
4.充分的经验“科学在您身边”，引起人们对生活中发现，探索和交流的兴趣。
5.在活动中，让孩子们体验成功的喜悦。
活动准备：
1.将糖，盐，油，沉积物，味精和其他物品分别放在透明的量杯中，并带有生动的图像标签；引导幼儿识别这些标签。
2.几个透明的量杯，搅拌棒，小汤匙，纯净水，饮料等。
3.提供一张红色和蓝色的桌子。
4.饮料，冷开水，纯净水，草莓晶体；
5.视频“纯水生产过程”。
活动过程：
（1）用透明水展示杯子：这个水娃娃是如此孤独，谁想成为它的好朋友。
回顾对糖，盐和油的理解。水娃娃要求我们找出水中消失的人是谁。好朋友们。
（2）指导幼儿放在水中后，观察这三个项目的变化。
1.注意操作。不要同时放置两个项目。如果水浑浊，请换水，然后重试。记住谁是水的好朋友。
2.问题：您找到谁是水的好朋友？
3.讨论：还有谁可以成为水的好朋友？
（3）扩大审判范围并进行分类。
1.介绍可以溶解的物品的名称。
刚才，我们找到了两个水友：盐和糖。现在有更多的娃娃想成为水的好朋友，他们是谁？ （分别介绍商品名称，以帮助幼儿查看和理解商品标签。）
2.太小的幼儿尝试再次分类。
在红桌上放水的好朋友在蓝色的桌子上，不是水的好朋友。
（4）了解水溶解现象和科技饮料的使用。
│纯││凉││饮料│
展示│净││打开│││
│水││水││料│
]└─┘└─┘└─┘
请注意两杯水之间的区别。介绍纯净水的来源。
1.请让幼儿品尝并比较。
2.讨论：这三个项目之间有什么异同？
3.观看“纯净水生产过程”视频
4.讨论：饮料是怎么来的？
总结：这些是基于水溶解现象，并且叔叔工人使用科学技术来制造。
（五种）自制饮料（草莓汁）
扩展活性：
1.分别尝试使用沙和油这两项，看看有什么改变了。
2.与父母一起自制饮品。
活动反思：
在幼儿的科学活动中，我们应加强对幼儿思维能力的培养，增强他们的独立性和探索性，从而孩子们可以将学习任务完全，完整地链接起来，从而真正掌握科学知识，进入科学领域，并让科学之光照亮孩子成长的道路。
中学科学活动是水课计划的好朋友2
1.设计思想：
在日常生活中，我们观察到孩子对水特别感兴趣。我们必须抓住机会，引导幼儿探索一些科学的水现象。 “谁是水的好朋友”的活动是引导幼儿运用感官观察，比较，发现和认识生活中常见的“溶解”现象，并尝试进行分类，以便幼儿可以产生这种现象。好奇心激发了儿童参与科学和技术活动的兴趣和热情，并促进了儿童能力的发展。
第二，活动目标：
1.通过手术，儿童发现一种物品（糖，盐等）可溶于水。某些物品（沙，泥等）不溶于水的现象。
2.了解科学技术在生活中水溶解现象中的应用。
3.培养孩子对水的兴趣，激发孩子参加科学和技术活动的热情。
3.活动准备：
1，将糖，盐，油，淤泥，味精等物品分别放入透明的量杯中，使形象生动标记并引导幼儿识别这些标记。
2.几个透明的量杯，搅拌棒，小汤匙，纯净水，饮料等。
3.提供一张红色和蓝色的桌子。
4.饮料，冷开水，纯净水，草莓几种晶体；
5.视频“纯水生产过程”。
第四，活动过程：
（1）展示水杯：这个水娃娃是如此孤独，谁想成为它的好朋友。
回顾对糖，盐和油的理解。水娃娃要求我们找出谁消失在水中，谁是它的好朋友。
（2）指导幼儿放在水中后，观察这三个项目的变化。
1.注意操作。不要同时放置两个项目。如果水浑浊，请换水，然后重试。记住谁是水的好朋友。
2.问题：您找到谁是水的好朋友？
3.讨论：还有谁可以成为水的好朋友？
（3）扩大审判范围并进行分类。
1.介绍可以溶解的物品的名称。
刚才，我们找到了两个水友：盐和糖。现在有更多的娃娃想成为水的好朋友，他们是谁？ （分别介绍商品名称，以帮助幼儿查看和识别商品标签。）
2.幼儿尝试再次分类。
在红色的桌子上放水的好朋友，在蓝色的桌子上放水的好朋友。
（4）了解水溶解现象和科技饮料的使用。
│纯││凉││饮料│
展示│净││打开│││
│水││水││料│
]└─┘└─┘└─┘
请注意两杯水之间的区别。介绍纯净水的来源。
1.请让幼儿品尝并比较。
2.讨论：这三个项目之间有什么异同？
3.观看“纯净水生产过程”视频
4.讨论：饮料是怎么来的？
总结：这些是基于水溶解现象，并且叔叔工人使用科学技术来制造。 （5）自制饮料（草莓汁）
五，活动扩展：
1，分别尝试用沙子和油这两项来观察变化。
2.与父母一起自制饮品。
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