一套完整的序列化作文训练方案——新语文·新作文丛书

2020-08-24 06:00:23 111

是汉语教学中的一个主要问题。一直存在“教师难教，学生难学”的问题。但是，提高组成水平不是一天的工作，而是不断积累和训练的过程。序列化作文教学是改变当前作文教学效率低下，盲目和混乱状态的有效手段。稳定，循序渐进的作文训练是激发学生兴趣，指导学生逐步掌握策略，提高作文水平的有效途径。 。

那么，什么是作曲的序列化教学和训练？

序列化构图教学 是指根据教学目标，由 科学顺序 设计和实现的教学内容，教学过程和学生身心发展的特点，循序渐进，循序渐进，科学而完整的论文学习，培训计划和体系。

在系列化作文训练中，强调循序渐进的训练目标和过程，根据义务教育阶段的汉语课程标准，将论文学习目标分解为小的动态目标，在教学过程中，从浅到深的实施从点到点，从易到难的培训体系，在具体的作文指导下，循序渐进，有序，完整地进行培训，使学生的能力得到逐步的发展，螺旋上升。

“

新语言·新作曲系列 致力于为序列化作文教学和培训提供解决方案， ] 是一系列与课本 同步进行的论文指导的丛书。本书逐一指导教材的培训，包括技术，实例，实践和整合。从小学到初中，覆盖整个义务教育阶段的是全面而完整的作文培训计划。

培训目标的序列化

小学低年级：写单词，看图片与写作

小学初中：简单，基本的作文训练

七年级：实施例行的基础，激发兴趣

八年级：特殊的，养成习惯

九年级：深化训练，提高能力

训练思路系列化

培训方法序列化

方法-内容-情感

培训过程排序

单词-段落-章节

小学版

紧密编辑的教科书系统

在最新版教科书的指导下，本单元和主题与教科书密切相关，支持练习，即学习和实践。

借鉴教科书的思想，根据学校各部门的特点精心设计，难度适中，水平得到提高。

从容易到困难，螺旋上升

充分考虑每个阶段学生的实际情况，每个年级的内容是从元素开始，从寻找细节开始，逐步通过写词，写句子，过渡到撰写段落，最后让学生学会写整篇文章，并逐步进行指导，以实现针对序列化训练的小学习训练。

图片和文字，激发兴趣

结合小学生的积极和好奇的思维特征，选择图片，图片和文字，营造身临其境的境遇，从而激发研究兴趣。

方法指导，实时培训

在较低的年级中，图片是基础，演讲是过渡，写作是目标，而列设置是渐进式的。帮助学生掌握观看图片的正确方法，了解图片的含义，然后流畅地表达。中学和中学部分集中于主题，扩大学生的思维，指导基本方法，并逐步激发他们的兴趣。

全面训练学生的思想

在指导工作的过程中，本书充分拓展了学生的思想，动员了多种感官，极大地提高了学生的想象力和思维。他们愿意表达，愿意表达和提高自己的创新能力。

内容合理，难以连接和编写。

1-2年级的主要训练是阅读和说话，并开始3-6年级的训练。从简单的单词开始，过渡到句子，然后编写段落，专栏的渐进式设计可以有效地提高学生的观察，想象和表达的能力，从而使他们可以从撰写流利的句子开始。出色的工作奠定了坚实的基础。

初中版

基于最新的教科书，并且教科书以紧密的格式编写。内容部分由教科书的单元训练点组织。技能形成了完整的序列化链。每个单元围绕训练点从不同角度完善各种技术，以指导学生掌握和学习各种技能。

从点到面，从容易到困难，螺旋上升

对于每个训练点，从“小构图训练点”“大构图训练”开始二维提供全方位的三维指导和训练，没有死角。从培养学生的兴趣和良好习惯开始，逐步培养叙事，解释性文本，论据和其他实用风格的能力，例如新闻，传记和其他实用文本，以形成完整，有序，逐步先进的教学体系。在整个链中，“点”的精确切入点和“面”的整体布局（从点到面，从容易到困难）都存在，因此学生的技能形成了螺旋上升的趋势。

将阅​​读与写作结合起来，以阅读和促进写作为主，学会在

中使用指导，注意阅读和写作的方法。在小作文中，在解释每种技术的同时，还将提供一些经典的选择，并对这些技术进行详细分析，以指导学生理解技能。 《伟大的作文》为教科书的作文题目和作文题目提供了两篇优秀的论文，使学生可以理解技巧，渗透美丽的单词，以实现整合和运用所学知识。

培训是有条不紊，循序渐进的

根据“练习-模仿-指点拨号”的方法进行培训，要达到指导，有层次的实践根据学生的实际分析，在特殊的地方给予详细的指导，力争使学生实现“七年级实施基本杰作套路，激发兴趣”“八年级特殊练习，养成习惯”“八年级”一年深化培训，增强能力“循序渐进，螺旋上升。

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