课堂一幕
2020-12-27 01:12:54 20
我记得那是星期二的下午。这名中文老师走进教室,笑着说:“学生们,我们在这堂课上玩一个小游戏。它的名字叫'大西瓜和小西瓜'。”当老师说出游戏的名称时,一些已经玩过游戏的学生非常高兴地宣布他们想再次玩游戏,而一些学生说他们甚至没有听过,但是所有人都期待着非常激动。
在老师解释了游戏规则之后,学生们迫不及待地开始游戏。老师将班级分为两个小组。刚开始时,一些学生认为这个游戏很简单,并且没有认真对待。他们看上去悠闲自在。这时,老师大喊“大西瓜”。在所有人都开始注意之前,老师大喊:“大西瓜”。他们都没有康复。只有一小部分学生张开手,做了一个小的西瓜手势。结果,没有康复的同学被淘汰了。其余的一些同学非常紧张,有些对他们刚刚取得的成功感到非常高兴。突然,老师又大喊:“大西瓜”。结果,一些反应不够快的学生被淘汰,学生变得更加紧张。老师提醒我们要振作起来,然后突然说:“小...孩子们...”,我们在听完之前张开手,示意一个大西瓜,然后老师立刻说:“大西瓜。”结果,我们陷入了老师的“陷阱”,以失败告终。
游戏的第二轮开始。老师增加了游戏的难度,在再次强调规则之后,游戏开始了。老师很快说:“小梨子”。幸运的是,我们反应迅速,否则我们将被淘汰。过了一会儿,我被“狡猾”的老师淘汰了。尽管我有点不愿,但我还是选择遵守规则,离开了“战场”,待命,继续观看激烈的比赛。比赛结束了,我们的团队连续输了两场比赛。同学们觉得他们还没完成,所有人都恳求老师说他们下次还会玩。
在游戏结束时,我既高兴又失望。高兴的是,我参加了一个生动有趣的游戏;令人失望的是我们的团队没有赢得比赛。但这也使我理解了“参与”的含义。