小学写景作文无处下手？8大技巧+案例，超全实用攻略！

2020-08-20 14:35:49 85

描述

描述是作者对人物，事件和环境的具体描述和描绘。今天我们为您介绍了小学语文的描述方法供您参考。

首先，掌握特征

世界上有两个相同的叶子，时间不同，特征是不同。宋代诗人杨万里说得好：“毕竟，在六月的西湖，风景与四次不同 。 ” ]

文本全年写成：春天，“草从土里溜走，嫩绿，绿”;在夏天，“山坡上的草长成茂密的浓密毛发，在森林带上。微弱的绿色烟雾也浓缩成暮色长城。秋天，”草在打鼾时更加宽阔“;在冬天，“有些地方雪较厚，有些地方仍然暴露。”一片深黄色。“相同的植被在不同的季节显示出奇怪的外观。

的特征是撰写此类文章的前提 。有必要引导学生仔细观察并记住观察结果。所谓“安静沉默，熟悉内心”。同时，有必要进行详细的比较。特征是客观的。有些学生描述的原因相同，甚至相同。主要原因是他们没有仔细和细致地观察写作，并且不善于通过比较发现和掌握事物的特征。

并且对特征的成功描述是作者深入观察和反复比较的结果。因此， 学生应善于掌握不同季节，不同时期和不同地区的颜色，形状，声音，气味等的独特变化。描述了功能。

因此， 应注意不同季节的特征 ：一年春夏季节有秋冬季节，季节变化引起的，每个季节都有自己的特色; 第二次关注时间变化的特征 ：有些人在不同的时间经常会有不同的特征，白色，夜晚，早晨和黄昏被涂上不同的颜色; 三应注意不同的气候特征： 在雨中，风中，雾中，雪中所表现的相同景观是不同的; 4应注意不同的地理特征 ：南北，城市，国家，高原，平地，不同地区，有不同的特点，以反映当地颜色。

鲁迅指导年轻作者：“现在世界环境不同，艺术手术中也必须有局部颜色，所以你不必一样。 “当地的颜色也可以增加绘画的美感和力量，自己长大，看到它，或者感觉不到任何东西，但其他地方的人都很特别。” “

第二，选择描述角度

描述观察角度。同样，相同的吸引力由于观察角度不同，得到的印象也会不同。要选择描述角度，首先要建立观察角度，引导学生根据需要进行定点观察和动点观察。表达，或远视或接近，或仰视，或忽略，观察和描述风神的独特外观。

1.定点观察： 观察的立场是固定的。所谓的立足点是指人们在观察事物时所观察到的位置。我们去一个景点，固定立足点，视线与身体一起旋转，上下左右移动，并且写入物体也有多个角度：向上看，向下看，环顾四周，有远见，这样就可以了一层一层地写下来，使写作水平清晰，生动，生动，给读者一种身临其境的体验。

使用定点观察方法，学生应该明白： 首先，要注意立足点的选择 ，哪里最好？适当表现绘画的对象，以产生最佳的艺术效果，应选择在哪里站立; 其次，有必要解释立足点 。

2。踩过现场： 是下落的地方改变和变化，走路和看，去哪里，去哪里看，一步一步写下来。它是定点观测的延续。

当学生使用这种写作方法 ， 时，应该注意转型和交换立足点。如果帐户不清楚，它将使读者陷入困境。二，注意把握的特点，不能写成“账户”， 一方面，从不同的立足点看到的部分应该有自己的特点，另一方面，每个部分组合必须反映描述性对象的一般外观和一般特征，以便描述可以成功。

3。散射观察： 是选择一定范围内的一些景点分别观察，它是定点观测的分散。以老舍的“济南冬天”为例古代济南风景秀丽，被誉为“家庭泉水，柳树插家”，“一城，山，半城湖”。我们怎能更好地向读者呈现这些美丽的风景？有写作的角度存在问题。

老舍先生首先给读者一个整个城市的鸟瞰图，并得到了它的全貌（第二段），然后让读者欣赏到城市和山脉和太阳（第三和第四）最后，读者被带到垂柳的岸边，欣赏“水不仅不冻，而且还有绿色的热风”和藻类的清澈绿水（第五段）。

对于每张图片，使用定点观察的描述角度。对于三幅图片整体，使用了逐步和散射观察。描述角度。这是从固定点写到移动点，从山到水写的，有清晰的层次和清晰的背景。

当然，这是在各个层次之间。​​它与每个主要层面的内部不同，并且它们不同。例如，在城市中写作来自自上而下的观点。济南在阳光下，从仰视的角度来看，写下被小雪斑染色的山景，笔触还活着，灵活性也随之改变。

三，安排描述顺序

描述描述顺序并且顺序可以使眉毛的描述清晰，自然和谐，复杂而不混乱，而不复杂。

1。根据方向的顺序（即空间顺序）编写场景。 每个人都有自己的立场，我们应该要求学生选择一个地方，从远到近（或从近到远），从内到外（或从从外到内，描述的情况和风格是有序的，以便图片有序地发展。

例如，当写“济南的冬天”时，它不仅在不久的将来使用，而且在大大小小的时候，往往从近到远，从小到大，或从远到近，从大到精，写得紧密连接，促进自然。例如，第五段的写作是从近到远，从小到大：首先写水来吹嘘热，然后写藻类，然后写下垂柳，然后写上水面的天空到空中和天空。

和场景的第四段来自远近，从大而详细：首先写在城外，然后写在cit外的山坡上y，然后写在山坡上的小村庄，然后在小村庄的屋顶上写下雪。这种写作不仅符合叙事的空间顺序，而且适应读者的视觉需求。距离的大小是合适的，因此大小是一百英里，或音量是完整的。

2。按时间顺序（按时间顺序）编写场景。 不同的季节，有不同的，即在不同的时间，颜色，颜色和心情会不一样。因此， 我们必须引导学生按照时间的变化来描绘不同的图片。

如朱自清在春雨图中，不仅空间顺序从城市写到城市外部，而且时间顺序从白天到晚上写到光线，时间和空间一起用于草图走出春雨的宁静和谐“独特之美”。

第四，使用联想，想象和各种修辞

朱自清的“春天”令人愉快，令人陶醉。它可以被描述为一支精彩的笔，因为作者结合了观察和思考活动，如联想和想象。从果园里的果树，我觉得“就像树很饱满。桃子，杏子，梨子。”

老舍先生的思想更为奇特。他将济南市外山坡上的积雪与误解的“白色，深黄色”场景联系起来。他们穿上带有水条纹的花朵大衣，然后 没有表现出 富有想象力的想象“这件花连衣裙似乎被风刮起，要求你多看一点从真实到虚拟，山的皮肤创造了一幅新的画面，使它更加神奇和美丽，并使文章的境界更加深入。

也动员了读者的想象力，使人们感受到了现实。

结合和想象的神奇效果和效果。在实际教学中，学生应该被引导到学习，欣赏和学习，并教导学生阅读。积累，不断提高语言素养，丰富你的词汇量，并学习灵活使用多种修辞手法的描述。

当学生学习“春天”时，让他们看到作者写花，“你不要让我，我不要你，他们都满了。” n“，使用拟人的鲜花和鲜花描绘，争夺开放性;写下雨，“就像一头牛毛，就像一根花针，像一根细丝”，用比喻和比例写出细腻，有光泽，长春雨的特征写下风，“就像母亲的手抚摸着你”，用比喻表达春风和温柔，温柔的特点。

在文章的最后，作者使用三个比喻来写弹簧，从新生的娃娃到开花的小女孩，再到强壮的年轻人，并写出不同的春天的时期。风景，耐人寻味。让学生认识到文章，从“步骤接近”开始，以“引领我们前进”结束，从拟人化和拟人化开始，他们的概念布局和修辞都巧妙，使文章充满了阅读。香，难忘。

V.动员各种感官体验和感知

学生观察I曾经用视觉来感受追踪。结果，这篇文章就像一幅静止的，非振动的图画。 如果 学生 可以 学会动员各种各样的感官，从不同的角度来描述方法，那么文本这一章将更加生动。

着名作家余光中说：“ 我们期待的散文应该是声音，有色和浅色。 ] “

朱自清在”春天“文章中，首先用视觉来写”红如火，粉如霞，白如雪“，并使用嗅觉写下“花中有一股甜蜜的气味”，并用听觉写出“有成千上万的蜜蜂在尖叫”。

这样的立体春天的花朵图片显示在眼前，生活的“满园花泉无法容纳”！在春风的绘画中，为了突出春风，香气和悦耳的和谐，首先，通过触觉，“当母亲的手接触你”，其次，带着嗅觉，“新变形的地球的气味”，“草味”，“花”香味“，最后，通过听觉，鸟的声音”清晰“，”婉转“和牧羊人的“明亮”短笛。

这样，从许多方面来看，无形和无色的春风以生动生动的方式写成，美丽动人。

六，背景出发，使图像更生动

写得好，你必须使用背景的背景方法。当然，这种方法的实际应用最初对学生来说很难，但只要老师有良好的指导，适当的安置和适当的培训，学生就不难掌握时间。

例如，老舍在“济南的冬天”中用短的黑松，在树的尖端对着一朵白花;白色的尖端，映衬着蓝天;山坡上的白色，深黄色;带着淡黄色的太阳，对着薄薄的粉红色。颜色明亮而悦目，它们都是精彩的笔。

文章中提到的文章“黄草山”和“小灰树影”应该说它们不漂亮，但作者把它们放在了“空蓝水晶”， 的形象也展示了它们的美丽。事实上，有些人本身很漂亮，而其他人则更漂亮;其他人，他们不是那么美丽，但当他们与他人配对时，他们就表现出美丽。 因此，当我们使用时间和技巧来使用设置和背景时，我们可以获得意想不到的神奇效果。

当然，它本身也是美丽的，但一旦相对于另一方，就会失去原有的美，正如鲁迅先生所说：

“在方形英寸的象牙版中，我刻了一个”兰亭序“，它仍然具有艺术的标题，但是如果你挂在长城的墙上，或者雕像的云冈的佛在脚下，它太小了，即使爱好者尽力指点，也会让观众感到一种有趣的感觉。。 “

在描述描述时，学生似乎应该仔细使用设置和反映的方法。

因此，如果你想写得好，关键不仅在背景中，而且在背景中。你可以相互补充，变得平庸。

七，在情绪上，表达主观感受

国学大师王国维曾经断言“ 所有的话成语 “。最后，风景的目的是表达情感并达到意义。

”京生情，爱情场景，融合“整体融合”的场景指出了爱情与风景的关系。大自然本身没有情感，爱情和悲伤，但作者用情感（如喜悦，悲伤，忧郁，烦恼等）来观察描写，赋予其生动的感受。

所谓“山上满山，海洋充满爱”，唐代诗人杜甫的“时间感，泪水，恨不要震惊”在鸟类的情况下，颜色是由情绪的颜色决定的，在阳光明媚的日子里不是很明亮。阴天是悲伤的。同一场景，同样的自然风景，在不同作者的眼中是不同的。这种差异主要是由于对作者的 不同 的感受，通过不同的对象的细节反映在描述中。

与秋天相同，他齐芳说：“让糯米香饱满的镰刀，用背面填满竹篱笆的肥果。”马志远说，“古老的树木和古树正在昏厥”，“古老的道路和西风和稀薄的马“，试图呈现荒凉和荒凉的气氛来表达流浪者的怀旧情绪。我们还必须引导学生将他们的情感融入描述中上。让它理解流动的语言具有感染力，可以与读者产生共鸣。

因此，学生必须用场景的语言渗透感情，自然渗透感情。要实现和谐的场景，事物与事物的融合，使读者产生共鸣，然后给读者带来愉悦，陶醉，带领读者进入一个特定的场景，通过美化的熏陶，享受美感。

八，动态和静态组合虚拟现实

可以是更具动态性和 真 图片，具有静态和动态对比。 ] 静态写入更静态，静态写入更动态。 将使灵魂活泼。例如，在社会剧（鲁迅）中，连山，就像渴望铁的讽刺山脊，跑到船尾很远，但我觉得这艘船很慢。 “这句话写在寂静的山上。”当“我”和小伙伴下到船上去剧院时，前进的船写下了快乐而紧迫的心情。

静态场景和移动场景是客观的。在我们通常的观察中，山脉，花卉，树木，建筑物等通常处于静止状态，而散乱的云层，在风雨中摇曳的花朵，叶子和草地处于活跃和变化的状态。当学生观察和描述时，应注意其静电并注意其动态。

如果你只写静态场景，很容易让文章变得迟钝，但只能写出场景，并可能失去稳定性。当你开始写作时，你需要将两者结合起来。静止中的运动，运动中的静止，以及两者之间的对比，使绘画生动活泼，书面文章也很有趣。