嘴上的战争

2021-02-03 17:37:10 24

星期五，我们上了一堂课，我对T型阅读非常感兴趣。

T-reading是四个班级的班主任，每个人都讲一本书，四个班级的学生轮流参加四个班级。我现在正在上课，“我可以说要赢。”

薛老师首先让三，四人一组阅读书籍，学习辩论的方法，然后让我们分享和交流我们的感受。

给我印象最深的是姿势方法。仅通过查看对手辩论手的姿势，就可以了解他的内心感受。这也是我们辩论的一个非常有益的策略。

学习之后，我们当然要练习。我们的辩论问题是：去补习班是弊大于弊，还是优势大于弊端？我们的第四类是优点-优点胜于缺点，第二类是计数器-危害胜于优点。尽管我们缺少因足球比赛而早退的两名将军马英宁和陈丹梅，但经过我们的讨论，我们仍然决心并决心取胜。

作为主持人，杨俊杰在一般程序完成后，让我们争辩：吴胜将首先发表声明。他首先从辩论开始，解释了他的观点，然后从另一方的意见中进一步提出了我们的观点，并开了一个很好的开端。

接下来是对方的辩护。她首先提出关于我们观点的问题，然后从我们的意见书中提出观点，最后得出结论。开始是美好的。

作为利弊的第二道防线，我首先从反对方的防线问题中提出疑问，并在谈论我们的观点时提出这些问题。可能是不携带笔记本电脑的原因，中间有卡纸。

由于时间问题，我在结束演讲后结束了演讲，薛老师分配了一个新的话题：如果他能说出来，他会赢吗？第二类是平方，肯定会赢，我们第四类是平方，不一定赢。我必须收集完整的信息，有完整的想法，并且一定不要忘记这本书！