小学作文辅导（含蓄式结尾法）

2020-09-26 15:03:32 300

1. 隐式终结方法是什么

“隐含”是指不想说要表达的情感，但是，委婉或描述性暗示具有深远的意义，并为激发读者积极，主动地试图弄清楚，理解和思考留有余地，使结局获得“无尽的意义”，使中心思想的作用引人入胜并深化。因为它是隐式的，并且会激发读者的思考，所以它被称为隐式的终点。

如“三个人”：“王继文看了又听，他的心顿时激动起来。他抬起脸看着天空，轻轻地叹了口气。天空无边无际好像是要衬托出耀眼的蓝色，几朵蓬松的白云缓缓掠过，在那朵白云下，一长串野鹅以人字形排列，轻轻向南飞去，它们飞得很紧，布置得如此整齐。“这是从教练王继文的角度写的一幅微妙而深刻的风景。当两个人拉一个人时，“英雄”形的鹅队不是象征着“三人线”吗？那“通风”的飞行姿势不是源自“如此紧密和整齐地依靠”的革命统一吗？难道没有一支团结，互爱，互助的崇高品格的“如此紧张”，“那么整洁”的团队吗？

另一个例子是“金鱼钩”：“我哭了，哭了，小心翼翼地把旧显示器留下的鱼钩包好，放在口袋里。我想：革命，我们必须将其送往革命烈士纪念馆，让我们的子孙后代来欣赏。在这个红色生锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色光芒！为什么用“钓鱼针”和“红色锈”鱼钩“闪耀着灿烂的金色光芒”？这个“金色光芒”是什么意思？是忠于革命，忠于事业，奉献给人民，却没有自己的老班长吗？崇高的精神？

这种结局旨在超越语言，具有深远的意义，令人着迷和发人深省

2. ]实例分析

我的班主任

童年时代发生的事情就像灿烂的夜空中的星星太多了。有些事情像我一样闪烁排场，而其他的排场总是如此明亮和清晰，这使我难忘...

那是在一次课堂会议上，学生们围绕着“如果我是班主任”表达了自己的看法。最后，老师决定让学生轮流担任“老师”。第一天，老师任命我为老师。

在课堂上，一些学生没有遵守课堂纪律，尤其是郝明。下课后，我给郝明打了个电话，对他说：“不要面向东方一会儿，或者面向西方一会儿，这会影响你的学习和其他同学。 “但是我说了些什么，然后他跟着。所以我认真地对他说：”我是班主任！ ”“听到这些消息后，他似乎意识到了我的特殊身份，低下了头，脸红了。我抓住了这个机会，并告诉了他一些名人勤奋学习的故事。他静静地听着，默默地点点头，“我会认真听着，认真学习。”那时，我感到：班主任-一个高尚的词，同学们给她充满了天真的感觉和无与伦比的敬意。

晚上，在把同学们放学后，我松了一口气。我终于完成了作为班主任老师的日常工作。在这一天，我处理了很多事情，所有事情都需要我认真思考，因为我处理的都是满意的学生。突然，我明白了“老师”的含义以及老师的责任和伟大。

今天晚上，我做了一个梦，一个梦看到我长大，我站在讲台上，向同学们讲课...

评论和分析 本文显示了“我”成为一名老师的愿望，也是在课堂上成为一名老师的愿望，但这种含义并没有在结尾处直接写出。 ，但暗示着一种渴望，而不是诱使-“今天晚上，我做了一个梦，梦到我已经长大，正站在讲台上，向同学们讲课……”这一结局更加深刻，而且更具想象力而不是直接编写。

3. 技术手段

如何在文章结尾处正确，熟练地使用隐式艺术方法？

一般来说，隐式结束文章的具体方法主要有：

（ 1 ）使用隐喻和双关语等修辞人物。隐喻含义浅，含义深。人们说它具有神奇的魔力，它可以使深奥的表面变浅，模糊的事物变得明亮，抽象的事物变得具体。这是最常用的隐式方法。隐喻比许多描述要好，比普通描述要隐含得多。类似地，双关语也是旨在口语的修辞手段。 ，使用得当，还可以增强结尾的隐含效果。

（ 2 ）仅在结尾时使用高度准确。有些单词留空，没有味道，没有意义。这就像一幅山水画，只拍摄了一部分，其余部分则笼罩在烟雾中或被树木隐藏。

当然，这里应该注意的是模糊不模糊。模糊性是不清楚和模糊的，模糊性是作者的意思。尽管没有直接写成，但是它的表达很清楚含义是可以理解的，永远不会导致歧义。

来源：语言学习网络