6、7的认识及加减法教学设计及反思
2021-09-19 22:08:56 12
6、7的认识及加减法教学设计及反思
作为一无名无私奉献的教育工作者,通常需要准备好一份教学设计,教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。那么写教学设计需要注意哪些问题呢?以下是小编为大家整理的6、7的认识及加减法教学设计及反思,希望能够帮助到大家。
教学内容:第41-42页做一做练习七,第4-8题。
教学目标:
1、使学生能够根据一副图写出两到有联系的加法算式和减法算式,并计算出得数。
2、掌握6和7的加减法的计算方法。
3、使学生能够提高计算能力。
教学重点:6、7的组成及加减法
教学方法:情境演示、启发式教学法、 实践操作法。
课时安排:1课时
教学过程
一、6和7的组成:
(1)拿出6个类似学具,让同桌两个人合作,一个人分一分,另一个人写一写,写出6的组成,然后集体汇报。
(2)教师提供1至7的物体图片,让学生将合起来是6的图片用线连一连,如1和5合起来是6。然后再小结6的`组成。
(3)教师提供点子图,有的有1点,有的有3点,让学生继续画点子,要合起来是6。然后再小结6的组成。
注意:在小结6和7的组成,要简洁有序。
练习巩固:
(1)师生对口令。
(2)同桌互相拍手,记组成。
(3)在方块里填数
(4)填表:
小明参加套圈比赛,每人6个圈,套上的如下表,请学生说说没套上的。
套上的圆圈数35124
没套上的圆圈数
二、6和7的加减法
(1)复习 6和7的组成
(2)请学生拿出总数是6(7类似)的红花、黄花
以小组为单位,看图相互说说得数是6的加法。集体汇报
(3)根据6的组成直接说得数是6的算式。
(4)从数字卡片中找数字,编编得数是6的加法算式。
注意:学生的汇报,教师要引导他们有序地说,同样教师的板书也要简洁有序。
在加法的基础上,再来写减法算式
三、练习巩固提高:
1、(1)看图,说说图意,再写算式。
?? (2)口算,其中抽取几题让学生说说算理。
?? (3)游戏:找朋友等
?? (4)听算式,举得数卡片。
(5)同桌相互出题,考考对方
2、写算式:教师范写,学生在本子上练习。
四、实践活动:老师请7个学生上台,请他们去给花圃的花浇水,锄草等,想一想有几种分法?
五、课后延伸:找找生活中的6和7
六、课后小记
《6和7的组成及其加减法》教学反思
阳沟小学 吕敬琴
6和7这节课相对来说知识点较多,包括正确地数出数量是6、7的物体;掌握6、7的数序、大小,会读、会写6、7;知道6、7表示的基数意义和序数意义。其中,知道6、7表示的基数意义和序数意义是本节课的重点,也是难点。为了让学生们掌握这些知识点,我设计了贴近学生生活的情境素材。
从课堂教学效果看,达到了预设的要求,整节课学生学得轻松快乐,但也存在值得反思和改进的地方,在基数和序数意义的区别这一环节,虽然老师以活动形式渗透基数和序数的含义,但二者的区别学生还是停留在表面上的感知。