幼儿园小班语言教学工作总结

2020-09-29 23:10:51 238

幼儿园小班语言教学的总结1

为了使儿童的语言发展更好，在这个学期中，我学会了说，学习押韵和讲故事。培养儿童的语言能力，清晰，正确地培养儿童的发音。学会说普通话，进一步丰富儿童的词汇量，发展儿童的思维能力和口语表达能力。本学期，根据儿童教育大纲的教学目标，年龄特点。

要求儿童在花园活动期间继续说普通话并与老师或儿童交谈。他们强调孩子使用普通话说话，在说话时要更加注意孩子的正确发音和语调，发现发音错误并立即纠正发音。例如：在中学语文中，“轻松做事，懂礼貌”和“不要忘了说谢谢”，教孩子礼貌待人，学会尊重他人，不要打扰他人，成为好孩子他们懂得礼貌，让孩子专心和耐心地听，而不会打扰别人。乐于与同伴交流，并培养孩子的思维和口语能力。孩子们可以用引言表达自己的意思。当老师和几个孩子说话时，他应该轮流说话而不是说话。不要干预，这将提高孩子的语言交流能力。

让他们掌握中学语文词汇丰富中的量词和反义词的用法，例如：“学习量词”和“学习反义词”在教学活动中，指导幼儿使用量词来描述日常必需品，并通过场景进行表演学习使用正确的量词。在此活动中，我设计了一个情境表现游戏，使孩子们可以体验在学校玩耍和在中学玩耍的乐趣。在“学习反义词”的教学活动中，我仍然设计了一个情景游戏，以童话的形式进行介绍，以引导孩子观察生活中与反义词有关的事物，并了解反义词的含义。

在“快乐任务”和“乌龟与兔子赛跑”的教学活动中，要求儿童养成养成在叙述故事之前仔细观察图片的习惯。我逐渐引导孩子们了解图片和场景。事件顺序。每个孩子都必须主动地在集体面前叙述，并带有完整的句子。其他孩子可以积极倾听别人在说什么，发现异同，并从他们那里学习好的说话方法。

在课堂上，我开发了一款游戏，以幼儿的形式朗诵诗歌和讲故事的小游戏，并根据孩子们的表情，发音和语调，他们的动作表演使他们学会了认真听什么其他人告诉。

这学期，我以活动游戏的形式帮助孩子们学习语言，并运用他们的大脑，嘴巴和手在活跃的操作实践中发展了孩子的语言表达能力。在这里，由于我的教学方法有限，所以有时我说话时语调不那么生动，还有其他不足之处。我会慢慢积累经验，以改进我的教学方法。

幼儿园语言教学工作摘要2

语言发展更好。在这个学期中，我通过学习语音，学习儿童歌曲，讲故事和其他形式，清晰正确地培养孩子的发音，以及学习说普通话来发展儿童的语言技能。进一步丰富儿童的词汇量，发展他们表达思维和口头语言的能力。这个学期，根据《幼儿教育纲要》的教学目标，我遵循了儿童年龄的特点。结论如下：

1.要求儿童在园艺活动中继续说普通话，并与老师或儿童交谈。他们都强调儿童会说普通话，并在说话时更加注意儿童的发音和语调。如果发现语音错误，请立即更正发音。

2.继续丰富词汇表，以便他们可以掌握更多名词，动词，形容词，量词，代词的使用，并学习使用常见的副词，例如now，wither，very等。连词（以及随后的等价词）。了解单词的含义。要求他们在日常生活中灵活使用。

3.让幼儿集中注意力并耐心地听别人讲。不要打扰别人。愿意与同伴交流，能够在小组面前慷慨讲话，说普通话并更加一致地表达自己的意思。当老师与几个孩子说话时，他应该轮流说话，不要着急说话或打扰，这样可以提高孩子的语言交流能力。

4.要求儿童养成先观察图片，然后表达叙述的习惯。我逐步指导孩子们了解图片和场景中显示的事件顺序。每个孩子都必须主动地在集体面前叙述，并带有完整的句子。其他孩子可以积极倾听别人在说什么，发现异同，并从他们那里学习好的说话方法。

5.上课时，我通过游戏形式在孩子们中进行了朗诵诗比赛和3至4个故事，并根据孩子们的表情，发音和语调，表演了动作，使他们学习了英语的大师。其他。告诉。

这学期，我以活动游戏的形式帮助孩子们学习语言，并运用他们的大脑，嘴巴和手在活跃的操作实践中发展了孩子的语言表达能力。在这里，由于我的教学方法有限，所以有时我说话时语调不那么生动，还有其他不足之处。我会慢慢积累经验，以改进我的教学方法。

幼儿园3的语言教学工作总结

在该班级老师的共同努力下，本学期的教学工作顺利完成。由于小班儿童的年龄特点，年幼的孩子仍然不能安静地听同伴或老师说的话。在听故事时，不要安静地听，经常讲与当前无关或做一些小动作的话题，缺乏良好的听觉习惯。在这个学期中，我们着重于儿童听力的发展，着重于培养他们的听力能力。在上学期中，我们专注于儿童学习听力，让儿童听老师的口头指示，但他们却忽略了自己来听孩子的表情。

为了让孩子们学会快速聆听，首先，我们的两个老师应该从我们自己开始成为幼儿的主要倾听者，因为在幼儿园，老师是儿童的主要倾听者，孩子喜欢与老师谈论任何事情。此外，我们还选择了幼儿感兴趣的语言材料。例如生动有趣的故事，朗朗朗朗的童谣，以及各种教育方法，例如听录音故事，表演故事，朗诵等等。一个学期后，儿童的语言能力得到了很大提高。

现在，我已经在语言教学中完成了以下任务：与孩子们一起读书，向孩子们反复讲故事，听一些带有音乐的儿童歌曲录音带，帮助孩子们记住一些儿童的歌曲，请轮流小老师，阅读童谣或在小组面前自我介绍，在日常生活中与普通话的孩子交流，并以错误的发音，不正确的单词和不一致的语言纠正和指导孩子。在活动区域​​，让孩子们根据自己的意愿与玩偶聊天。在活动中，我们专注于培养孩子的大胆口语和理解能力，使他们能够用完整和连贯的语言表达自己的意思，并指导孩子根据语言说明采取连续的行动或完成任务。清晰地朗诵童谣。

在对文学作品的欣赏中，基于对作品的初步理解，请想象作品中描述的场景。为了培养孩子的阅读能力，我们首先教育孩子看书，然后识别封面，封底和页码。很快，孩子们可以逐页阅读书籍，他们的独立阅读能力也得到了显着提高。

在日常活动中，我们开展各种对话活动，听和玩游戏，鼓励幼儿主动与他人交流，乐于在公共场合演讲，自然而然。班上大多数年幼的孩子都可以做到这一点，但是有些孩子仍然不想在小组面前大胆讲话。为此，我们在以后的阶段指导他们进行日常活动，让他们与其他孩子更多地互动，并鼓励她大胆地表达自己的愿望；通过班级朗诵儿童歌曲比赛等方法培养大胆的口语能力，通过不懈的努力，儿童语言能力得到了不同程度的提高。

幼儿园小班4的语言教学工作摘要

回顾本学期的零碎工作，我也学到了很多。为了更好地总结本学期的教学工作，从中学到教训，为以后的教学工作提供依据。

在这个学期中，我鼓励幼儿保持独立性，并根据班级的实际情况照顾自己，以便幼儿能够快乐地，自主地接受活动中的新知识，并促进他们的发展。观点。

一，发展教育：

结合语言教学的特点，主要开展热爱祖国灿烂文化，培养孩子的听力和表达能力的教育。能力。这样他们就可以安静地听，理解其他人的谈话内容，用适当的语言表达自己的情感，与同龄人分享情感，愿意与其他人交谈并礼貌地说话。我将参加教学活动，游戏活动和日常生活，语言角他们在许多方面被绑在一起，并且从各个角度来培养他们在学习时的细致学习习惯。

二，语言教学

（1）本学期共有七个语言阅读和学习单元，其中“大老虎”结合了学生的实际接受能力以及他们的年龄特征，儿童歌曲很容易理解。本学期主要使用直观，多实践的教学方法。

（2）口头交流，通过简单的对话，童谣和短篇小说，培养学生的中文表达能力，学会用简单的中文与人交流，准确地发音，练习表达方式，背诵童谣，讲完整的故事。

要求学生在学校活动期间继续说普通话并与老师或同学交谈。他们强调学生使用普通话进行交流。为了进一步丰富词汇量，鼓励和指导学生阅读课外书本，体验和理解故事和童谣中的新单词，并要求和指导学生在日常生活中灵活使用。

III。缺陷和努力

由于儿童的汉语水平较弱，教学内容相对乏味，儿童的学习热情不是很高，他们的自主学习能力较差，儿童的合作学习意识较弱。不够强壮，少数儿童无法掌握在课堂上学到的知识。

在今后的教学中，应注意以下几个方面：

努力培养孩子的自主学习能力和合作学习能力。

找到激励幼儿学习的方法。

积极探索适合儿童学习的教学方法。

下半年的工作又结束了。对我而言，我仍然需要以开放的心态向其他老师学习，不断提高我的政治和商业水平，更新我的教育理念，勇于创新，并在将来做更多的工作。很好！

幼儿园小班语言教学工作摘要5

学校是促进普通话和使用标准化中文的重要阵地。说普通话，使用规范和提高语言应用能力对于高质量的教育内容至关重要。在第一学期的工作回顾中，在园区领导的高度关注和关注下，园区语言工作顺利进行，促进了语言使用规范的不断提高。在我们的公园里取得了可喜的成绩。过去一年的工作总结如下：

1.进一步加强领导，加强管理，促进语言工作的制度化和规范化。

1.为了更好地开展语言工作并提高社区对语言工作重视的意识，我们的语言工作组按照上级要求积极开展工作开展语言工作的语言委员会在有法律法规可循的情况下，这为语言工作的深入发展奠定了良好的基础。

2.继续严格管理档案，整理与语言普及有关的文件，计划，图则和其他材料，整理并妥善保管。

3，继续严格执行将语言的使用与老师的评估（优秀）和工作评估联系起来的方法。

4.加强语言检查。定期和不定期检查幼儿园各个公共场所的普通话使用情况，并加强师生对普通话的使用检查，并提出标准使用建议。这将用于标准化和促进整个公园的语言推广和标准化。

2.进一步加强语言学习和宣传。

1.充分发挥每个墙和角的宣传作用，张贴标语，在公园张贴海报，在窗户和黑板报上组织语言和语法专栏宣传，并鸣叫特殊黑板报纸等，使公园里的每个人都有参与普及的意识。

2.积极组织和开展第十届全国普通话推广周的活动。

⑴积极积极地宣传和部署，以营造浓厚的校园普及氛围。

每个班级都成立了一个推动小组，设立了“小推动者”，以促进，检查和监督儿童在花园里讲普通话的能力。以“营造和谐的语言生活，弘扬中华优秀文化”为主题，在各级教育部门文件精神的指导下，精心制定“推周活动计划”，并安排了具体任务。根据计划。推周活动的主题。

开展扎实开展各项活动，切实贯彻普及精神。

3.进一步加强语言学习。

第三，开展了多种形式和有效的语言标准化教育活动。

1.在“全国普及周”附近开展各种活动，通过该活动，教师的普通话和写作规范意识增强，儿童的良好口语意识得到增强。

2.在公园内，检查公园内的宣传栏和班上的一些公共告示（例如：父母的花园，本周的教学安排等），并发布检查结果以防止宣传口号。违规行为净化了公园的环境。

3.进一步提高了教师讲普通话和使用规范的意识。

充分利用园区宣传专栏的优势，积极推行国家语言标准化政策法规，引导工作人员学习“国家通用语言语法”，增强讲普通话和普通话的意识。使用标准，有效地实现语言标准化的要求。教师标准和普通话已纳入教师的继续教育中，从而提高了他们的语用标准。

4.检查教师教学计划，课程准备，论文，反思和其他材料的语言标准化。

第四，做好语言学习。

根据老师和孩子使用普通话的实际情况，组织教师探索儿童口语发展和自主阅读的新方法和策略。

此外，我们还利用花园家庭委员会的成员充分发挥其在推动规则方面的辐射作用。

简而言之，我们将认真总结经验，不断学习和探索更有效的方法，并将公园内语言和语言的标准化提升到一个新的水平。

幼儿园小班语言教学摘要6

学校在推广普通话和使用标准化汉字方面具有重要地位。讲流利的普通话，使用标准化的单词，提高语言应用能力。重要内容。复习本学期的工作，在园区领导的高度重视和关注下，园区语言文字工作顺利进行，促进了园区使用规范的不断提高。语言和写作在我们的公园里取得了可喜的成绩。过去一年的工作总结如下：

一，完善领导结构，明确职责

我公园高度重视语言工作的发展。在工作领导机构的基础上，结合园区新人才进行合理调整。在校长的领导下，年初起草了语言工作计划，将任务划分为各个部门和人员，落实了职责，为语言工作的深入发展提供了有力保障。我们还将语言工作纳入每周工作时间表，并在每年的精神文明创建活动和所有教职员工的月度评估中纳入，并严格按照城市和地区工作目标逐步部署和推广“共同工作”。

2.严格执行各种制度，提高管理水平

我园严格执行各种制度，法规和奖惩措施，以加强语言标准化，并明确提出普通话幼儿园的教学语言，即师生在教学活动中使用普通话，教师在教学，会议，宣传和其他集体活动中使用普通话。

首先，我们花园的语言工作小组具有领导和管理，小组成员负责分工。互相监督，共同改善。按照上级语言委员会的要求，积极开展工作，使语言文字工作可以立足法律法规，为语言文字的深入发展奠定了良好的基础。写作工作。

其次，研究《国家通用语言文字法》等相关法律法规，营造良好的学习氛围。通过各方的合作，全体教职员工积​​极参加了讲普通话和写普通话的活动。

最后，加强日常检查以使语言工作更加规律。通过定期检查幼儿园的单词使用情况，将使用普通话作为幼儿园文明课程选择的能力与对教师工作的评估结合在一起。促进了整个园区的语言推广和标准化。

第三，提高宣传和认识

为了使语言文字的规范化，我们的园林将继续促进普通话的使用。所有的老师和学生。规范性词，提供语言标准化知识，继承和弘扬中华民族优秀传统文化，弘扬爱国主义，增强民族凝聚力，具有重要意义。

（1）在幼儿园的大厅，走廊，过道，楼梯等处设置告示牌和口号。在开阔的栏上张贴语言和文字以及每周的拼写，使花园的师生养成了使用普通话进行日常交流的习惯。

（2）使用展示窗，专栏，“小演讲者”广播，互联网平台和其他媒体大力开展宣传工作，并鼓励师生说普通话，文明语言和写标准化的单词。

（3）通过家长活动，家长开放日活动，家长进入教室等活动，提高向父母说普通话和使用标准化单词的重要性。

（4）通过各种主题活动，公园中的故事和讲故事，大力普及普通话。从我开始，从小孩子开始，从孩子们开始，要求全园教师积极参与语言文字的规范化工作，为普通话的普及和字符的规范化做出应有的贡献。 。

第四，营造良好的氛围，丰富活动

学校是教育的主要场所。在推广普通话方面，学校具有独特的条件，同时使学校肩负着推动责任的重任。为了更好地推动语言标准，我们的花园竭尽全力促进语言和文字的标准化，这不仅起到了宣传和教育的作用，而且也将语言标准化的重要性映射到父母和儿童。父母。周边社区环境。

在良好的环境和公园的领导下，我们公园的语言和写作活动丰富多彩：

1，教师活动：

（1）老师将听取有关「普通话水平测试的整体原则和实施方法」及「语音知识和声音变化」的讲座。

（2）小扬声器广播：每个班级的老师和学生继续轮流在每个星期二和星期四主持小扬声器广播。在传播中国民间文学的同时，“推动周”的主题是：推广用普通话建立一个中国梦，添加“中国梦，我的梦”梦故事等等。

（3）为了提高小班新父母和孩子对普及周活动的认识，小班组开展了“亲子推报小报制作”活动。通过我们的合作，我们已经收到了近54种手写或印刷在计算机上的推文小报。这些小报充满了图片，内容丰富。

（4）在“共同推动普通话，共建中国梦”集体签名活动中，通过活动前的大力宣传以及老师，孩子和父母的参与，每个人都留在了长长的画布上。您最美丽的名字，用普通话表达自己，宣传普通话并树立对中国梦的信心。

（5）组织教师观看汉字听写大会，通过观看节目普及汉语在学习汉字的同时，许多老师进一步学习了汉字的营造文化和汉字书写的魅力，重新学习了汉字书写的一些魅力，纠正了我们在日常生活中经常使用的错别字，并纠正了一些“外观”，并误读了这些单词。提高了我们的老师对汉字的知识和知识，以及他们对写好汉字的热情。

（6）“爱与责任”普通话演讲比赛在“教师节”举行。每位老师都精心准备了演讲内容，不仅测试了老师的语言能力，而且极大地提高了我们花园中的老师的水平。人文学科。

（7）开展基于年份的教师公开课比赛，并利用开放日和花园级的教学研究活动来提高教师在课堂和课堂上使用语言的能力。

2，儿童活动：

（1）在每月发射6名年轻高音扬声器的动力的推动下，儿童对语言标准化的意识得到了提高，与此同时，语言我们花园里孩子的技能迅速提高。

（2）组织大班儿童开展“推入社区”宣传活动。这项活动充分利用社区资源，有效引导社会重视语言工作，激发了幼儿，父母和社区居民讲好普通话的热情，使更多的人积极参加了普及工作的行列。来。

（3）儿童故事游戏，开心手指游戏以及利用中国传统节日和校园艺术节进行的大型知识竞赛等活动均得到了成功且顺利的开展。同时，他们也得到了父母的一致同意。认可和好评。

今后，我们将继续坚定不移地继续执行上级制定的新时期语言工作指导方针，坚持普通话的法律地位，认真把握语言应用规范化不良的问题，并表示欢迎。我们的花园。对市政语言示范学校的评估做出了应有的贡献。

幼儿园的语言教学工作总结7

在这个学期中，我们的语言教学和研究小组在园区领导的支持下，并在成员的共同努力下，做出了努力在各个方面都有一定的成就。进展，开展了一些切实有效的教学研究活动，总结如下：

1.根据实际情况，结合教学研究现状，制定教学研究计划

在制定计划的过程中，我们反复讨论，结合我们的教学和研究状况以及儿童语言的弱点，制定了明确的教学和研究计划。本学期的重点是“教师效能问题”。经过一系列的理论研究，我们有以下收获：

在教学中，如何提高提问在语言活动中的有效性，我们必须做到以下几点：

1，设计问题开放性

公开提问是指老师提出的问题，不能要求儿童回答简单的“是”或“否”，但必须有动机在自主思维活动中发展儿童的创造性思维。

2.设计问题应有针对性

通常，我们老师的问题是针对所有孩子的，但每个孩子的能力，理解水平和个性不同，因此可能存在一些问题对某些孩子来说太简单，对其他孩子来说太复杂。在设计问题时，教师必须有一个好主意，知道要问什么能力的孩子回答什么样的问题，以便为每个孩子提供机会和条件，以发展他们的潜能，并在此基础上进一步发展。现有水平。

3.应将设计问题分层

在活动中，应从孩子现有的生活经验入手，对问题进行分层。特别是对于小班儿童，他们的逻辑思维能力相对较弱，思维问题简单直观。在设计问题时，教师必须具有逻辑性，并且所涉及的问题必须从浅到深，从分层到逐步的问题进行分层，以引导孩子更深入地思考和理解。此外，应在儿童充分观察图片的前提下提出问题。

4.设计问题不应太长

在教学过程中，老师的问题不应太长，以免孩子忘记和不知道什么问题回答 。

2.注重实践，丰富的教学和研究形式，内容丰富多彩。

由于幼儿园语言教育活动的内容更加灵活，选择性和针对性强，因此教师很难在理论学习的基础上对其进行统一理解。因此，除了给老师一定的时间和空间外，重点是实际操作，并且在操作中发现了问题。因此，我们小组开展了“一堂课，供更多研究”的活动。开学之初，班上一位年轻的老师宋延谦就教《中产儿歌：画房子》。

此活动基于中学生的年龄特征。每次活动后，老师可以与其他年龄段的老师进行讨论，以听取意见和建议。设计各种有效的问题，转移孩子的思维，提高孩子的表达能力。

感谢所有老师和老师们的辛勤工作和辛勤工作。

在今后的工作中，我们将继续学习理论知识，不断积累实践经验，促进教师专业素养的发展。