作文经验：小学作文经验谈
2021-11-18 11:11:55 11
1.进一步澄清小学散文的性质。小学生的性质正在练习笔，这是一种习惯。
不要创造。课程标准，低档写作句，书面，中等和高档作品。作品
只要你说话，你会写一篇文章。高玉岛，高尔基和其他人没有
有多少学生以上，但着名的工作是证明。 “组成是用笔写的”“我
手写作我，我写了我的心“。作文是终身的需要，它不是一个缀饰，一块
装饰，但生活本身。组成“与相同的食物一样，成为生活中不可或缺的。
“它可以让生活更加丰富，更具富裕。明确小学生的性质，
它需要太高，渴望寻求，不会让所有学生努力为“优秀的作文”，
幼苗有用。
2，要注意意图的利益，改变“我想写”到“我想写”。 “兴趣是最好的
老师。 “苏海林斯基说。每个孩子都是”诗人“，只要它是”诗人“
在教学方法中，“创造源”可以让诗人的弦乐来制作一个精彩的音乐。从
低档写作句，开始有兴趣，让每个学生在实践中，有一种
欲望，一种冲动，渴望尝试的心态。通过这种方式，书面和工作变得愉快。
不再负担。每年的教师必须注意刺激学生诚实的利益，他们会找到方法
感兴趣的兴趣是持久的。这是教师想与心灵做的工作。
3，清楚地寻求真理，真诚的是最重要的论文要求。要求真实，它是学会“真实”
“意”，说实话，说自己，不要提到虚假的词，空的单词，成年词;是的，这是“诚实的
说出你自己的话说“，老人是真实的，寻求事实的真理。” “真诚地”可以“塑造”。
真诚的，为了说实话，呕吐。这是一个组成的组成，是一个问题。我们想要
通过教学教学，两种散文，也教人们，不断改善学生的组成能力，并予以注意
正确的值铅。对于小学生来说，组成必须是真诚和真诚的，必须有成分。
荣。组合物的来源是富含和新鲜的。 “源头是什么顺序
活水。 “如果你想学习，你不会混乱，不要从事”五个飞行器“ - 这是一辆推车，
抱着孩子，引导漫步，拿起票，让座位，你必须活下去，放在现实生活中，开源
流动，你必须做生活，善于观察，勤奋思考，不断发现 - 世界
不是缺乏好事，缺乏善于发现眼睛。
组成是技能和技能形成培训。构成是技能，不是知识，空虚
谈论文章实践是否定的。一定要稀释笔，更少界限，让学生写，使用它
语言，你自己的想法写了你想要写的内容。为了渗透到阅读教学，
在各个教派中，日常生活中，在几个小时的生活中，不可能形成一个非常好的工作。
构成能力。作文仍然是一种习惯，习惯性的发展。当各种良好的习惯
一旦开发，它将不可避免地具有强大的构图能力。因此，教师应该习惯作为文化教育
学习的重要任务，通过学习教学的整个过程运行。根据年份的要求，每个年级的教师。
注意实施以下习惯：勤奋经验的习惯，积累救生材料和语言材料
习惯，我想知道写作的习惯，勤于阅读，乐于赚一支笔，修改我的作文
习惯，法规和填写习俗。
5.建立“基于阅读写作”。工作的根源是阅读能力。读
是写作的基础。 “等待阅读，逃避构成。”据说，“如何写作”，主要来自
阅读是邪恶的，用文本的文本，你可以让学生进行对比，这不断熟练。
阅读技巧，不断学习论文的技能。写一份书写，经常站立，促进
写到天空。其次，“厚度可以薄”。永远不要加强和改善阅读
学习，注意阅读意识，重新广告和写作，反映阅读和写作;也加强课外阅读，良好的阅读
书籍，阅读一本好书，阅读整本书，拓宽你的眼睛，丰富你的知识，提高你的理解，增加文化和语言
积累。“读这本书，笔就像上帝。”勤奋阅读，很多阅读，将促进组成
CanimProventement。
