大课程活动：大班绘制了这个“羽毛不能移动”
2022-03-10 07:49:22 3
活动目标：
1.了解绘画的内容，感受到鸭子和鹅的坚持不懈。
2.积极参与讨论，表达自己的想法，发展语言表达技巧。
我知道如何坚持不懈地，我必须放弃危险，因为我的朋友比冠军更重要。
准备：课件，游戏“山上有一颗木头”
活动设计：
活动时间：
活动程序：
一，进口
1.今天，老师想和你一起进行游戏，你敢于比我的比例吗？让我们先比最美丽的人更好：孩子们很好！孩子的声音真的听了。你赢了。我仍然想和你在一起，谁是最正确的，哇！你和真相坐在一起，我又失去了，哦！
2.目前ppt - 鸭子和鹅的图片
今天，除了和每个人一起玩，还有两个新朋友，他们是谁？你认识他们吗？ （鹅和鸭子在哪里？这是鸭子吗？你是如何区分它们的？
老师及时摘要：羽毛的颜色是不同的，一个是非常不同的，颈部的长度，额头上没有肉瘤，翅膀不同。
其次，了解绘画的内容
1.鹅和鸭子原本是一个好朋友，但有一天他们争吵，为什么？让我们听它。 （老师讲故事）
鸭子说：“鹅，你知道，我是一个伟大的运动员。”
鹅说：“你呢？不错，但我比你好！”
“我是！” “我是！” “我比你好！” “我是最好的！”
2.飞越游泳
他们没有让我，我不让你说，我是最好的，所以他们决定是一个比例。仔细看看，它比什么好？结果是什么？
他们决定不仅仅是游泳，看到谁先达到最后，谁快速？谁赢了这场比赛？鹅不舒服，他们决定比任何人都更好，谁赢了？现在游戏有两轮，谁赢了？现在一个，戏剧，他们决定不止一次，鹅说鸭子说鸭子说它不比飞行不足，更博览会？你来帮助他们思考它。 （儿童的答案是及时给出不同的肯定）
最后，鸭子想：“让我们玩木头的戏剧！”你玩木头游戏吗？我怎么赢？
鸭子对鹅说：“不能说话，不能动，甚至一个羽毛不能移动。谁赢得谁是唯一的东西，冠军在真实，永远的冠军。”让我们成为裁判，看看谁是最后的冠军，游戏开始了。
五个连续图片
老师讲述了这个故事：蜜蜂来了，兔子来了，乌鸦来了。小动物怎么想？
让孩子一起说。
谁在游戏中会干扰他们？鸭子和鹅？现在游戏决定了
然而？我该怎么办？鸭子和鹅都真的在玩木头，你还玩木头的大师吗？然后我们和他们一起玩Tumens游戏。
第三，玩木头
1.用音乐做行动：山里有一颗木头，你不能说话！老师故意诱惑小鹏
朋友（痒，握手，吹）
2.你在玩游戏时想什么？我想采访一个孩子：你有什么样的好方法？
静止？
3.倾听专家的经验，孩子们肯定会发挥更好，这次我们必须是一个好看的。
你继续移动，你可以旅行吗？老师：你做了什么行动？
4.能够坚持这一点的孩子会更多，其实这也是一场胜利！我们很小
关于朋友的游戏，鸭子和鹅怎么样？让我们猜：谁会赢？如果你支持鸭子，请举手，支持你的鹅，请举手，我是一些人。
第四，狐狸来了
这是一个大风，风吹了鹅我no蒲公英的花朵，老师会讲故事。
1.这么久，鸭子和鹅？看，谁是谁？你现在可以搬家吗？为了
蜜蜂，小兔子和乌鸦没有移动，我怎么能搬家？你想对他们说什么？但现在在游戏中，我该怎么办？
你怎么看待鸭子？鸭子瞄准鹅用眼睛，鹅不会移动，鸭子
我想在我的心里：然后我不能移动。
狐狸把它们放在准备回家的口袋里，他们搬家吗？ （如果你不动，甚至一个
羽毛不动）
狐狸回到洞里，准备汤。这个活动发生了变化吗？为什么？你想要
他们说了什么？但是鸭子和鹅仍在搬家，即使羽毛不搬家，现在他们仍然会想到这场比赛。
啊！不好，发生了什么？ （如果狐狸要吃鹅），请接下来，谁会吃？
羊毛布？如果你是一只鸭子，你觉得怎么样？游戏还在做吗？鸭子会做什么？ （你是一个勇敢的小朋友，当你遇到危险时，你怎么能放弃你的朋友？）对竞争或生活来说是重要的吗？我们来看看，你是怎么做到的？
6.老师将遵循故事：看看鹅，鸭子是为了要求朋友。
走，等待。
7.朋友
你认为是谁？为什么？我认为他们赢了两场，鹅将坚持结束，鸭子
孩子赢得勇敢的朋友来拯救朋友。
故事结束是完美的，他们在做什么？烹饪狐狸仍然很好，
吃得更有趣。你喜欢这个给朋友吗？这个故事隐藏在这本书中，你知道它被称为什么？事实上，故事中有很多次 - 羽毛不能移动。
V.活动扩展名
生活中有一个好朋友吗？有一个朋友可以保护你的朋友吗？他们是谁？你
你是怎么玩的？ （似乎孩子们必须互相帮助，你彼此相爱，有一个朋友们和你一起玩的朋友吗？和好朋友一起玩也是一件非常幸福的事情。（请互相讨论交流回答个人孩子）有这么多好朋友，我真的很开心，你必须真的这样做！
第六，最终活动
好的，和你的好朋友一起出去！是