成语故事教学反思
2022-03-13 21:01:52 6
本课由三个人熟悉的寓言寓言组成 - “自相矛盾”“竽”“龙触摸”。
“自我矛盾”一个是一个简单的内容，意思是达到深远的故事。如何教这样的文字？没有必要重复阅读;在课前，我反复思考，我觉得成语故事就像吸烟。通过这一课，让学生真正喜欢成语故事，进入习语世界，了解祖国的灿烂文化，体验祖国的深刻性是最重要的。所以，当教学时，我先让学生了解“自我矛盾”的原文 - 楚人有盾牌和矛，声誉：“我在谣言中，我可以被困。” ：“我的矛的利润，事情很不舒服。”应该说的人：“孩子的矛的盾牌是什么，”他的“宿主也应该。
由于理解水平低，学生无法正确地了解文章的含义。所以，我会让学生比较原文和现代文本，有些学生可以快速理解文本。然后，我将指导学生再次阅读文本，观察插图，培养想象力，并进一步探索文章的内容，品尝意义。当学生联系学生的实际扩张时，学生没有表达实际生活的顺利表达。为此，我第一次出现一些例子，指导学生表达，让学生结合他们的生活，特别是。 “龙之夜”的中心是张玉利。故事情节的发展是传播各地的人物，了解人物，自然地了解成语“draw”的含义。
在课堂上，我演奏了画家，让学生做了旁观者，鼓励学生看到画家画家涂上眼睛，学生的口头表达真的很好，想到了很多原因，“画家”终于说了“画家”。我相信只有在课堂上平等合作，学生就是真正的主人，学习的主题，老师只是一个学习伙伴，只需在课堂上拨打一点拨号，指导，学生的光环，学生可以获得真正的释放。