英文摘要进了课外活动
2022-01-19 19:15:43 2
英语课外活动进行了总结文章
苏联教育家彼得·帕夫洛夫斯基说，“对智力，情感的发展提供了强有力的冲击，将孩子的老师的个性，影响他们的生活。在教育方面，一切应以基于人格教育。”教师的人格不仅影响了学生“知识和学习，智力开发，也影响学生的非智力因素的发展。
兴趣是学生的驱动力，引发学生强烈的情感的关键是学习英语。缺乏农村小学的英语学习环境，让学生忘了相当严重，会出现小时，忘了时间的现象。长期以来，这将导致学生成绩和英语学习，影响了正常的教学老师慢慢失去兴趣的偏差一部分。
本学期的目标是课本知识培训相结合，一方面是提高学生的口语交际能力，另一方面，以巩固学生的书本知识。通过学习，学生基本达到教学目标的要求。
在活动过程中，根据我的学生的水平，教学与教材的设计内容，有食品的话，颜色词，词动物，体育字，词等水果，以及相关的句子表达。由于学生已经学会了与此相关的领域的一些知识，所以我把知识，在此基础上扩大，单词和句子的多样化，复杂化。学生将被重组知识的现有结构的知识基础，因此并不觉得很难在一个新的知识复杂，但方便的接受。此外，由于学生对这些概念的认识，由于年龄特点的影响，学习将不可避免地成为每课无聊或不屑，为了避免这些负面情绪，我已经设计了一系列课堂活动的学习和练习语言，学生可以很明显的极大兴趣投入到学习活动。
英语学习不只是学习，而文化和才艺表演交流。因此，我适当引入文化知识，如对比度和西方节日相比，生活方式，社会地位等，相较于英语兴趣小组的周二课堂，使学生在学习语言，而且还的简单语言国家学习。此外，我还让课堂上的学生充分发挥自己的才能，在学习语言的过程中加入唱歌，跳舞，表演，比赛等活动，让学生，还获得在才艺表演的信心，在激发兴趣。
有各种各样的游戏，对话，竞赛有效的课外活动，提高学习积极性，更重要的是总结的英语知识，提供英语语言信息处理的机会的阶段。每个举办的活动，学生有更多的时间重新考虑并寻找材料之间的机会内在联系，使具有先验知识链接的一些新的信息，有组织，有系统的所有孤立的知识。
小学英语教学活动是立足现实，注重学习和学生未来的发展，单纯的教学不能满足学生在课堂上简单的英语学习需求，我们应该建立一个大的课堂教学理念，注重预算外课外活动。课外活动是帮助课堂教学的形式，而且还补充和扩展了教室。培养学生学习英语，在活泼多样，机动灵活的教学形式的兴趣。艺术教育是不是教SKILLS，而在于激励，唤醒和鼓舞。学生因此经常因此情感交流，而学生爱老师，对老师的尊重，希望听到老师上课，所以想听听英语，爱学英语。
英文摘要第二章课外活动
英国社会结合自身实际，积极营造英语学习环境，引进英美文化和风俗，学生学习英语的兴趣，逐步培养学生的英语学习习惯和兴趣，加之英美假期定制适合学生发展预算外课外知识，培养口语活动。我们被要求参加了英语俱乐部活动。
由于学期，学生参加的英语教学环境中的英语社团活动，为学生创造英语学习环境，文化和习俗介绍了盎格鲁 - 撒克逊国家。英语教学是英语教学和课外活动的主题展示我们的学校。学生的老师的帮助指导下，大胆说英语。他们以饱满的热情和精彩的表演征服了学生的存在。每个事件生动幽默的表演和悠扬的歌声学生，整体气氛推向了高潮。虽然一些学生子语句不通顺，但是这是我们的学生的第一阶段讲英语。英语俱乐部活动，我们会做的更好。以下是我的社区工作的总结，缺乏的地方，请大家指正领导。
社区活动，就是要充分调动学生学习英语，丰富业余生活的兴趣。我们举办了一系列的英语科目的课外活动。创建学习英语的环境，文化和习俗介绍了盎格鲁 - 撒克逊国家。我们玩英文原版电影，教唱英语歌曲，书法知识和举办的作文比赛。鼓励学生广泛参与，为他们提供机会充分展示自己，每个班英语的学生举行的舞蹈戏剧表演。英语作为我们学校的一个重点突出的特点，学生的交际能力和跨文化意识，打下了坚实的基础。
根据该机构的精心策划，咨询耐心和热情帮助，我们召开背单词比赛，朗诵比赛，选择发言的学生做即兴表演和游戏与老师的英语心中的学生。这种形式不仅能满足学生的好奇心，求知欲，同时也丰富了课外知识。
英国社区活动，展示在我们学校英语教学的效果。不仅实现了由改造的能力，知识学习英语，而且还提供了个性化的学生更广阔的自由发展，体现自我价值的空间，进一步培养学生高度的自我表达和创造能力，激发学生学习英语的兴趣，提高英语能力。
英语课外活动进行总结第三条
即将开放的学校本学期，为了提高利用每天下午的活动时间学生的综合素质，学校，设立了一批英语课外活动。很好。
课外活动不仅能延长课堂知识。因此，当我们准备根据教材的课程，学习更常见的单词和句子，使语言学习更实用和真实性，让学生体验到学习说英语的乐趣。做任何事情，兴趣是老师。在准备阶段，我们考虑如何更有效地提高孩子学习的积极性。从教学内容的选择，我们倾向于给孩子常用的，最喜欢的项目。如：动物，食品，学习用品等。在形式上，我们采用各种形式丰富的CLAssroom教学。创建的游戏快乐教学情境，巩固通过歌曲，韵句知识的学习，培养学生学习英语的兴趣。
英语是一门美丽的旋律，唱着较强的语言。由于年龄和学生的生理特点，我们将“唱”为出发点，设计出以“唱”的方式打“唱”的功能。在学习动物名称，动物的声音和使用歌曲的名称，韵形式串成句子，这两个图像很容易记住，学生掌握得非常快。
在课外活动中，我们尽量让孩子们能在课堂上说话。毕竟，学习英语的目的是用英语进行交流，表达自己的想法和感受。在课堂上练习口语主要集中在初步口头沟通，为他们创造一个宽松和谐的环境，缓解学生紧张，恐惧和焦虑的负面情绪;鼓励他们说，过去常说，建立他们的自信心。
当然，适当的鼓励和赞扬是必不可少的。即使赞美我们的老师的话，竖着大拇指，眼中一看，会鼓励孩子更积极，更主动的学习。
下课后，我们总结，交流和推广教育。