中班美术活动线描画―弯弯的小河教案

2020-05-03 01:37:03 115

设计意图：

当孩子走路时，孩子对小河里的urg水非常感兴趣，并且仍在讨论并不时观察一些。突然，一个孩子惊讶地大喊：“这条河遇到小石头，就会向前跑，这真的很有趣。”孩子们的惊讶使我想起了我将要组织的艺术活动“弯曲溪”。根据先前的教学，我将分析河流如何与孩子一起流动，然后让孩子将曲线整齐地排列成一条河。这样，幼儿始终处于被动接受状态。受到步行的启发，我设计了这样的链接：在一条小河里放一块小石头，让老师扮演水母和水娃学习游泳。通过这个游戏，孩子们可以感知水流的特征。使幼儿从被动接受到主动探索，从而感受到线条的美和艺术的美。

教学目标：

1.通过游戏指导幼儿在自主探索过程中感知水流的特征，并尝试使用绘画进行粗体显示的方法。

2.通过曲线表达图片的过程，充分感受到线条的艺术美感，体验与同伴一起玩游戏的乐趣以及艺术创作的成功感。

3.根据观察到的现象，发展幼儿动手操作的能力，并能够在同龄人之间大胆交流。

4.体验使用不同方法与同事绘画的乐趣。

5.激发孩子们对绘画和愿意绘画等活动的兴趣。

教学准备：

场地布置：小河，河中各种石头，记录仪；

教具：各种蜡笔，卡纸；

幼儿：我已经有绘画经验，可以整齐地排列各种线条。

教学过程：

（1）创建一个场景并将其导入游戏。

我是水妈妈，你是谁？ （水宝宝）今天，水妈妈要带水宝宝在河里游泳！来吧，宝贝

（2）自由探索，丰富感知经验。

1.提出游戏规则。

1）我们来到了小河，哎呀，河里有什么？ （圆石，方石）婴儿在跳下来游泳时不会碰到石头或其他水上的婴儿，他们的大脑就会思考如何游泳？

2）今天，我们将从另一侧游泳。如果您觉得游泳还不够，可以上岸游泳，从岸边走过去，然后重新开始游泳，好吗？

2.幼儿通过身体感知获得“石头走动”的进一步经验，并感觉到水流的方向。

3.婴儿跟随母亲从这里跳下来，开始游泳！ （播放音乐）

1）教师语言提示：“我妈妈游泳很慢。糟糕，如果我撞到一块大石头怎么办？ “（转过身，继续向前游泳）

2）幼儿游戏：游泳2-3次。

（3）游戏结束，解释绘画方法，儿童操作。 4]

1.解释绘画方法

1）快来看妈妈，找个坐着休息一会儿的地方，您现在玩得开心吗？

2）你看，这是我们刚刚游过的小河，有圆形的石头，正方形的石头，三角形的石头...哪个水宝宝告诉妈妈，你现在游泳的方式如何？

3）哦，你在这样游泳（老师在演示绘画，同时演示水的曲线），从河岸尽头，他跳入水中慢慢游泳。在拐角处，继续向前游泳，一直游到岸边，你真的很好

4）你想知道你妈妈如何游泳吗？大石头，我拐了一个弯，回到岸上，重新选择了地方跳下来。

5）刚才我妈妈看到，除了您这样游泳之外，还有许多这样的水上婴儿游泳。 （画一组水宝宝游泳曲线的演示）

从这里跳下来，慢慢游泳，并排，你没有撞到我，我没打你，撞到了一个大岩石，并继续向前游泳到对岸。

6）除了我母亲游泳以外，这里还有许多水上婴儿。跳下来，慢慢地游泳，你没打我，我没打你，我打了一块大石头，然后再次游泳。

7）水上的婴儿真的很有能力，今天我们将投入自己的生活如何在水中游泳，遇到移动的石头时该怎么办，画画，好吗？

2，儿童绘画，老师的指导。

专注于指导儿童创造性地重现游戏过程，大胆而流畅地绘制曲线。

3.教师评论并结束活动。

1）看到水上婴儿游泳时，您会怎么想？

2）这些水上的婴儿最聪明，会绕过一块大石头，继续向前游泳。

区域设置和日常活动组织：

保留小河的场地布局，并在艺术家中提供笔和纸，以便孩子们随时可以体验它并展示其结果。随时有纸上经验。在日常的艺术活动中，让孩子们练习各种线条以定期安排。

与父母的沟通计划：

建议父母通常带领孩子观察河流的水流，并尝试用曲线表达。活动结束后，请保留孩子们的作品，以供孩子和父母观看。

教学反思：

儿童对学习的兴趣很强，活动自始至终表现出很高的热情和主动性，积极思考，对写作的热情很高，大胆的写作，绘画除了弯曲物品的许多示例。通常，整个教学过程是相互联系的，具有自然的过渡和相对紧凑的节奏。使幼儿在轻松，快乐和自由的环境中发展知识，技能和情感。因此，我认为此事件的效果很好。

[中产阶级艺术活动画线-弯曲的河流教学计划]相关文章：

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.