动画片的正确打开方式，要么提高孩子作文水平，要么不再看了

2020-05-06 08:07:06 108

在不间断上课期间，一些孩子名义上观看课堂视频，实际上观看动画片。我们的父母对此有何看法？当然不是。许多父母为此感到困扰。理所当然的是，小学生看动画片是正常的，但是现在高质量的动画片真的很稀缺。因此，麦田先生不建议长时间观看动画片。偶尔可以观看它们。您必须观看高质量的动画片。

我和一个朋友抱怨我的孩子整天拿着手机看动画片，视力下降，影响了学习。我给他一个主意，通过看动画片来训练孩子的写作技巧。我认为这应该是打开漫画的正确方法。也许您不相信看动画片可以提高小学生的写作能力和水平？废话？

绝不是。由于使用漫画进行写作，麦田先生已经使用了很长时间，并且积累了一些经验。今天，我不妨和大家聊天。

首先，让我们分析一下现实。学生最怕什么？写作绝对是其中之一。学生最喜欢什么？看动画片肯定是其中之一。两者可以调和吗？能够。这是结合最恐惧和最喜欢的学生的好方法。为什么小学生喜欢看动画片，因为动画片符合儿童心理发展的规律，动画片基本上充满了想象力，表达方式也很直观。

那我该怎么办？麦田先生仍然以身作则。

我会准备更好的动画片供儿童在课堂上观看，一般不超过15分钟。要求学生仔细观察并体验。我曾经为小学生展示“两只穿山甲”动画片。

我先将卡通片放大约5分钟，然后让学生用自己的语言复述卡通片的内容，以锻炼他们的口头表达能力和故事情节重述能力。学生将基本上完全重述故事的轮廓：两次穿山甲比赛挖了洞，在比赛过程中他们既吵架又合作。

，然后播放动画。一个穿山甲已经死了，一个猎人正在寻找另一个穿山甲。当穿山甲在出口处找到猎人时，它迅速缩回洞穴中，并时不时地伸头看外面。猎人正在等待机会在山洞外杀人。

将动画放在此处，我将暂停。要求学生根据以前的故事来想象结局，并且必须充分发挥他们的想象力。不要写下所有学生的想像力，只写几个关键词。然后是时候让学生发挥他们的想象力了。想象的内容是多种多样的，但它必须与先前的内容联系在一起，并且不能与预兆分开。

学生努力工作，然后总结为几个关键字学生已经展示了他们的劳动成果，首先是讲关键词，然后是口述故事。

关键字：恐慌—逃脱—返回

口述：穿山甲发现猎人被自己嘲弄了，踩踏地面，它认为：如果猎人像这样踩踏，他肯定会在踩踏后暗恋自己。考虑到这一点，穿山甲很害怕，于是他惊慌失措，逃到了大地。它昼夜挖洞，终于在地球的另一端找到了一个安全出口，回到了大自然。

关键字：窒息奔跑复活跳舞翅膀飞翔

这猎人疯狂地踩在地上在穿山甲洞穴的入口处。他想压碎山洞以将穿山甲砸死或将穿山甲赶出山洞并拿走。但是猎人从来没有想过他会被飞扬的尘土所窒息。死去的穿山甲也奇迹般地复活了，两个穿山甲兄弟再次相遇。当穿山甲得知猎人走了之后，他们跳起舞来，他们跳得越多，他们变得越快乐，身体变得越轻便，厚厚的鳞片就生出了一对翅膀，在空中自由飞行。

学生充分发挥了想像力，像讲故事一样重复了想像。麦田先生此时要求他们补充一些细节。例如，如果猎人远离尘土，猎人做了什么？您如何看待心理学？这是什么样的表情？你对自己说了什么？你承认自己的行为了吗？越详细越好，越具体越好，越生动越好。因此，他们的故事更令人兴奋。如果将这些内容转换为文本，那将是一个奇妙的虚构。

然后，麦天先生完成了动画片，让学生继续观看，看看动画片中的故事是如何发展的，他和他之间的区别是什么？设计。学生会感兴趣地观看，但是此时观看是带着问题，比较和思想。他们必须查看自己的想象力是否与卡通片的结尾相符。当然不可能保持一致，但是动画片中的设计肯定比我们学生设计的更好吗？不一定是真的。与卡通设计相比，许多孩子的想象力更加有趣和更具教育意义。