一节不同寻常的课

2020-12-05 02:05:33 29

在这堂中文课上，老师给了我们一个巧妙的测验数字。

老师首先要求我们闭上眼睛，然后将数字神秘地写在纸上。我睁开眼睛，看到了，还好！只有六个数字。我在心里默默地念了几次书，然后想起了。我仍然胜利：我记得这么快，更不用说第一名了，它一定是前几名吗？我转过头，看到大多数同学举手！想到我刚才的想法，我的脸充满了羞愧。

看到这么多人可以记住，老师写下了另一组数字。我一遍又一遍地默默地打坐，但不仅没有用，而且适得其反，而且我忘记了我刚刚记得的第一组数字。看看其他同学，虽然举手的人并不多，但人数却不多。哦，我的记忆比鱼还差！

我们继续挑战。经过一轮测试，只有少数人举手：潘瑞辰和陈竹浩。他们两个的答案是完全相同的。郑老师把难度提高到了九人一组，然后继续比赛。

经过两轮的“战斗”，两人仍处于同一水平。虽然他们都有相同的答案。但是方法不同：陈竹浩分为几组来记忆。尽管他的方法与我的方法不同，但也非常有效。而潘瑞辰则将数字想象为要记住的图形。尽管此方法听起来令人难以置信，但这并非不可行。我以为：似乎以后我不再能死记硬背了，我必须学习更多才能变得灵活！

最后，郑老师全心全意地告诉我们：“记住数字就是这种情况，背书自然是一样的。您可以分节记住，也可以先记住关键句，然后再连接句子在一起，以便您可以快速认可！”