让孩子的作文变得不再空洞

2020-09-20 16:42:28 44

为什么我们的构图似乎是空的？

撰写本文时，我们清楚地写了很多内容和故事情节，并且已多次修订。但是，教师的作文评论仍然是“文章的内容空间”；实际上，目前我们的人员不足。这不是故事情节和案例。缺少的是我们无法专注于此并编写关键内容！

另外，写完作文后，父母和老师都说还不错，但总觉得没有写好作文的缺点，他们也不能说缺了什么！目前我们的作品缺少什么？缺乏的是在写作过程中我们真实的感受和表达。因此，尽管我们写了很多内容，但是内容更加具体，但是仍然像纸上的纸一样，我们看不到现场人物和故事！

不再空洞

（1），对自己的感受有详细的描述

好的文章无论在何处需要，都必须详尽要突出显示，它需要在表达式中进行详细描述，就像素描和艺术作品一样。只有通过它们，我们才能更好地表达事物的微妙特征。如果我们在写作时，东方画出一段文字，无论是粗线还是低调，当我们看到它时，它都会是空的，不能令人满意的，而不会令人印象深刻。我们的一些同学会说，我写文章时通常会写很多具体的单词。为什么老师仍然说我的内容不具体，虚心，不切实际，没有吸引力？原因是我们的同学在日常写作中忽略了使您的写作富有情感的构想，而撰写本文的最大因素就是表达您自己的感受。

（2）编写事物的开发过程

如何编写事物的开发过程？在角色动作过程的表达中，主角对可以很好地表达文章主题的行为的描述不足以描述他做了什么样的事情或动作。更重要的是，他描述了自己的状态。简单地说，要完成这些动作，我们不能只写他的所作所为，更重要的是，在必要时写他的所作所为。一般来说，让学生理解和记住一个好主意。

这就是我们所说的“不是您做了什么，而是您做了什么。”只有这样，本文才能更加生动有趣。

当我们每天写作时，老师或同学可能会说我们写的文章不够丰富也不吸引人。我们的一些同学考虑在文章中添加情节。谁认为，在添加了五六个情节之后，老师仍然说文章的情节并不丰富，仍然是三四个词。实际上，真正的原因不是我们文章中缺少的不是情节或故事，而是故事发展的“特定过程”。

父母可以学习和帮助孩子吗？

我们的父母和朋友可以在日常生活中通过一两个随机问题帮助孩子解决详细的论文。不要突出显示和描述不够具体的问题。现在介绍父母可以轻松完成的几种方法。

通过以上类似的问题，它可以帮助孩子在几件事上区分主要和次要以及轻重，从而使他们在说话和写作时可以清晰地专注和细化。因为在现实生活中，孩子与父母交谈的频率不是很高。只要父母有心，他们坚持在三月至三月和半年以上的这些方面与孩子沟通，不仅可以很好地解决孩子的问题。构图处理不当，不是一个突出的问题，对儿童智力的发展也非常有益。他或她的大脑思维的逻辑以及主要和次要意识将得到加强。 7-11岁的儿童尤其是9岁左右的儿童会更加突出。

2.当孩子学会做某事或完成一项体力劳动时，可以要求他或她告诉具体的做事方法，表明他想付出他（学习）这种练习不仅有助于培养孩子的动手能力和自信心，而且解决了学生仅做文章时会做的事情，却很少能具体写出他们如何做的问题。完成此操作的问题。