幸福从细小出开始教案设计

2020-09-22 22:12:34 160

教学目标：

1.了解富兰克林的生活，学习和继承富兰克林的精神，并感受到主人的个性魅力。

2.了解本文的简洁准确的语言风格。

3.比较沉从文和富兰克林的风格。

4.从情感的角度出发，激发学生的学习兴趣，使学生学习愉快。

教学的重点和难点

1.掌握作者从生活中的小地方中学到的深刻人生哲学。

2.掌握传记的写作特征。

教学时间：1小时

教学准备：

1.查找有关富兰克林的信息

2，预读课文，下课后补习一课练习

教学过程：

1.新课程简介

1，谁可以介绍富兰克林？ （目的是激发学生的兴趣）

补充教师补充：富兰克林的生活

杰·本杰明·富兰克林（1706-1790）是18世纪的美国实业家，科学家，社会活动家，思想家和外交官。他起初很谦虚，十岁就辍学回家工作，并在12岁时开始在印刷厂当学徒和帮手，但他努力学习，精通印刷技术并广泛阅读关于文学，历史和哲学。他自学数学和4种外语，并专心练习。写作，所有这些都为他的生活成就做出了贡献。坚实的基础。他注重观察自然现象和研究科学问题。他从实践开始，从事科学实验和观察，并回答了电中的“什么是电”问题。他将不同状态的电称为“正电”和“负电”，并提出了电的“一流理论”。在大气电方面，它揭示了雷电现象的性质，被誉为“第二普罗米修斯”。仅两年的小学教育，他就获得了六，七所大学的硕士学位或博士学位，例如哈佛大学，美国耶鲁大学，英国牛津大学，爱丁堡大学和圣安德鲁大学。

2.听完老师对富兰克林的介绍后，将其与您在预览中的感觉进行比较。这是同一个人吗？ （目的是激发学生探索原因的兴趣）

2.情感动机

1.用一句话定义幸福。什么是幸福？

2.撰写一段有关“幸福”的文章，并谈论您对幸福的理解。

参考文献

1）幸福

这只是生活的一种心态

当您感到心理上平衡

幸福悄悄地蹲在你的口袋

2）幸福是一颗感恩的心；健康的身体；一群值得信赖的朋友，充满希望的明天。

3）“我求求你赞美我”电影对话：

“什么是幸福，您对幸福的理解是什么？”

“幸福，幸福是我饿了，看到别人手里拿着一个肉包，那么他会比我更快乐。”

“

”我想去小屋，只是一个坑。你在哪里蹲，那你比我快乐。 “

4）什么是幸福？在我眼中，幸福不是一thick厚厚的钞票，不是华丽的衣服；也不是掩盖痛苦的工具。幸福应该是一种内心深处的微妙感觉。灵魂，一个人的真实感受；当您无助时，路人的微笑和问候会带给您幸福；当您口渴时，幸福是一小段甜美的春天；当您精疲力竭时，幸福是柔软的床；当您感到疲倦时，幸福是孤独，是远方的便笺；幸福是噩梦后的一种微笑

3.您认为如何获得幸福？（激发学生的情绪并激励学生）

2 。总体把握

1，请找出全文的主要句子，从中得出什么结论？

显然，一个世纪没有带来人类的幸福。机会多，但每天都会产生微利

促进在从市场到居民的道路上铺设石头住宅；

让居民共同支付清理垃圾的费用；

规划城市铺面并改善路灯；

寻找有效清洁道路的方法。

2.根据现在的分析，看看文本是否可以分为几个部分（不重要，只需通过）

3，富兰克林做了这些小事情，是什么样的？关于效果？请让学生在课文中查找（目的是引导学生了解富兰克林所做的事情很少，但效果巨大，从而进一步理解了课文作者的主要目的）

34，自传文章注重细节，试图发现作者可以反映出作者是一个注重小观点的人。

明确：（1）P65第一段；

（2）P66第三段；

（3）P66第二段；

5.作为富人，富兰克林，您认为有必要写这些在自传中不值得提及的琐碎琐碎的事情吗？

您是否同意作者的观点？谈谈您的意见。 （引导学生认识到，往往小事体现了大智慧。不要这样做，因为善良是小事，邪恶是小事。）

三，语言风格欣赏

1，阅读以下段落的材料，尝试与原文进行比较（P66第二段“一个早晨……就像大病开始beginning愈”）与

相比，在晴朗的春风和早晨好，我在整洁而笔直的Cleven大街上看到一个脸色苍白，身体虚弱的老妇人。她看起来他已经从重病中康复了。我看到她正在用桦树树枝做成坚固的桦树，正在打扫街道。当她打扫街道时，她非常小心，因为担心会少一些。

（学生在撰写传记时可以讨论和分析语言风格，为写作奠定基础，同时掌握如何集中语言表达意见）

清晰：不同的表达方式：原始文本的叙述性和改写的部分更具描述性，两种文本比原始文本更准确，更清晰，符合传记的风格要求；两种文本的重点不同：原始文本着重于清扫街道并在短时间内重写。短文着重介绍这位老妇人如何仔细清洁。

2，“我同时读一本小书和一本大书”和“幸福从小地方开始”是自传。这两篇文章的风格有何异同？为什么会有这样的差异？ （目的是培养学生的比较能力，然后扩大研究导向的发展，逐步培养学生的阅读兴趣。）

明确：差异答案是开放的，可以指导学生进行学习。从以下几个方面入手：）主持人的亲身经历； 2）作者的写作风格； 3）作者所在国家的国家等。

IV。扩展讨论

沉从文和富兰克林都只有初等教育，但最终都取得了惊人的成绩。阅读以下两段。是什么启发了您？

我的生活充满怀疑，我必须自己寻找解决方案。我必须了解太多，了解太多，有时还要担心。 ...我面前的世界足够广阔，但我似乎拥有更广阔的世界。我必须利用在这方面获得的知识来证明这个问题，并且从比较中我必须知道谁是好人，谁是坏人。 （丛文自传）

1749年，一位英国科学家在波士顿使用玻璃管和莱顿瓶进行了电气实验。富兰克林非常感兴趣地观看了他的表演，并被新兴的电力科学所吸引。然后富兰克林开始进行电力研究。富兰克林在家里做了很多实验，研究了这两种电荷的性质，解释了电的来源和物质中存在的现象。 1752年6月的一天是阴天雷阵雨，富兰克林和他的儿子威廉带着风筝带着金属杆到了一个空旷的地方。 “威廉，我被点击了！”这是著名的风筝实验。

明确：这是通过我们自己的努力。如有疑问，我们会更加注重自己解决问题，这对我们的中学生值得借鉴。

5.作业

1.阅读本文后，根据文章的自传向富兰克林写一个自我。简介，自制题，不少于200字。

2.明天上课前10分钟交换您的作品。

作业设计的目的是：

1.再次熟悉文本，以达到复习文本内容的目的

2.感觉富兰克林'的人格魅力

3，培养学生的自信心和胆量