对大班舞蹈活动的教学反思
2020-09-27 19:11:33 49
指南：幼儿园教学在人们的未来发展中具有非常重要的作用。幼儿期也是智力发展的关键时期。接下来，我对大班舞蹈活动的教学进行了反思。希望你喜欢！
“苹果丰收”是一项大型舞蹈活动。音乐的节奏清晰易听。从头到尾，老师贯穿整个场景，并分为三个主要环节：去果园的路上，摘苹果和收获后。聆听的喜悦；讲，说，做，做，看，想等方式逐渐引导孩子听音乐并熟悉音乐旋律，并在最初的听课中穿插故事，以帮助幼儿理解音乐并熟悉节奏音乐。孩子们很感兴趣。
此活动分为两节课。第一个困难是熟悉音乐的旋律和课件，准确区分音乐段落，并愿意用动作大胆地表达摘苹果的动作。第二课，最困难的一点是在熟悉音乐的前提下，根据音乐情节的变化来改变形式。实际上，在设计过程的开始，我的担心就很大。孩子们以前没有任何舞蹈形式的经验，那么这次会发生什么？第二课的目标会实现吗？那么儿童应该采取什么策略来完成这项舞蹈活动呢？
活动结束后，我的烦恼变得多余了。孩子们对这项舞蹈活动非常感兴趣。我以前想象的一些意外情况没有发生。我的活动的成功离不开以下几点。 ：
1.场景介绍
在介绍的开始，老师邀请我们去果园里寻找要进口的水果，孩子们立即被吸引。在听音乐时，通过聆听，“说话方式”引导孩子听音乐。在相互讨论的过程中，孩子们立即区分出音乐的不同部分。最后，老师会帮助我们去果园，果园等以故事的形式逐一帮助孩子们。经过一会儿的梳理，孩子们对音乐的理解再次得到巩固。
2.课件设计的独特性
儿童是第一个接触舞蹈形式的活动的人。尽管他们可以听音乐，但是他们从未经历过改变音乐形式的经历。设计简化了这个问题，课件简单明了。
特别是在第二课中，原来的编队变成了动态编队。一目了然。为了使孩子有一个直观的理解，他们在看和说的过程中迅速了解了形成过程。
3.场地设计的合理性
考虑到班上有40个孩子，他们在舞蹈过程中可能会相互碰撞，因此场地设计对于我的第二堂课是40个孩子，坐在大半圆的地面上。老师给孩子一些有关跳舞的基本知识，例如坐直和站直，使身体直立，这是神奇的。此外，在地面上贴上基本的地标标签是原始的雪花形状，并且背面没有贴纸。
4.儿童的自主权
在活动过程中，我始终能够引导儿童主动采取大胆的舞蹈动作，并鼓励他们在他们的运动中，一遍又一遍的鼓励。孩子们的热情也增加了。在完成每个舞蹈编队之后，我和孩子们会帮助这些编队想起名字，因为只有孩子们想到自己的名字才能被记住。兴趣很高。
实际上，关于舞蹈教学仍然有很多知识。以上是我分析的几点。目前，我们班还以舞蹈为特色，因此一切仍处于探索阶段，您需要高级专家和老师。很多指针。
