槐乡的孩子语文教案

我很醉，不知道该去哪里，所以想铺草床。这节课让我们走进了怀乡，那里生活的是纯真可爱的孩子。

2，第一个阅读文本

1，老师大声朗读配乐，学生在听的同时想象图片。

2，当我们沉迷于风景如画的怀乡风格时，您现在想说什么？要求学生在听完之后说出他们的总体感受。

3.怀乡独特的乡土风情令人陶醉。相信阅读本文后，您将被怀乡独特的风情吸引住。邀请学生自由阅读课文。

学生可以自由阅读课文，并要求准词汇中有新单词的发音。遇到您不理解的单词时，请联系上下文理解。那时应该想象一些与现实生活相关的词语，例如黄昏和干草堆。

三。品味阅读欣赏

1.根据自然段落的名称阅读，然后老师的摄像头校正发音。

（例如“ brew”读niàng，不读liàng；“ plastic”“ plastic”读sù，不读su。）

2，最喜欢的一个在怀乡的季节？阅读您喜欢的部分，并与文字联系以解释原因。

教师进行学生交流和及时评估。

（1）请与喜欢五月怀乡的孩子们谈谈：

（怀乡的五月令人兴奋和陶醉，并渗透着怀乡的独特风格。）

（2）我喜欢八月怀乡学生的讨论和经验：

怀乡八月带来的

3.指导学生从情感上阅读喜欢的文章。

4.总结：怀化的五月是孩子们感到满意和快乐的季节。忙碌的八月孕育了孩子们的勤奋和自力更生的性格。

5.内心深处：您想成为怀乡的孩子吗？为什么？小组讨论，按名字回答，自由发言。

4.安排操作。

大声朗读课文，并朗读您喜欢的段落。

二等

分钟一分钟竞赛（一分钟记忆）

欢迎，热情好客，勤劳诚实，风俗和人民令人兴奋和醉人而奔放。适应力和自力更生

带来勤劳，友善，自力更生，自力更生以及带有彩色形状的香雪笔和有香味的钢笔和笔

1.审阅，并介绍新课程。

by以名字背诵您喜欢的段落。

在最后一节课中，我们享受着怀乡的美丽，感受到了怀乡孩子们的幸福。在本课程中，我们一起来体验作者优美而朴实的语言。

2.阅读和阅读好的单词和短语，并实现作者使用的单词的准确性。

找出您认为写得好的单词，再读几次，然后考虑作者的水平。

学生必须具备以下条件才能理解：

⑴大量使用重复单词使文章读起来很好。如：槐豆豆，香喷发，丘陵和山谷，rick病，一缕烟，花粉香。在文本中找到重复的单词并阅读。

隐喻和拟人修辞的使用使文章的描述更加生动。 “有些刺槐花抱在一起，远处像玉雕一样望着球；有些刺槐花被树枝一个接一个地覆盖着，它们看起来像一个小姑娘，站在新疆姑娘的肩膀上。”花朵被很好地保湿，充满了金合欢花朵的俏皮感。那美丽的外表真的让人爱不释手。 “老怀书心疼地伸出双臂，为他们遮盖了露水，轻轻哼着一首没人能听懂的歌。”怀乡人耕种怀书，怀书庇护怀乡的孩子，因为父母爱他的孩子。多么温暖的画面！

在文本中找出其他隐喻性句子和拟人化句子。阅读并意识到以这种方式编写的好处。

⑶侧面说明。例如，“嗡嗡声，小蜜蜂飞了过来，采摘了芳香的花粉，产生了甜甜的蜂蜜。脆皮，孩子们跑了，篮子把生的刺槐米拿走了。”槐花从侧面写这朵花的香是怀化的甜美香味，吸引了蜜蜂，吸引了孩子们。教导。案例网络。 。 “这只鸡的hot子像干草堆一样塌了下来，张开了翅膀；狗吐了舌头，藏在树荫下喘着气；蝉很热，不知何故地大吼大叫。”这些对动物的描述很少是最热的。八月的一部分，衬托了怀乡孩子的勤劳，勇敢和勤奋的性格。

3.学习新单词。

1.自己阅读新字符。想想您想提醒所有人有关字形的内容吗？您有记住它的最好方法吗？

2.用新词扩展对词义的理解。

4.作业：摘录好的单词和短语。

5.听和读文章