小学教研工作计划5篇

2020-10-02 20:07:06 117

时间过得太快了，即使无法捕捉，我相信每个人都期待着即将到来的工作生活！目前，您有什么计划？如何写工作计划的开始？大概这使每个人都非常沮丧。这是我为您编写的5篇小学教学和研究工作计划。它仅供参考，欢迎您阅读。

小学教研工作计划1

一是指导思想

坚持观念以生活为中心，以推进课堂教学改革为重点，以课堂教学为重点，以新教科书为载体，探索实施新课程标准的新方法，不断提高教学质量，以校本教研为重点，广泛开展开展各种活动，促进学生的全面发展。

第二，教学和研究目标与任务

我们全面的教学和研究小组包括五个学科，包括英语，信息技术和科学。活动的安排遵循理论指导实践的原则，即安排课堂实践和理论学习。

1.每位老师根据学科的位置，扎实推进素质教育，努力改革课堂教学，加强教学方法的研究，重视对学生学习方法的指导，提高教学水平。 40分钟的教学效果。在整个过程中积极参与教学过程，并促进其综合素质的提高。

2.根据学科的特点，努力创新有效的教学方法，为学生提供参与创新学习的机会，注意收集创新学习案例，并撰写更多论文和教学经验，以及力争使每位教师在县或市级以上，商业期刊中获得或发表一份以上的论文或教案。

3.英语教师团结协作，充分发挥英语辅导作用，做好学校形象工作。

4.小组教师应阐明本学期的主要目标：

（1）英语教师应与学校安排紧密合作，积极参加特殊小组的培训，并努力在学校范围内的节目中表演。取得了良好的效果。同时，在教学中要注意教材的结合，因地制宜，特别注意口语的训练和日常语言的积累，为学生奠定良好的基础。未来的高级学习。

（2）“道德与生活”和“道德与社会”的教师必须首先结合学校的道德教育工作，坚持以学生思维方式的转变为前提，培养良好的道德素养，言行举止。 。继续改进和深化思维课的教学结构和方法，进一步探索“趣味-原因-行为-常数”五字教学法，坚持吸引兴趣，动感，理性。在掌握理论的基础上，将指导性和恒心的教学方法附加到实际操作中，并可以进行学生活动，例如“思考多于思考”。第二，必须着眼于提高小学生在观察和适应社会中的素质，我们必须面向所有人，培养合格的社会主义公民。在教学中，要注意思想政治教育，在传授知识的同时注重实践能力的培养。开展一些社会调查活动，以提高学生观察和适应社会的能力，从而使理论与实践相结合。

（3）自然老师应该努力做到直观，易于理解。他们应采用现代教育教学方法，利用实验教学的优势，开展以教师为基础的示范实验和以学生为中心的教学。小组实验可以激发学生对自然的理解和探索的兴趣。

（4）信息技术教师应注意培养学生的自我处理能力和综合应用能力，向学生传授现代网络技术，提高应用能力。

（5）理科教师应进一步充分贯彻新课程理念，深化课程改革；围绕解决课程实施过程中出现的实际问题开展有效的教学和研究活动；专业指导和学术，大规模性研究并行进行，并且面部和穴位共同发展。有必要研究课程功能，课程结构，课程内容，课程实施，课程评价，及时了解和解决教学中的困难和问题，总结和推广教学经验，探索教学规律，不断提高教师的教学水平。课程改革的实践教学专业水平和科研水平。

3.具体措施

1.认真研究学校的工作计划，明确工作任务，制定适合小组实际工作的工作计划，开展工作目标，扎实开展教学，教研，特色，特色教育等工作。

2.教师认真研究该课程的教学大纲和教材，并制定教学计划。纠正教师的科研意识和科研能力，树立正确的教育观，学生观，利益观，实施新思路的新教材。

3.纪律小组和一般小组被划分和合并，教学和研究活动以“以学生为中心”进行。每两周一次的教研组活动以“新课程，新观念”为指导，班级目标明确，重点突出，有效性高。课程评估是基于相互学习和共同改进的目标，并且讨论具有重点和主题。

4.教师应加强自身素质培训，参加高级培训，加强理论学习，自觉学习现代教育技术。

5.英语老师将根据他们的专业能力来带动专业学生，认真地准备和准备每个兴趣班和假期活动，以便在期初有一个计划，在期末有一个总结。期间，活动有实际结果。

四，主要工作，活动安排

1.加强班级学习，每个人每学期至少应参加20节课，并客观地评估班级。

2.在教学中，不断探索新颖的教学方法和学习方法，以创建自己的学科特色。教师应及时总结教学经验，撰写经验论文，坚持撰写教学笔记，不断总结和改进。

3.加强继续教育，提高自身素质。

（1）结合德育工作办公室和工作安排，要认真总结和积累平时的教育教学经验。教师应记笔记，认真反映，秦写作经验。

（2）在工作和学习中充分利用远程教育资源，并进行记录，填写远程教育资源浏览记录表，并在最后编写关于远程教育资源使用的经验论文。时期。

（3）加强继续教育和学习，必须及时，高质量地完成所需的继续教育任务。

（4）我经常在Internet上观看一些课堂记录，并且可以外出，邀请他人和向他人学习。

4.优化课堂教学，提高教学质量。加强对教室的定期检查，从备课，上课，安排和辅导家庭作业，辅导学生以及实施课堂教学开始。教师应根据实际情况灵活运用各种先进的教学方法，适当选择和运用先进的信息技术手段，实现“一主多辅”的教学方法，力争做到事半功倍。

5.每个星期三进行一次集体教学和研究活动。教学研究团队将统一学习教学理论，观看教学视频，组织听课，写论文，交换论文，并总结工作。

6.结合现代教育技术办公室的工作安排，在工作和学习中充分利用远程教育资源，做好记录，填写远程教育资源浏览记录表，并撰写期末使用远程教育资源的经验论文。

7.其余活动应根据学校和教学办公室的具体安排进行。

小学教研工作计划2

一，指导思想

以各学科的课程标准为宗旨，坚持扎实有效，民主高效的活动原则，围绕实践过程中遇到的困难和关键问题进行深入研究，积极挖掘和完善课程实施过程中的现有资源和成功经验，逐步探索符合该学科特点的课堂教学模式。充分了解学生，设计有效的教学思路，认真反思教学，及时调整教学思路，充分利用多媒体教学方法，营造民主和谐的教学氛围，激发学生的学习兴趣，鼓励学生参加社会调查和各种实践活动。加强教学中的德育工作，培养热爱家乡和祖国的思想观念，引导学生独立思考，培养教学活动能力，鼓励学生表达不同意见。

二，工作思路

以学校本学期根据综合性的特点制定的“建设绿色教室”的教学研究主题为中心本学期，以多种方式培养学生养成收集数据的习惯，有效提高小组合作的有效性。

活动要求：

1.教学研究小组的每个成员都根据教学和研究的内容准备必要的材料，并准备发言。

2.准时到指定地点进行教学和研究。

3.教学与研究团队负责人有效组织教学与研究活动，并在教学与研究团队博客上及时记录教学与研究活动的具体内容。

4.负责领导的参与和教学研究活动的指导，并根据活动提出建议。

5.小组每周进行一次教学和研究活动。每个成员调整班级以准时听课，认真记录班级，并集中精力进行教学和研究活动中的讨论。

III。活动时间和人员

1.负责人：房屋署署长

综合成员：陈苏，梁伟，马玉芳，王媛，苏继清，周荣利

2.教学活动的时间：

2：40-4：30每周的每个星期四星期四

IV。工作重点

1.课前准备：根据“九步课准备方法”的要求，认真准备每节课。第二课准备之一。

2.课堂：根据学校的要求，认真上每一堂课。

3.课堂聆听：每周上一堂课，根据需要参加郊游课活动，本学期不少于20堂课。

4.教学反思：每周不少于两次教学反思，需要日期，蓝色和黑色钢笔手写。内容：关于课堂教学，拼生拼读学科应适当增加使用教学计划的经验。

5.博客：在个人博客中记录教学的思想和感受，数量不限。

6.教学研究小组博客：及时记录学校内外的教学研究活动，并收集有助于该小组成员教学的教育文章。

7.成员参与地区和教学研究活动

（1）梁伟参加产品社会学科中的同级异构活动。

（2）王媛参加了综合性实践学科的同课程异类活动。

（3）陈苏参加了公司学科的课件评估活动。

小学教学研究工作计划3

1.指导思想：

进一步实施《基础教育课程改革指导纲要》，《 <关于进一步的《关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《关于进一步规范中小学行为实施素质教育的意见》的要求通过课程改革”，着重于实践教学活动，创建高效的教室和师资培训，完善教学管理，加强质量监督，加深服务意识，并着重提高课程的执行力和教学研究指导，进一步提高工作的有效性，增强研究的趣味性，从而促进学科教学质量的整体提高

二，主要工作：

（1） e课堂和展示效果

这学期的重点是“有效的教学与研究”，以促进“有效的”“教学”，着眼于大与小，并指导课程改革的深度。研究活动已成为实施规范，促进课程改革和提高质量的推动力。着眼于以下几个方面的工作：

1，注意规范性

①定期调查。教学研究是教学研究的基础和载体。这学期将结合地区研究进入正常课堂，参加学校的校本教研活动，及时了解教师的需求，帮助学校建立“行动+反思+研究+合作→成长”教学科研小组建设路径，促进教师行为跟进。

②规范管理。指导学校和学科教师实施国家课程计划，公开完成课程；指导教学计划的制定，安排教学进度，监督教学过程，进行教学评估。规范各学校教研组建设，不断提高课程实施水平。

③专业指导。首先，开展以“正确认识课程，合理使用教材，有效实施教学”为主题的教学研究活动，从根本上提高教师的研究水平。其次，以“正常课程”为研究切入点，以“行为跟进”为研究方法。从教科书的解释，教学设计，活动组织和总结反思四个方面，以“我的理想德育课堂”为主题开展媒体活动。风格案例讲述了评价和讨论活动，并组织了“我的理想”。 3月进行了“德育课”媒体案例评估。最后，从主题选择背景，课程资源开发，活动过程追踪和教师经验感知四个方面，以讲故事的形式介绍该地区和学校的综合实践活动的历史和成就，积累典型案例。全面的实践活动，帮助大多数兼职教师改进教学方法，实现师生积极有效的发展。

2.组织观察

5月，组织将以学科带头人和市级重点教师为主体参加教学观察示威的组织，并充分发挥其示范作用在学科教学中引导他们说出思想，采取行动进行核实，进行观察和示范成为他们实现其教育理想的阶段。在活动组织中，要注重实效和提升，逐步实现从形式到内涵的发展，并向纵深发展。我们确实为教师的迁移做出了贡献，因此，一线兼职教师和学科骨干始终如一。

3.微电网讨论

围绕微电网教学中出现的问题进行微电网研究，借助微电网教学演示，记录教学现象，分析教学实例，实现教学与研究方法以及教师的步行方法的变化，进一步提升了研究的品味。

（二）转学模式，突出语用

1，构建分级教学研究体系

逐步建立“教学研究系-学科基地-著名教师工作室”教研组”的教学和研究网络逐渐形成了一种工作模式，将学科作为“线”，区域作为“切片”，以及“线”，“切片”和“身体”的分层结合起来，并努力将区域性教学研究与校本教学和研究相结合。 ，在线教学与研究的有机整合，采用区域，中央辐射，校际互助，成果共享，实现多角度，全面的校际合作，促进学科教学的均衡发展展览。

2.创新的教学和研究方法

倡导主题+项目教学和研究促进模型，以提前实现科学规划，在活动中认真实施，在活动后认真反思，基于教学中面临的具体问题主题为：以课堂观察为手段，以课堂分析为载体，以行动研究为手段，以经验为目的，引导教师以研究的心态对待课程，从事教学。以探究的态度，以反思性的思维方式进行课堂教学，以培养教师的研究主观意识。认真组织以“有效性”为主题的各种研究活动，以“研究班”指导日常教学，以“师范班”促进自我反思，逐步提高教师的课程执行能力。

（1）区域互动

改变个人作战和分离政治的教学和研究模式，打破区域界限，加强协作与交流，充分发挥团队优势，增强区域互动，进一步整合教学与研究文化，扩大研究视野，提高研究能力，促进全国教学与研究水平的均衡发展。 4月，我们将组织参加在丹徒区举办的以“资源，合作与行动”为主题的区域互动交流活动。

（2）项目交流

整合了德育和综合实践活动这两种课程资源，有效加强了中美合作项目“公民教育实践活动”的实施通过组织项目指导，现场观察，听证和示范，促进学校综合实践活动课程的深入发展，促进教师在活动中的经验，过程中的收获，反映的交流以及有效提高课程实施和项目研究水平。 6月，在新区组织了“公民教育实践活动”的项目听证活动。

（3）网络教学和研究

借助主题教学和研究网络，将“一次性教学研究”更改为“连续教学研究”，并改变了观点在水平的“点”上注重于纵向的“线”上的后续指导，以促进共生和共享优质资源并扩大研究的效益。

（3）做项目，注重过程

有序推进省重点项目“区域有效推广小学德育课程教师专业发展战略研究”。在研究中，关注微观，关注行动，提倡“过程就是增长”的行动概念，强调结果和过程价值同等重要。本学期主要完成两项任务，对课题进行专题研究，了解子项目的运作情况，及时进行调整和纠正，以确保每个子项目的规范实施；

（四）建立团队并立足发展

建立两个青年教师和骨干教师研究社区，将教师的培养与日常教学和研究工作有机地结合起来，让教师从事不同地区可以互相学习，合作研究，积极互动并共同成长。

（1）青年教师的培训

根据某个主题，按照“案例分析，问题解决，实践探索，总结改进”的方法，分析课堂问题，寻求解决方案，并努力使青年教师具有浓厚的研究氛围传播教学思想，发布教学信息，展示教学成果，并在研究中不断发展。本学期将着重于利用基础技能竞赛的机会，增强年轻教师的口译能力，设计教学能力和文学评论能力。

（2）骨干团队的建设

骨干教师研究团队的成员将采取任务驱动的方法，通过专门的研讨会，教学沙龙来提高骨干教师的教学能力。等平台，扩大他们的影响力和知名度，并使他们的教学逐渐成熟和风格化。

小学教学研究工作计划4

根据平川市教育局和渭光学校xx年的工作要点，结合我校小学教学工作现状和针对上学期的漏洞，我们专门制定了本学期教学研究部分工作计划的要点：

1.指导思想

以先进的教育教学思想为指导，以促进教育信息化为契机，在精心实施例行教学管理的基础上，着重抓好普通课堂教学，使教学团队的专业化成长为抓手。效率，以质量管理为目标，努力做好内涵发展，专业指导，提高形象，提高效率。

2.工作目标

1.鼓励教师专注于“在职培训”，并以“独立学习”为前提，并在学校-以培训为主要渠道，通过各种方式不断提高企业在教育教学实践中的水平，使其从“教学”转变为“研究”。

2.带领学校教师“专注课堂，专注课堂，学习课堂”，牢牢把握课堂改革的课堂教学质量，打造“高效课堂，智能课堂，灵活课堂”。课堂”，全面提高教育教学质量。

3.依托校本教研，以开放教研为契机，将课程改革与项目研究紧密结合，创新教育科研运作机制，努力探索符合我校实际的教学研究之路。

4.组织开展各种形式的教师技能竞赛活动，积极组织教师参加市，区组织的各种观察，培训，竞赛等活动。努力创建一批“名师”和“专业老师”。

3.工作措施

1.进一步掌握日常管理，形成良好的教学氛围。

1）学校将收到上学期的工作摘要，该学期的工作计划，教研团队的工作计划，暑期学习经历等材料，检查写作质量，并注册写作成绩。不断提高教材的写作质量。

2）加强教研组的活动。充分发挥教研组的职能，提高教研组组长开展日常教研活动的能力。根据教研室的安排，各小组定期组织教研活动，并严格参加。教学和研究活动应实现时间，内容和人员的“三个实施”，并确保对活动进行安排，实施，检查和评估。原则上讲教学和研究活动不请假，以确保充分参与。

3）进一步加强集体备课小组的管理。按照《魏矿学校集体备课计划》，加强9个集体备课小组，指导备课活动，使其更加规范实用。敦促备课小组提前一周准备，讨论，安排，恢复和签字；检查课程强度和课程恢复。努力使集体备课成为学校教学中的亮点。

4）组织安排教师课文阅读比赛，“三疑三探”教学模式教学计划展评，教师粉笔写作大赛，“三疑三探”优质班级竞赛等，为教师提供展示才华的平台。

5）在各种公共课程和培训课程中进行口语，听力和评论活动。老师互相学习，互相学习。每学期教师必须听超过18堂课，主任要听30堂课，而校长则要听40堂课。

6）通过检查，教师可以养成下课后写反思的良好习惯，使每个班级都有书面的反思或总结，并且在每门期中考试中都会写出高质量的测试题。分析试卷。

2.进一步深化课程改革，全面提高素质教育。

1）加强对“三怀疑三探索”教学模式的研究和讨论，使这种教学模式渗透到每个班级的教学中。以教研组为单位，利用教研活动的时间组织教师进一步学习课程标准，学习魏书生的教育思想，学习“三怀疑三探索”教学模式的理论；教学行为，将学生的被动学习转变为主动学习，培养学生的创新能力。

2）引导教师利用业余时间自己学习，并不断提高自身素质。在课程实施过程中高度重视学生的学习过程和方法。在教授学生知识的同时，他们还必须教给学生方法，并将学习知识的过程转变为获取方法的过程。以有效的教学为起点，加强教学的精细化管理，注重过程的跟踪与反馈，优化教学方法和方法，增强课堂教学的魅力，不断提高学生的积极参与兴趣和能力。积极探索与合作学习； ，要培养态度和价值观，注意激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性和主动性，以确保深入实施课程改革。

3）加强对课堂教学设计的研究，研究影响课堂教学效率的各种因素和联系，指导教师组织课堂教学，同时特别注重优化课堂教学设计，目标优化，过程优化，优化。方法中，注意预设和生成，特别是注意目标的实现。

4）通过参加该地区的优质课堂竞赛，向兄弟学校的老师学习，学习他们的教学艺术，感受他们的教学风格，互相学习长处，并将其用于自己受益。课堂教学为主体，以教学方式和学习方式的转变为核心，通过项目研究深化课程改革。

3.进一步加强对教师的校本培训，建立研究型教师

1）为了提高教师的教学和研究能力，学校利用星期一的例行会议时间和节假日和上课时间集中学习，学习魏书生的教育思想，教育观念，学习“三个怀疑，三个探索”的教学观念等，撰写一定数量的学习笔记；建立教师培训和学习的长效机制，以提高教师的教育和研究能力以及课堂教学水平。

2）开展校际交流，加强不同学校教师之间的学习。本期计划在和平川区的学校之间进行校际交流。两家学校将派教师互相上课，开展教学和研究活动，并开展互动讲座和评估活动。

3）开展学校一级的教学和科研交流活动。在第七周组织教师进行学校一级的教学和研究交流活动。

4）贯彻魏书生的教育思想。从小事情入手，在常规教学中研究教学中的小问题。建立服务意识。老师为学生服务，牢记学校的座右铭：“一切为了学生，一切为了学生，一切为了学生”。 （3）加强课堂“一分钟”训练，增加学生的知识积累。让学生感到学习是乐趣，并增加学习兴趣。尝试“三疑三探”教学模式，培养学生的提问，探索和创新能力。

小学教学研究工作计划5

根据平川市教育局和渭光学校二十年的工作要点，结合我校小学教学工作的现状和针对上学期的漏洞，我们专门制定了本学期教学研究部分工作计划的要点：

1.指导思想

以先进的教育教学思想为指导，以促进教育信息化为契机，在精心实施例行教学管理的基础上，着重抓好普通课堂教学，使教学团队的专业化成长为抓手。效率，以质量管理为目标，努力做好内涵发展，专业指导，提高形象，提高效率。

2.工作目标

1.鼓励教师专注于“在职培训”，并以“独立学习”为前提，并在学校-以培训为主要渠道，通过各种方式不断提高企业在教育教学实践中的水平，使其从“教学”转变为“研究”。

2.带领学校教师“专注课堂，专注课堂，学习课堂”，牢牢把握课堂改革的课堂教学质量，打造“高效课堂，智能课堂，灵活课堂”。课堂”，全面提高教育教学质量。

3.依托校本教研，以开放教研为契机，将课程改革与项目研究紧密结合，创新教育科研运作机制，努力探索符合我校实际的教学研究之路。

4.组织开展各种形式的教师技能竞赛活动，积极组织教师参加市，区组织的各种观察，培训，竞赛等活动。努力创建一批“名师”和“专业老师”。

第三，工作措施

1.进一步掌握日常管理，形成良好的教学氛围。

1）打开学校，接收上学期的工作总结，学期的工作计划，教研团队的工作计划，暑期学习经历等材料，进行核对写作质量，并记录写作成绩。不断提高教材的写作质量。

2）加强教研组的活动。充分发挥教研组的职能，提高教研组组长开展日常教研活动的能力。根据教研室的安排，各小组定期组织教研活动，并严格参加。教学和研究活动应实现时间，内容和人员的“三个实施”，并确保对活动进行安排，实施，检查和评估。原则上讲教学和研究活动不请假，以确保充分参与。

3）进一步加强集体备课小组的管理。按照“渭矿学校集体课预备班”，加强对9次集体课预备班活动的指导，使其更加规范实用。敦促备课小组提前一周准备，讨论，安排，恢复和签字； 1.恢复上课时的检查强度。努力使集体备课成为学校教学中的亮点。

4）组织安排教师课文阅读比赛，“三疑三探”教学模式教学计划展评，教师粉笔写作大赛，“三疑三探”优质班级竞赛等，为教师提供展示才华的平台。

5）在各种公共课程和培训课程中进行口语，听力和评论活动。老师互相学习，互相学习。每学期教师必须听超过18堂课，主任要听30堂课，而校长则要听40堂课。

6）通过检查，教师可以养成下课后写反思的良好习惯，使每个班级都有书面的反思或总结，并且在每门期中考试中都会写出高质量的测试题。分析试卷。

2.进一步深化课程改革，全面提高素质教育。

加强对“三怀疑三探索”教学模式的研究和讨论，使该教学模式渗透到每个班级的教学中。以教研组为单位，利用教研活动的时间组织教师进一步学习课程标准，学习魏书生的教育思想，学习“三怀疑三探索”教学模式的理论；教学行为，将学生的被动学习转变为主动学习，培养学生的创新能力。

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