高考英语写作常见误区
2020-10-07 03:55:12 43
误解1：将英语词汇与中国思想联系起来
当一些学生努力写英文作文时，他们会先根据标题写中文稿，然后用电子词典翻译所谓的英文作文。一些学生习惯性地用中文写英文作品。这就是所谓的中文英语作文。在这样的作文中，我们经常读下面的句子，这些句子是用中文语法和英语单词拼凑而成的：“我小时候，父母非常爱我。” （正确的表达：当我还是个孩子的时候，父母非常爱我。）“前面的超市是一家旅馆。” （正确的表达：超市前面有一家旅馆。）
◆解决方案：加强语法
要流利地掌握一门外语，您需要能够以该语言进行思考，而不必在脑海中来回翻译。将汉语思维转化为英语思维的最基本方法之一就是增强语法知识。许多学生的词汇丰富，但是他们不知道如何以及何时使用。这些正是语法知识可以告诉我们的。句子中应使用哪些词，句子末尾应使用哪些词，语法中有相应的规定。一旦使用了错误的位置，它将以英国人无法理解的英语撰写。此外，应注意不同形式的词汇。
误解2：太多的“技巧”而忽略了“大局”
许多学生在写作英文作文时过多地关注“美丽写作”。因此，他们不断使用电子词典来收集华丽的单词和短语，并使用困难的句型，以期使他们的作文“熟练”。但实际上，在大多数情况下，这将是失败的。不太熟悉单词的学生无法轻松使用它们，并且在使用过于复杂的句子模式时，他们经常会犯错。也有一些学生为了使句子结构交错或在句子中插入一些短语而随意中断句子。如果使用不当，它们会令人怀疑，但会降低组合物的质量。
◆解决方案：用平凡的心表达平凡的事情
写作要求学生能够全面运用逻辑，词汇和语法以及其他知识和技能来完成写作任务，但并不要求学生做出非常规的创作。因此，学生无需完美地在电子词典中搜索稀有词汇，也不需要编写如此难以理解的词汇。相反，他们应该以正常的心态描述所看到的事物并表达自己的想法。从记忆的深处调动学到的单词，以复习语法课中学到的知识。
同时，应聘者应注意使用一些能反映其观点的词语，以增加文章的魅力。在许多情况下，以这种心态写的东西的内容很简单，但生活中并不缺乏，语言还不成熟，但准确易懂。
误区三：文章太长，细节太多
许多学生在写作时最担心的是文章的篇幅不够长，加上对“可以适当添加或删除细节，不允许单词到单词的翻译”的误解，所以他们给充分发挥他们的想象力，并增加许多题外话。细节。写这样的文章更像是“大杂烩”，没有任何主题。也有一些句子和句子之间的连贯性不强，逻辑思维混乱且难以阅读的构图。
◆解决方案：理清思路，使事情变得清晰
英语教师认为，很多人没有为标题写足够多的单词的重要原因之一是他们对标题本身没有足够的了解。建议学生不要急于写作，但首先要清楚地考虑他们想说什么，以及这些内容之间的逻辑关系是什么。
写作开始时不要写得太罗,，找到正确的切入点，快速输入问题，简洁明了，最后不要马虎。我建议您使用更多相关的词。通过这些词的连接，句子将变得清晰明了。此外，考生不应在难以使用的复杂句子中过于迷信。只要相关单词正确匹配，短句模式和简单短语也可以使文章脱颖而出。
