小升初作文写作指导：写作心得_2000字
2020-10-09 21:09:27 45
简介：编辑器为您带来10条写作技巧。相信会对您有所帮助，让我们来看看！
第一，在编写外观时不需要“是”。
如何写出组成的外观？孩子们的构图总是会出现这样的名字：“ XX太漂亮了。她有着卷曲的黄色头发，黑葡萄般的大眼睛，高高的鼻子和樱桃。
如果尝试让他们删除文本中的“是”并再次重新连接文本，您会发现合成更加流畅。在老师的指导下，写上述段落的同学作了如下修改：“ XX可以很漂亮。黄色的卷发自然地披在她的肩膀上。她的眼睛太诱人了，黑色和黑色的葡萄。鼻子高大，樱桃的嘴巴有点混杂，学生们也喜欢她。“阅读起来舒服吗？
第二，不要只写“说”。
让孩子比较以下三个句子。
张三说：“ ...”；张三无奈地说：“……”。张三张开双手，无助地看着：“……”。
显然，有很多方法可以让角色说话。在编写语言时，您可以将动作和表达式添加到语言的开头，而不是“说”。通过一定的培训和掌握这些技能，可以有效地提高儿童的写作技能，并可以学习细节。描述而不仅仅是干脆写“某某说”。
第三，编写“ Want”时不会出现“ Want”。
当描述精神活动时，孩子们乱写这样的句子：“我脑中冒出了两个小人，一个小人……另一个小人……”。没有它怎么写这句话？最常用的是“我认为”。例如，一个学生写道：“数学老师很难带回家写。我对自己说：上帝！我该怎么办？”
如何用“写无思考”的技巧去掉“我无思考就思考”三个词？ “数学老师想到了一个很难解决的问题，带回家写。天哪！我该怎么办？”更简洁吗？不要忘记提醒孩子在心理描述中添加适当的感叹词。
第四，没有成语，为什么组成不长？
不是在说更多的成语使你看起来更文学吗？实际上，在“只是不使用成语”的写作技巧中，当仅根据文本中的例程使用成语时，文章的详细信息就不复存在了。最好让孩子们诚实地写下他们看到的所有感受。天空高高，云层轻盈，风顺，粉红色的柳绿色，明亮而内心清新...最好不要出现这些过度使用的习语。
例如，撰写春天时，不要使用“风和美丽的阳光”。而是这样写：“风吹过森林，原本平静的湖面荡漾着涟漪。湖边的柳树轻轻摇曳，我会忍受的。我忍不住张开双臂，任峰抚摸着我皮肤的每一英寸，温暖而发痒。”找到一种方法，用特定的句子代替别人的辱骂性习语，解决孩子的构图不长也不详细的问题。
5.考虑“非常”和“非常”。
对于不写长篇文章的孩子，可以训练的另一项技能是：考虑“非常”和“非常”。我读了无数学生的作品，发现最常出现的单词包括“非常非常”。父母应提醒他们的孩子在不得不写这些单词时不要轻易写这些单词。停下来想一想这个词是否必须出现。 ？
例如，在撰写有关热的文章时，请不要使用“非常热”这个词，而要学习使用其他描述来反映热：太阳就像火，没有风，叶子下垂而没有生命……文章自然可以写得很长。
六。环境中有“真实”和“情感”。
五年级和六年级的孩子必须学习环境描述。例如，一些孩子会写道：“早晨的天气很好，但是当我放学回家时，下雨了。雨滴落下，眼泪滴下来，上帝似乎在为我哭泣。”
孩子们可以利用环境来激发他们的心情，首先要称赞。但是，当许多孩子写关于环境的文章时，他们一定在微笑，小草点头，小鸟唱歌和小雨哭泣。它成为例行程序。世界上只有草，鸟，花吗？您为什么不能在自己周围写更多真实的东西？可以写出云，雾，桌子，甚至电线杆。这种技术不仅提醒儿童使人们生活在环境中，而且使人们生活在真实的环境中。
第七，你必须一起走，文章必须曲折才能看起来不错。
如今，孩子们的生活很普通。您不能强迫他们写曲折。然后让他们学会使用曲折的动词，并且必须将动词链接到动词上—学习连续使用动词。一名学生写了一场乒乓球比赛：“他打了一个旋转的球，使人看上去很眼花“乱”（文章用一句话结束了）。
在学习了动词技巧后，原来的句子被修改为：“我看到他把球高高举起，双眼凝视，当球碰到板子的那一刻，他的手腕微微颤抖，脚踩在脚下，球旋转到高速。现在，在这里飞行，使人看起来很眼花“乱。”一个动词立即变成六个或七个，并且文本立即变得敏捷和丰富。
一秒钟八，三百个字。
这仍然是一种针对短文写作的技能培训：使用300个单词来描述1秒钟内发生的事情。例如，对学校运动会中跳高纪录被打破的那一刻的描述本来只是几个十字架：我看到某某某一次跳跃并飞越酒吧，就诞生了新的学校运动记录。 ！
是怎么变成三百个字符的？您可以有序地添加运动解剖结构：如何奔跑，起飞，跳跃和着陆；增加联想：会有人在以前的学校比赛中失败，如何一次又一次地练习等等。您还可以添加细节以充实，跳跃前如何进行互动学生们进行目光交流，成功后如何向他表示祝贺...父母可以找到一些1秒钟的材料供孩子练习写作。学习了这种技术后，他们担心自己在考试中不会写四到五百个字吗？
九。段落中至少出现6个标点。
许多孩子不使用标点符号。他们的练习中通常只有逗号或逗号。他们读老师，直到他们喘口气。针对这种现象，可以对儿童进行“至少6个标点符号在段落中”的技能培训。如，。 ？ ！ ……：““还有很多。
这些标点符号在您的作品中吗？如果没有，请尝试使用它。经过几次培训后，您将会发现孩子的惊人变化：将写出有意义的句子，添加肢体语言，整合智力活动，并使用反问法。添加这些句子之后，文章当然会变得生动起来。一位作家曾经使用这种方法来训练那些写作不佳的孩子，结果很明显而且进步很快。
十，字符数是三个，四个，五个。
该技能是学习写短句。学会写作一段时间的孩子倾向于在写作中写长句子，如果写得不好，长句子会变成病态的句子。实际上，沉从文，王增琪等许多作家都擅长写短句。父母应提醒孩子控制每个句子中的单词数。建议将包含十几个单词和几十个单词的长句子更改为仅包含三个，四个或五个单词的简短句子。孩子们会发现这种构图具有语言感，并且会更舒适。
