合作（2）_1500字

2022-06-30 11:40:40 4

在科学研究中，我成长，我合作

即使你是一个美丽而美丽的牡丹，你也应该理解一个分支不是春天，春天应该是万嘴芪的世界。

即使我自豪地站在上，我应该明白一个分支，一个分支不是英雄，Wanmu Chenglin是一个强大的长城，脸红了。

- - 题词

1999年，我19岁，带着笑容，有希望，希望，我走上了神圣的三英尺平台。自以为期，只要一本书，粉笔，加上一个尽心关富，令人满意的，令人沮丧，令人困惑，我会赢得学生的尊重，我肯定是世界。

但是，不到一个月。

我发现我的生活只是在教室，卧室和食堂三点钟，我不满。

我发现我的工作只是准备，课，方法，咨询，我麻木了。

我发现我的教室只是一个简单的机械照片Xuke，就像一个游泳池，我的学生累了。

直到有一天，我听到了“庐山云雾”的优秀教师张伟，我对教师的传染性语言感到震惊，学生聪明的思维，陶醉，原来的教学可以如此美丽！在下一个经验介绍中，张老师说：“如果你想要老师的劳动力给老师带来乐趣，所以每天都没有成为一个单调的义务，那么你应该进行纪律研究，阅读更多教育杂志，总结，实用。“

我似乎已经醒来了，我只教导了这个人的圣人，我不知道如何在教育行业的“科学研究”中崛起。

从那以后，我就像一个饥肠辘辘的人在面包上扑了出来，我不知道教育和教学杂志有多累了“舔”。本书的知识在我的教学内容中丰富，而书中的教学方法使我成为一个榜样。当我上课时，学生的心是越来越多的，眼睛越来越明亮，小手越来越多的爱，小嘴更加爱。我内心的天空越来越阳光晴朗。

当我的第一个论文“阅读，中国教学的基本”赢得了该县的二等奖时，我想我已经收获了。当我赢得了我的教学设计一等奖时，我知道我迈起了一小步。当我赢得了这座城市的首次奖项，在年轻教师的基本预算中，我知道我成功了。我非常兴奋，我终于品尝了教学科学研究的甜蜜。

但那个时候，我记得。

这是2000年，县教育室郑安达中心学校讲座。教师老师提到了“研究研究”在讲座中，要求教师使用教育科学理论来解决教育的实际问题，并升上理论的经验，写入研究报告，使其普遍推动。老师的讲座让我意识到教育科学研究不仅仅是教育专家的问题，教育科学研究并不是神秘的。教育研究是在我的教学中。

我一直在尝试尝试，我迫不及待地将一些困惑结合在教学中与当前的教育趋势，最初开发了关于家庭氛围和学术表现的主题，并将项目提交给中央教学办公室。

在忙碌和快乐，我开始做到了。

自那以后，

当其他人沉浸在梦中时，我有一个孤独的灯，亭子，让科伊的思想。

当小姐妹在购物中心穿梭时，我拿了这本书，桌子上矿井，是在安吉图书馆的一天。

当同事下班回家时，我会骑自行车，进入学生的家，进行现场访谈，收集一手信息。

生活似乎很丰富，成功似乎在你面前。

但是，我失败了，所有的所有努力都是各种泡沫。该主题是通过对中央学校进行第一次审查的批准，并被淘汰。我是愚蠢的，我的精神已经崩溃了，我决定放弃。这时，善良的同事说：“不要沮丧，让我们一起帮助你。”我含有我的眼泪。

然后，女校长召集大家讨论研究，重新开发一个主题，并制定了详细的实施计划。

经验丰富的女王老师正在调查和收集我的信息。

王老师王书问题很多与该主题相关的书籍都提取，组织。

那个小，一个简单的办公室很忙，它也是开放的。如果某些事情很好，我必须出来讨论它。

努力工作会有成果。 2001年12月18日，根据每个人的共同努力，该主题成功嫉妒。站在领奖台上，我发现我最初制作了原来的单匹马，这只是一个眉毛胡子，我不想吃。

站在领奖台上，我回想起我同事的意见，我有一种“听君主制的聆听，赢得了十年的书”。

站在领奖台上，我将回顾科学研究经验，我知道薄绪研究需要合作。只有合作我们可以成功。

合作是自信的基本点。

合作是力量的源泉。

合作是开启生活之路的探照灯。

合作是打开门成功的金钥匙。

合作是我在教学和研究中收获的珍贵财富。

从那以后，我有很多合作伙伴。有学校，有学校;有老人，年轻;有名，平凡。让我们探索教学经历。我们共同交流教学资源，我们共同解决了教学困惑。在合作中，我们有所改善并共同取得进展。

冬天来春天，教学一直很快七。从小学教学到中学，从沉默的山村教师到中学语言教师，有许多合作伙伴。我很感激教学和研究，虽然这有甜味，但有一种痛苦，但是

这是，让我放弃自己，知道如何合作。

这是，让我的语言教学热情。

它是它，我的生活的道路正在越来越宽。

这是，让我的青春辉煌！

合作（2）_1500字