如何让孩子乐于写作文？从追求“有意思”到实现“有意义”
2019-11-09 20:01:17 62
孩子不喜欢写作，特别是初中学生，没有个人现象。
父母也总是问这个问题。专注于今天的回答，专注于“为什么”。 “为什么”的问题已经弄清楚了，“怎么做”可以提上议事日程。
有些孩子讨厌写作，因为他们认为构图“没有意思”，所以他们不想写作。
就这么简单。不要谈论孩子，如果您觉得写东西没意思，就找我，我不想写。
前段时间，湘西一位勇敢的女老师揭露了形式主义的新闻，引起了许多人的共鸣。
面对无尽的时间和繁重的工作，只有用于应对检查的文件才能由许多人处理。
会比心脏还重要，如果孩子真的觉得自己的构图“没意思”，您是否仍然要责怪孩子没有认真又敷衍呢？
实际上，想一想，孩子们也很强大。
他们非常讨厌论文，但是一旦他们进入考试室，当他们没有收到论文时，他们真的可以拿起笔并写下足够的单词。有时候我会得到好成绩。
是好是坏，如果可以写的话，这是一次巨大的胜利，并且它具有巨大的潜力。中文教育充满希望，孩子们也充满希望。
在考场写论文是一回事。在通常的作文课上，每个人都不喜欢它。安排论文时，还有很多学生拖拉直到最后一刻。甚至只是拖动而不写。
是一篇写作论文。表面上，我觉得写作很无聊。实际上，它缺乏动力，我对组合的含义还不了解。
问题出在哪里？它由和平时期的写作特征和写作定义决定。
仅就作文教学而言，我们始终强调儿童的作文，与生活保持一致，记录生活中有意义的事物。
但是生活中有意义的事情不一定有趣。人们总是被他们感兴趣的事物所吸引，尤其是对于儿童。不幸的是，它是如此繁忙，一天又是什么时候去发现乐趣和品味呢？
（建议在中文教科书中与亲戚一起玩一本有趣的书，生命的尽头可以找到无尽的乐趣。）
孩子们喜欢吃，喝，被食物所吸引，被游戏所吸引，被有趣的故事所吸引，并且他们更经常表现出自己的本性而不被掩饰，但是成年人开玩笑或认真地说他们是不好。 。
随着时间的流逝，他们学会掩饰自己的情绪。它被成年人称赞为成熟，被称赞为成年人。
这是真的吗？
学会了自制，稳定和镇定，这确实是成长的体现。
我们看到了这个结果，并认为我们的教育是有效的。我们一直希望孩子能够早点成熟，实际上所谓的成熟就是接受成年人的思想。
这样，在教育过程中，孩子将逐渐超越自己的年龄说话，做出超出自己年龄的判断，但他们的心却没有像这样增长。快速。
实际上，这是一个迷失自我的过程。从失去自我到写作失语，扼杀了创造力，很难写出新鲜的单词。
鲁迅年轻的地球，生动的形象，一代又一代地感动，而中年人就像棺材。
少年的单词不受约束，也不受约束；中年地球因各种限制和压迫而迷失了。
我们的很多作文教学实际上是压迫和灌输的过程。
我认为以爱心的名义，以爱的名义，以未来的责任为名，驱散了一些纯真，沉浸在大海中问题，灌输各种知识。
社会压力确实很大，这些压力会加给成年人，并转移给孩子。
在年轻的时候，您必须发现世界的意义。世界的意义已经超越了孩子们的年龄。
不愿意写文字实际上不愿意传达强迫他们说话的意思。 这些含义，也许离它们不远，没有被深刻理解，也许它们被烦恼了。
品尝食物，品尝美食，却被迫发现劳动的意义和共享的意义；
参见一部电影，为身心愉悦，被迫发现电影中主角的含义；
可以参加一次郊游，暂时可以避免密集学习和自然生活。亲密无间，也被迫寻找友谊，发现了集体的意义...
并不是说意义并不重要，而是我们的作文教学，总是刻意还是不要忽略“趣味”，直接改为“有意义”。
（阅读百科全书，建立一个有趣的“大本营”）
一次又一次地告诉远古者事实上，我们的许多老师和父母都在做同样的事情。不同之处在于古人正在收割庄稼，这会影响一年的收成。我们所鼓动的是我们的未来。。
真实的构图教学应该像童年一样，让意义和故事一起成长。 《狼来了》，首先是一个生动而简单的故事，然后伴随着这个故事，其含义是自动产生的。
（推荐一本有趣的书：兄弟在地上，看到虫子，但考虑到生命和宇宙，阅读时可以做到！）
这符合人的成长规律，更符合作文教学的规则。
“学生们，我们必须写有意义的东西，以便我们能获得高分……”
“嗯...哦... ...“
思维与功利主义的结合在前面，依靠技能的帮助来实现目标，但是活着的灵魂往往无处可去放置。尽管当前的作文教学非常成功，但它也有缺点。
尽管大环境无法从根本上改变，但它无能为力。
仍然想带领孩子们，真正找到生活中的乐趣，从品味中获得情感，实现哲学，然后达到意义。
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