我们的孩子也很棒教学反思

2020-01-26 23:08:01 49

出外听课时，除了关注课堂上老师的表现外，我还更加关注学生的表现。毕竟，学生是主角。有时候我会感到情绪激动：其他学校的学生是如此聪明，他们在学习时充满激情，或者他们轻柔地听；他们大声而雄辩地讲话。

是因为超级老师在本堂课中对他们进行了很好的指导吗？还是学生在通常的教室里表现这么好？我认为有两个原因，最重要的是通常的语言训练和表达训练。

既然不是一天的工作，那么嫉妒和嫉妒就不会来了，最好在自己的教室里努力工作。当我上课“不能击败厄运的信念”时，我问：“谭谦遇到了哪种厄运？” “我确认他的说法是正确的，但强调：”谭谭遇到了什么样的厄运？你能更具体，更活泼吗？ “第二个学生说，”谭谦度过了20多年。 1949年写的一部珍贵的手稿“郭野”的下落不明。 “第三位学生立即说，”谭谦过去20年的努力消失了。 “

这部分到此还没有结束。我问：“三种不同的表达方式具有相同的含义。您认为有什么区别吗？”孩子们立即意识到：“第一句话太简单了。这使人们感到过国并不是一件重要的事情。你偷了，偷了！ “（孩子们在底部笑了）”后两个说法更加具体，让我们感觉到了郭果的谈话。“钱很珍贵。那是他二十多年的辛勤工作。这相当于杀了他。 ““后一种说法更加突出。这是谭谦遇到的厄运。对他来说，这是一个很大的打击。”我认为，此时，我不必多说，学生们就会理解表达的重要性。但我仍然要说几句话：“你看，相同的意思用不同的术语表达，效果完全不同。在说和写时，我们必须选择适当的表达方式以使您的语言更加生动。 “在下一次阅读课上，孩子们不会因为目前的相对良好的体验而遇到任何问题。

实际上，此链接不是预先设置的。只要我们抓住课堂上的机会，找到突破口，让学生有所收获，并意识到，您会发现，在不羡慕别人的情况下，我们的孩子也很棒！