小学五年级数学下学期教学工作计划
2019-11-23 00:00:01 466
I.对班级学生的分析：
五年级的大多数学生更有动力学习数学，并且可以从现有知识开始和经验。获得知识后，抽象思维的水平已经发展到一定程度，基础知识相对扎实，并且具有一定的数学学习能力。在课堂上，大多数学生可以积极参与学习过程。他们具有一定的观察，分析，自学，表达，操作以及与他人合作的一般能力。在小组合作中，学生将交流与合作，但他们将探索自己的能力。不高。大量学生的基础知识很差，在课堂上听不认真，无法自觉地完成学习任务，需要老师的监督和辅导。从上一学年的知识素质测验来看，学生存在明显的两极分化，而且学生的面容仍然很大。
第二，指导思想
是以新数学课程的要求为基础，以国家教育政策和国家基础教育课程改革精神为指导的标准。为了提高学生的数学素质，促进学生全面，持续，和谐的发展为基本出发点，我们将认真分析班级学生的数学学习状况，使其有针对性，使学生学习收入。并实现本书的教学目标。运用多种开放式现代教学方法，培养学生的学习兴趣和学习热情，以满足新时代培养目标的要求。
三，教科书分析：
本书共有七个单元的教学内容。在“数字和代数”领域中，存在因子和倍数，分数的含义和性质，分数的加法和减法。在“空间和图形”领域中，存在图形转换
，长方体和立方体。在“统计和概率”领域中，存在双折线图，其中因子和倍数，长方体和立方体，分数的含义和性质，分数的加减法，统计等是其中的关键内容。这本书。在解决数学问题上，将教科书与分数，长方体和立方体的加减相结合进行教学，并安排了“数学广角”的教学内容。解决了问题解决策略的多样性和优化方法的使用。问题的有效性和数学的魅力。联系以上三个领域的教学内容，安排3个实践活动，以教授一些基本的数学思想和方法。教科书上还有一些“你知道吗？”并介绍了数学的背景。安排一些思想问题作为灵活的教学内容。
编写教科书时，高中数学教学的知识量要比中学要大，学生的学习能力和自我意识要比中年人强。教科书适当调整了写作风格，并设置了列和节，例如示例，尝试，练习，练习，组织和练习。
第四，教科书的特点：
1.优化编排结构，突出数学的文化特点，为培养学生的学习意识提供丰富的资料数字。
2.计算教学内容的安排反映改革的概念，重点在于培养学生的灵活计算技能和发展学生的数字意识。
3.提供丰富的空间和图形教学内容，注重实践和探索，促进学生空间观念的发展。
4.加强统计知识的教学，进一步提高学生的统计知识和统计概念。
5.逐步学习数学思维方法，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
6.情感，态度和价值观的培养渗透到数学教学中，以数学的魅力和学习的收获激发学生的兴趣和内在动机。
五，教学目标和要求：
（1）基本知识：
1了解分数的含义和基本性质，比较分数大小将转换为小数或整数，将是整数和小数，并且可以更熟练地划分和计分。
2掌握因子和倍数，质数和合成数，奇数和偶数以及2、3和5的倍数的概念； 100内两个数字的最大公因数和最小公倍数。
3理解分数加减法的含义，掌握分数加减法的计算方法，熟练地计算简单加法和分数的减法，这将解决简单的实际问题，即增加和减少分数。
4知道体积的含义以及体积和度量单位。它将在单位之间转换，并感受到体积和体积单位的实际意义。
5结合具体情况，探索和掌握立方体和立方体的体积和表面积的计算方法，并探索一些物理体积的测量方法。
6可以在方格纸上绘制图形轴对称图，并将简单图旋转90度；享受生活中的图案，使用平移，对称和旋转在方格纸上设计图案。
7通过一个丰富的示例，了解复数的含义，我们将找到一组数据的模式，并解释结果的实际含义；根据具体问题，我们可以选择适当的统计量来表示数据的不同特征。 。
8识别双折线图，并根据需要选择适当的图表示数据。
（2）基本技能：
1体验从现实生活中发现问题，提出问题和解决问题的过程，体验数学在日常生活中的作用，并初步形成一个综合使用数学知识。解决问题的能力。
2体验解决问题策略的多样性，并使用优化的数学思想来解决问题并感受到数学的魅力。形成在生活中发现数学的意识，并初步形成观察，分析和推理的能力。
VI。教学重点和难点
重点：因素和倍数，长方体和立方体，分数的含义和性质，分数的加减法，统计等
]难点：因素和多重因素，长方体和立方体
七，教学措施
（1）营造宜人的教学环境，激发学生的学习兴趣。
（3）课堂培训形式多样化，重视多种解决方案，从不同角度解决问题。
（4）加强基础
