抛实心球教学反思

2019-11-30 22:45:01 185

在教学的反思中，教学过程的实施应更多地培养学生的听力能力，使学生的语言水平得到更好的发展。以下是对实心球教学的反映，希望对大家有所帮助。

重新思考实心球1的教学

投掷项目对于理解技术运动是最重要的，这是施加力的过程，因此实际的教学对技术是有效的学生的行动。教学非常重要。对于实心球教学，教学重点是自下而上的力的顺序，教学的难度和速度，我们的老师必须牢记这两点。在教学中，我们必须让学生正确地理解和理解扎实球学习的每个步骤的顺序。从梯度练习到动作的综合练习过程，使学生能够正确地理解力量的过程，并协调他们的努力以提高教学效果。

1.首先，让学生掌握球的运动并了解球在手中的位置，以掌握击球时的接触点。为了使球远离，必须采取正确的持球动作。

2.让学生体验腰腹部弯曲和伸展的过程。学生首先进行后摆和弓箭，增加工作距离，并尝试结合准备动作进行练习。可以达到4-5次。

3.并行打开。合并前两个动作后再练习。找出差异和需要添加的动作，并体验预摆和摇动腰部的动作。

4.前后打开。从以上三个步骤逐渐加深，前后打开，增加工作距离，重心从背部向髋部移动到腰部到上肢，可以做4到5次，达到协调。

5.整合。按顺序连接前四个步骤的操作。调整身体重心的平稳运动，增加实心球的运动距离，并应按顺序对身体施力，以使力量从后腿-臀部-腰部-腹部-上肢-手的协调，从下到上最后，身体的重心向前平移。

重新思考实心球2

的教学方式，我选择将实心球作为本课的主要教科书，并一起作为补充教科书。培养学生学习能力的主要目的是培养学生的团队合作精神。改变教师不教授动作而学生自由活动的方式。在整个课堂中，始终发挥老师的领导作用。通过让学生尝试体验和挑战目标以实践本课的教学目标。

尽管我顺利地完成了教学，但仍然存在许多问题。因为我收到了本课的任务，所以时间缩短了。因此，我在准备这堂课时还不够。具体表现是：教科书吃得不够饱。特别是在示范教学中，不允许学生掌握正确的动作。特别是在讲授姿势时，我没有强调脚的要求。准确的教导是，在投掷过程中脚不能与地面分开。我没有说清楚。另外，当我让学生进行目标练习时，目标就被启动了。学生的实际能力。这会使学生在练习期间难以实现自己的目标。同样，在游戏环节中，我对游戏的技术要求水平很低，而且学生练习的负担难以体现。这些要点主要是由于我在准备工作时没有充分考虑学生的实际情况。在以后的教学中，我将尽力纠正它们。

为了使学生更好地掌握动作，我采用了多种教学方法和学习方法。成功经验的方法，创造一定的成功途径，激发学生的学习兴趣；讲解示范方法，突出困难，培养学生观察和模仿思维的能力；学会指导学生，为学生练习，为老师提供令人头晕的咨询服务；比赛方式，充分调动学生着装的积极性和主动性；探索练习方法，体验投掷和推力，并掌握投篮角度；重复练习方法，技巧达不到目标；成功的体验方法，达到一定的目标，提高学生参与的兴趣。

实心球投掷的做法相对单调。学生的技能和力量差异较大。因此，要求学生具有统一的法规和纪律，并要求将其扔在规定的区域内。在组织编队时，将学生分为两组，跑道两侧之间的距离约为5米，以确保安全并避免工伤事故。学生首先看老师的射击方法和角度，模仿练习，让学生纠正彼此的动作，在田野上画画。在一些小花园圈子里，有必要根据学生的情况反映分层教学的指导思想。用上述各种姿势扔进花园，先练习比赛，然后再练习另一种方法，画出三条投掷线，最后效果很好。在线，中线位于中线，几乎位于第一线，请查看是否可以超过目标线。如果您首先将目标线投射在第一线，则不会再有第二枪。您可以站在第二行，看看是否也可以达到目标行，以培养学生对成功的渴望。

在整个教学过程中，我试图以学生为主体来体现自己的特点。创造积极参与的条件，形成积极参与的气氛。为了充分发展和发展学生的主体性，班级不仅鼓励学生参与，而且还积极引导学生积极参与，将老师的角色置于导演的位置。要求学生找到解决问题和掌握技能的方法。

重新思考实心球3

的教学I.收到通知-兴奋中的紧张情绪

素质班入选参加全市教学计划竞赛的这一次，尤为认真。当我接到老师和研究员张老师的电话时，被告知我被选中参加市政体育质量课评估，我的内心激动又紧张。令人兴奋的是，这次我终于能够参加城市级比赛的课程。前两个步骤是编写教学案例。紧张之处在于我近年来没有上过体育课，而且我的教学技能还没有提高。我毕业于社会体育专业。非教师体育老师，原来自己的基本技能教学不是很扎实，而且近年来他们从事学校辅导员工作。每天的忙碌是为了完成体育课课堂教学的任务，严重破坏了几年的学习和成长时间，我的心很尴尬，有了这样的心理，进入了选拔过程。

第二，海选主题-出现混乱的决心

这一次，评估的质量是五年，主题是自我决心。听到此消息后，我立即阅读了五年级体育参考书，并与我的教学经验和教学技巧进行了比较，最终确定了田径跳跃和投掷（上两步），最后确定了投掷动作。技能确定投掷方向后，最终选择了实心球作为实心球和垒球上课的教学内容。设置教学内容后，我完成了三个任务。一种是阅读教材，了解技术动作的要领，熟悉教学的难点和教学策略；第二是观看教学视频并学习视频中的老师。如何给这个班上一堂好课，是如何表达教学语言，组织团队，突出教学难度，并且通过观看此教学视频，我学到了很多东西，这也提供了后续课堂教学。教学模板；第三是详细改变教学计划，在阅读了教材并观看了教学视频后，产​​生了很多想法。因此，已经在线下载了几个优秀的实心球教学计划，并在此基础上进行了整合。

第三，坚实的磨练课程-在折磨中收获幸福。

的教导几乎相同，接下来的重点是磨削。这次，磨削班是真正的磨削班。过去磨削了4课，这也使您对磨削有了更深的了解。试用第一部分的重点是熟悉教学过程。技术运动教学的语言表达和形成组织比较混乱。在第二堂课之后，教学语言有了长足的进步，但没有一个很好的解决方案，可以解决快速运动和全弓的困难。第三课的重点是解决难点。这节课解决了全弓的难题，但是快速锻炼的重点还不够突出。上完本课后，基本上所有的教学过程和教学语言表达都基本固定了，所以我立即整理了所有的教学过程，并写出了所有需要以单词形式表达的课堂语言，使得第四节节日在教学语言表达上更加精致，在教学困难方面也取得了很好的突破。这四节课虽然很折磨，但不断重复教学动作并表达同一教学语言，给蝎子的背部有抽烟的感觉，但确实能感觉到一节的进步，打磨冥想以收获快乐增长。

第四节，坚实的课堂-了解冥想的方向

我是下午的第三节课，下午的第一节课之后，使用该课休息几分钟，然后到五（5）个课堂教室和团队成员进行一些简短的互动，同时，还需要所有设备事先将材料放在教学场地的边缘，以便可以在第二堂课之后立即安排场地。一切准备就绪后，班级正式上课。从师生的问候到教学内容和注意事项的宣布，从动作教学演示的开始到教学动作的实施，从教学游戏到在回收设备的放松下，整个教室一口气，尽管语言表达仍然有些紧张，但基本上是准确的。它表达了需要表达的教学语言。同时，也更好地完成了教学动作，突出了教学难点。与前四节课相比，自我感觉有了很大的提高。上完课后，我觉得自己成长了很多。这种增长不仅是课堂教学在课堂上的收获，也是未来的发展方向。作为一线体育教师，运动技能和课堂教学，是进步的永恒方向。

当然，本课也有很多缺点。

1.教学话语并未精简

这门课比其他课更无聊。为了更好地调动班级的积极性，在教学过程中要适当。一些幽默的词被用来调动学生的热情。调动学生的气氛后，可以减少教学外的语言，但程度却不受控制，这听起来太荒唐了！

2，关键解决方案不明显

本课的重点是超越设备并快速使用它；教学的难点是“满弓”和超过器械时整个身体的协调性。在本课程中，我重点介绍了“全弓”的身体形状。我使用了送臀部和“钩钩”的辅助练习来更好地解决困难，但是在快速运动方面，虽然没有说明如何用力，也没有组织学生在这方面进行辅助练习。

3.场地设计不规范

从头等舱的第一节开始，练习场地位于篮球场的中心。这种心态需要一些时间。为了动员学生团队去参加后续的教学比赛，浪费了一定的时间。这也是将来的重要考虑因素。教学场所的设计必须满足教学需求，并使教学过程高效。

每场比赛都是一种经验和成长。我将以此评估为契机，提出自己的要求，植根于一线体育，并努力逐步成长，为学校体育事业做出贡献。自己的力量。