元系统思维作文 | 学会五感思维，作文不靠“凑”
2020-02-13 15:40:02 107
受新的冠状病毒肺炎流行的影响，教育部发布通知，推迟了2020年春季学期的开始日期。六里学校积极应对因疫情导致学生无法上学的问题，并积极响应“ 不停学停学，刻不容缓”电话，充分利用网络优势，使用航空教育平台在线实现。
六里学校是一所思维良好的学校。思维构成是学校的校本课程之一。 为了使学生不断提高思维和写作技巧并掌握思维构图的精髓，学校思维构图教研组的老师迅速改变了方法，并迅速改变了只适合面子的课程面对面的教学。 开设了在线思考组成课程，以完全保证学生在爆发期间不会耽误学业。
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（思维作文教学研究小组进行了许多在线研讨会）
根据教育部的说法：高考不再将科学和数学分开，应该大大降低数学命题的难度。提高语言考试难度是大势所趋，作文的核心是作文，作文的核心是思考。解决思维问题后，就会很好地理解中文。
生活的每一点都是构图的组成。 六人制学校思维作文课允许学生互动写作，在游戏中体验经典并在游戏中发展思维。
问：
什么是思维构图？
答：
理想的写作状态是我写我的心。目前，孩子们不写论文。他们只能依靠后附模板，拼写技巧和词汇，但他们忘记了写作的真正目的。
写作是思想的外在表现。只有当您了解情况时，您才会充满想法。 思维构成是训练孩子的思维能力，以提高他们的写作能力。
问：
如何丰富大脑中的信息？
答：
在课程设计中，六里学校的思维构图指导学生使用“五种感觉”与生活联系起来，并增强他们对所有事物的认识运用“共同的意义维度”来打开意识，与心灵建立联系，理清自己的思想，思想和感情，从而学习“阴阳”的主线和“三”的水平才干”，即学习“科学思维”，学习“道教思想”，掌握文章写作的主要目的，深入研究主题，达到有意义的目的；最后，学会树立全局思维，并使用“增长集合”对文章进行布局，以使文章结构清晰，内容过渡合理，即掌握“以一思维”。
在课程的过程中，通过情境和体验，有效地提高学生的语言表达能力，进而达到学习思想，提高美学，提高文化素养的目的。
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思维构图的教学方法如下
该思维构图课程使用在线模型，从训练五种感官入手，在背景中，使用戏剧进入场景可以使学生迅速融入课堂，使学生和家长可以“穿越”重返三国的时期，深度学习经典著作，提高文化素养。
本课程赋予每个学生不同的活动角色。将学生分为“魏，书和吴”三个角色，使他们可以亲自表演，体验情感，按自己的想法写作并组队。 “升级”，一起学习，指导学生在做与合作中促进交流和表达，使孩子们可以说和写，并逐步建立系统的思维方式。
学生以这种方式完成练习
体验互动本身就是学习，并通过各种烹饪方法在游戏中完成课后作业作为烹饪比赛，巩固知识，遵循儿童对游戏的热爱和打探的性质，深刻理解思维训练中的杰作，并提高生活实践中的人文素养。
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六力思维合成巧妙地利用了中国文化，在时空的流逝中引出了历史经典。它用于学习和实践，引导儿童探索中国文化，不断提高他们的思维能力，并发展更高层次的智慧。
新的在线模式打破了传统教学模式的空间障碍。学生带给父母体验在情境中学习的魅力体验，不仅可以让孩子们轻松学习和玩耍作文，实现生活的智慧，还可以使父母在情境中增强与孩子的关系互动，见证他们的进步并与孩子一起成长。
悬架没有停止，六支力量在起作用！
我们一直在等待，我们只在白天和黑夜工作，学校的在线很快就会完全启动。我希望这六个机制可以充分利用在线学习，，这样就不会浪费假期，也不会使学习停滞。
在线课程的精彩时刻，敬请关注“第六动力学校” 官方Douyin帐户，以解锁不同的学习新技能。
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