亲测有效！如何让孩子爱上作文？
2020-02-04 05:10:01 105
▼
▼
当涉及到构图时，许多孩子都望而生畏。这给老师带来了头疼，父母也抱怨！为了解决这个问题，我们必须首先弄清楚为什么孩子害怕写作。
当谈到作文时，许多孩子感到畏缩。这给老师带来了头疼，父母也抱怨！为了解决这个问题，我们必须首先弄清楚为什么孩子害怕写作。
大致有四个原因：
一个原因是书籍太少而无法阅读，没有“大米”在锅中。
随着时代的发展，科学技术日新月异，各种新兴媒体层出不穷，最大程度地吸引了学生的兴趣。 。他们每天都被大量的视觉材料所震惊，很难平静下来阅读一两本书。根据一项调查：中学生知道周杰伦占100％，而只有孔子知道31％。这可能并不全面，但它基本上反映了中学生的现状：阅读热门话题的人更多，而阅读经典书籍的人则更少。
“水的积聚不是太浓，所以它的消极舟很弱”-较少的阅读时间，最直接的结果是较少的语言积聚。这样，只要老师提到写作，学生自然就会感到内和恐惧。即使他们最终将其写出来，他们中的大多数人也会匆忙处理。以这种方式，可以想象组合物的质量。
第二个是笔太少了，不会打“手”，这无疑使人困惑。
在当前的教育形势和评估机制下，语文教学的评估不重视学生的语言素养，而更多地取决于测验结果。而且学生的语言表现往往很难反映出学生。这并不是说学生之间没有差距，而是评分老师的分数通常没有太大差异。这极大地打击了一些致力于作文教学的教师的积极性，迫使他们将教学重点转移到加强基础知识上，从而大大减少了作文教学的时间。这样，学生的写作训练自然就少了。俗话说：“我三天不说口语，三天不写。”当然，更少的写作就会减少对写作的理解和掌握。不知所措。
第三是指导不足。该组合物缺乏“法律”，必须在封闭的门后建造。
如前所述，由于教学重点的转移，教师作文教学的时间大大减少，指导和评估学生作文的时间也减少了得到了很大的改善。缩减。学生没有获得必要的写作指导，他们根本不了解写作的基本知识和方法。在写作时，他们别无选择，只能闭门造车，疯狂思考或随意应用他人的文章。这样，不难理解网络为什么Internet上的合成软件如此流行？
第四，经验太少，没有材料。如何轻松撰写作品？
“问渠道如何像这样将其弄清楚，以获取活水。”如果要改善自己的构图，首先必须拥有丰富的生活积累。但是现在，初中生由于父母的不愿而失去了体验生活的机会，或者由于他们太忙于学习而没有时间去体验生活，这使得他们写的大多是迷人的，类似蜻蜓的作品，很少有生动，细腻，现实和感人的内容。
那么，如何使孩子爱上构图？方法如下：
1.促进阅读并强调“浓厚的堆积可以使头发稀疏”。
针对学生阅读不足的问题，我列出了一份学生阅读目录，为学生的阅读提供必要的指导。参考书目不仅包括沉重的经典著作，还包括畅销的新书和针对性的高中报纸。为了让学生愉快地接受我的安排，我要求他们从自己喜欢的内容开始，然后逐步扩展到其他领域。
为了使学生更接近课文，我采取了以下措施：
首先，我为学生安排了例行作业：每天，您必须坚持在晚上自学或放学后阅读，因此每周写不少于500个单词的阅读笔记。注释的内容可以是一个精彩句子的摘录，也可以是您自己的阅读感悟或您对所阅读文章的评价词。
第二个是在上课前实施5分钟的阅读计划。每天在中文课的前5分钟，每天请同学描述他最近的阅读情况，并向同学推荐自己。喜欢出色的文章或重点介绍并解释为什么推荐它。
第三是不定期组织阅读笔记的展览和交流活动，选优笔记，并提醒做得不好的学生。优秀的甄选标准内容丰富，深入评估，个人意见和精心撰写。
第四，敦促父母不时检查学生的阅读笔记，以促进更有效的监督。
五是我经常为学生找到一些漂亮的文章，在课堂上大声朗读，让他们聆听和品尝。实际上，我希望孩子们知道老师也喜欢阅读。我认为应该没有比老师自己的示范更有效的领导方式。
正是由于方法的多样性，仔细的检查和及时的反馈，初中三年后，我班上的每个孩子都读了将近100,000个单词的阅读笔记。也许是因为三年来不断的积累和深切的感情，所以当我毕业后整理好东西时，我看到很多孩子都给了其他辅导所有材料都被丢弃，但没有任何阅读笔记被丢弃。
引导学生广泛阅读，极大地丰富了他们的认知，拓宽了视野，并培养了良好的语言意识。最重要的是，他们的写作具有丰富的材料和写作参考。
2.鼓励写作实践，让学生认识到“实践使完美”。
通过广泛阅读可以培养和提高学生的语言素养。但是对于写得少而不能写的学生，只有通过专门的写作培训才能得到补偿和提高。
为了解决这个问题，我采取了各种措施来鼓励学生练习写作。首先，就日常工作而言，我要求学生每周写不少于400字的日记；其次，在课堂上，当我遇到有价值的写作材料时，我会组织学生练习写作，然后在教室里展示和评论。后一种方法在学生中很受欢迎，因为他们可以在短时间内欣赏到许多学生的奇妙想法或优美的写作，这无疑对他们的写作产生了很大的启发。除了以上两种，我还经常安排“练习”方法，让学生练习模仿句子，口头作文和写作后的感觉。
对于学生的每周日记，无论我有多忙，我都将花费足够的时间仔细评估更改并确认每项工作的优缺点。对于更突出的问题，我会尽力亲自纠正并指导学生进行改进。这样，对学生的指导就更强大了。每周写一本非常好的日记，我将指导修订，然后将其推荐给一些中学生。这样，大大提高了学生的写作兴趣，写作水平逐步提高。
由于对阅读和表达的强烈强调，我大幅削减了基本作业。实际上，我班学生的汉语负担并不比其他班学生大。这也是为什么我班大多数学生都喜欢中文课的重要原因。
三，多党指导，充分做好“授人以渔”工作。
除了常规的写作指导外，我还着重于以下几点：
教科书的“例子”来分析学生的写作技巧并激发他们写作的能力。
第二个是坚持对每周日记的审阅和准确评论，并要求学生进行分析和讨论，互相学习和促进。
第三，我亲自写了示范作文。以我个人的观点，为了不让学生害怕作文，老师必须能够自己写文章。我曾经和学生一入学并为他们分配作文就写信。写完书后，我还向他们阅读了我的文章，并告诉他们如何组织它们。考虑想法和材料的布局，以便他们可以理解和改进。有趣的是，在此过程中，我自己的水平也得到了极大的提高。
由于方法的多样性和适当的指导，学生逐渐找到了有关写作的一些线索，因此能够上手。之后，他们逐渐喜欢这种构图。
第四，引导学生加深生活，践行“生活语言”的基本概念。
“语言扩展等于生活”。与生活分离的语言必须虚幻而空虚，根本没有活泼。如果没有丰富的生活积累和生活细节作为“生活水的源泉”，那么学生的构成一定是令人讨厌和无聊的。因此，我不仅强调阅读和训练的积累，还强调生活本身的积累。只有那些引导学生加深生活，感知生活和做生活的人，才能慢慢地培养出一双善于发现的“智慧眼”-发现生活中的闪光点，发现生活中的无限乐趣，然后拥有一生。丰富的情感世界。提高认知水平。为了实现这一目标，我会不时安排一些作家或著作，请学生仔细观察生活，并努力以详尽，具体和生动的方式写人或事物。
5.提供各种展示平台，激发学生的写作热情。
为了最大程度地激发学生的写作热情，我还提供了多种展示平台，用于更好的写作构图：首先，让学生自己在课堂上公开阅读；二是将其张贴在教室的“学习领域”中，以供大家学习和欣赏；第三是指导学生提交针对性论文（现在我们正在考虑建立“班级博客”）或我个人向中学生报告推荐。因为每个孩子都渴望被别人欣赏和称赞，所以他们希望自己的作品能向所有人展示。由于有很多表演平台，很多孩子都有表演的机会，所以大多数学生会尽力写出更好的作品。尤其是在提交论文时，以为报纸可能会选择您的作文，它可以成为成千上万甚至数百万同龄人的学习模式，并且您还可以获得写作费，并且学生更有动力。 。
在本文结尾处，我想以一名初中学生写的最后每周日记结尾：
这是最后一周的日记。说真的，我真的不能忍受。因为已经存在了整整三年，记录了我三年的成长。我不想因为每周日记而忘了过去。那时每周的日记都是我的自我，这让我充满了怀旧之情。三年的每周日记已经结束，但我相信这不是结局，而是新的开始。
谢谢邹老师。如果不是因为您要我们写每周日记，然后逐笔写下评论，不会有那么多的“我”，现在是我。非常感谢。我认为那些以前的“我”会陪着我前进，通过入学考试，然后长大。
这是一个很普通的孩子，当她进入初中时。毕业后，她取得了长足的进步。我仍然有她作品的五个收藏，其中一个已经出版。我认为她的这些话应该代表许多孩子的愿望，也就是说，他们真的爱上了作文。
（本文发表于初中学生作文版2018年6月）
结束
