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一篇不错的作文,教室里的冬天和夏天,被小学生玩坏了

2019-11-02 09:26:25 407

在小学生组成中,我们总能看到很多奇怪但新颖的想法,这些想法会让我们感到光明。但是小学生不善于用语言表达这些想法,所以他们开了很多玩笑。最不幸的是,有些小学生的语言写得很流利,而且句子很多,老师们都对它的好感感到惊讶,但结局就像“狗的结局”一样,让人不由自主帮不了。例如,以下小学论文“课堂中的冬季和夏季”就是一个例子。

一篇不错的作文,教室里的冬天和夏天,被小学生玩坏了

教室的冬夏两季是什么?在我们的记忆中,这所小学的描述与“教室里的冬天和夏天”一样吗?让我们来看看小学论文“教室里的冬天和夏天”!

为了解决这个问题,这位小学生在作文开始时就写了。 “我们的教室有时很冷,有时很热。”这样的文章一开始很吸引人!那么,教室什么时候冷,什么时候热呢?

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小学生继续写道:“教室寒冷时,就像刺穿整个身体的百万个冰锥一样寒冷。”实际上,这个比喻非常生动。充分利用这个比喻来写“教室冷”,因为当人们感到寒冷时,每个毛孔都会感到寒冷,因此这个瞳孔将寒冷比作冰锥。 (PS:我严重怀疑这名小学生不了解百万级的水平。)

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“冰锥渗透到体内”是非常冷的感觉,它已经表达了冷的程度。但是,这位小学生认为这还不够,所以他用另一个比喻来继续炫耀自己觉得冷的感觉。他说:“教室冷的时候,就像整个人直接从教室飞到土星的光环一样冷。”小学的隐喻也是一个很好的隐喻,因为他清楚地告诉了这个隐喻。读者,老师的感冒是无法形容的,就像没人能描述图形的光环有多冷一样。

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教室的最冷部分结束了,然后该教室变热了。这个小学教室有多热?他说:“教室很热时,它不是通常的热量。它可以看作是“热”,相当于站在阳光下。这句话中的两个“是”是完整的和强调的。它反映了教室里的热感。它“相当于在阳光下一样热”,那么您能想象在这个小学教室里有多热吗?

但是小学仍然觉得他没有表达“教室里的热量”,于是他继续写道:“教室很热时,相当于去到非洲火焰山。”为了表达教室的热量,小学生还用熟悉的“火焰山”作为隐喻。也许他觉得用“西游记”来形容酷热更为具体,人们会感到更多的同情!

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为了突出他对教室里高温的感觉,这位小学生最后还使用了互联网语言。 “我已经遭受过这种酷刑。” ,以及“我不想再说了,我先跑了”等等。但是对于本文而言,以这样的网络术语结尾将不可避免地给人以续集的感觉。或者,这种构成被小学生打破了。在原始作品中,“教室里的冷热”的描述和隐喻非常生动生动,但是使用最后一个幽默的在线术语,使人们感到这种作品过于随意。

我看到这个小学生对“教室里冷热”和“教室里冬季和夏天”的描述,您如何感觉他的教室有多冷?有多热?您记忆中的教室与教室不同吗?欢迎留言!

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