一篇不错的作文，教室里的冬天和夏天，被小学生玩坏了

2019-11-02 09:26:25 406

在小学生组成中，我们总能看到很多奇怪但新颖的想法，这些想法会让我们感到光明。但是小学生不善于用语言表达这些想法，所以他们开了很多玩笑。最不幸的是，有些小学生的语言写得很流利，而且句子很多，老师们都对它的好感感到惊讶，但结局就像“狗的结局”一样，让人不由自主帮不了。例如，以下小学论文“课堂中的冬季和夏季”就是一个例子。

教室的冬夏两季是什么？在我们的记忆中，这所小学的描述与“教室里的冬天和夏天”一样吗？让我们来看看小学论文“教室里的冬天和夏天”！

为了解决这个问题，这位小学生在作文开始时就写了。 “我们的教室有时很冷，有时很热。”这样的文章一开始很吸引人！那么，教室什么时候冷，什么时候热呢？

小学生继续写道：“教室寒冷时，就像刺穿整个身体的百万个冰锥一样寒冷。”实际上，这个比喻非常生动。充分利用这个比喻来写“教室冷”，因为当人们感到寒冷时，每个毛孔都会感到寒冷，因此这个瞳孔将寒冷比作冰锥。（PS：我严重怀疑这名小学生不了解百万级的水平。）

“冰锥渗透到体内”是非常冷的感觉，它已经表达了冷的程度。但是，这位小学生认为这还不够，所以他用另一个比喻来继续炫耀自己觉得冷的感觉。他说：“教室冷的时候，就像整个人直接从教室飞到土星的光环一样冷。”小学的隐喻也是一个很好的隐喻，因为他清楚地告诉了这个隐喻。读者，老师的感冒是无法形容的，就像没人能描述图形的光环有多冷一样。

教室的最冷部分结束了，然后该教室变热了。这个小学教室有多热？他说：“教室很热时，它不是通常的热量。它可以看作是“热”，相当于站在阳光下。这句话中的两个“是”是完整的和强调的。它反映了教室里的热感。它“相当于在阳光下一样热”，那么您能想象在这个小学教室里有多热吗？

但是小学仍然觉得他没有表达“教室里的热量”，于是他继续写道：“教室很热时，相当于去到非洲火焰山。”为了表达教室的热量，小学生还用熟悉的“火焰山”作为隐喻。也许他觉得用“西游记”来形容酷热更为具体，人们会感到更多的同情！

为了突出他对教室里高温的感觉，这位小学生最后还使用了互联网语言。 “我已经遭受过这种酷刑。” ，以及“我不想再说了，我先跑了”等等。但是对于本文而言，以这样的网络术语结尾将不可避免地给人以续集的感觉。或者，这种构成被小学生打破了。在原始作品中，“教室里的冷热”的描述和隐喻非常生动生动，但是使用最后一个幽默的在线术语，使人们感到这种作品过于随意。

我看到这个小学生对“教室里冷热”和“教室里冬季和夏天”的描述，您如何感觉他的教室有多冷？有多热？您记忆中的教室与教室不同吗？欢迎留言！