部编版五年级下册语文第二单元习作《写读后感》写作指导附例文
2020-04-21 01:30:06 137
本学期第二单元的内容为“读写后”。那么什么是“读后”？当我们阅读文章或书籍时，我们对阅读和写下这些感受的印象深刻。经过阅读和写作，可以促使我们积极思考，加深了解，从而实现阅读能力和表达能力的双重提高。
01 教材技巧分析
我该如何书写良好的阅读感？要“写得好”，您必须首先“读好”，仔细阅读，仔细阅读，然后反复阅读；阅读，彻底阅读，并宣读您的感受。只有这样，才会有情感和创新的阅读后感觉。要完成此写作任务，必须先“阅读”。
无论是书还是文章，其后期阅读写作都是相同的。本册中的中文教科书第36页为我们提供了写作技巧，可以通过两种方式进行分析。
首先，定义并给出一个例子来说明什么是后期阅读。
1.简介
当我们阅读文章或书籍时，我们常常会有自己的感觉。
2.示例
①安徒生童话中的小美人鱼会给您留下深刻的印象。
②在“祖父的花园”中，跟随祖父的温暖蔬菜学习的“我”会让您感动。
③“铁杵”中所表现出的毅力会让您深受启发。
3.直接定义
写下在阅读文章或书籍之后，即在阅读之后的感觉。
二，讲解方法，讲解阅读后如何写
1，基本步骤阅读后写作
第一步是选择您已阅读的文章或书籍。
第二步是简要介绍文章或书籍的内容。例如：文章或书的名称是什么？谁写的？有什么样的影响？你什么时候看的？你写了什么您对此有什么初衷？
在第三步，文章或书中，您最感觉如何？在写作和阅读之后，“阅读”是前提，“感官”是关键。您的“感觉”从何而来？例如：您最喜欢这本书的谁？您在书中最不喜欢谁？这本书中哪件事给您印象最深？您在哪里了解这本书的真相？您应该在文章或书中结合您的特定内容，以使您的感觉清晰。我想真实而具体。
第四步，联想或灵感。您可能会想到其他书籍中的相似人物和事物，或者可能会想到周围的人物和事物，或者您自己的某些事物经验。您可能还会受到启发来了解将来如何生活得更好。
第五步是在全文阅读结束时总结全文。最后，为了再次加深您的感受或意见，您可以提出希望，也可以大声疾呼。它也可以从头开始形成呼应，使文章的结构更紧凑。
2.准备阅读后的标题
阅读后的标题可以是“正在阅读” XX×ד ，“可以是”“ XXXX”阅读后“，也可以将前两个主题用作字幕，然后制作自己的主标题。如果您可以将“感觉”概括为一个很短的句子，则可以将其用作主要标题。例如，“阅读”是否给了我三天的光是一个很好的话题，而“正文仍然是阅读”如果给了我三天的光”是主要字幕和副标题的结合，更有意思的？赏心悦目？
02 示例文本
注意：文本仅供参考。样本文本有其优点，可以给我们有益的启示；示例文本不是完美的，但也有其缺点，需要在编写时避免。不要让这些例子束缚您的思想并束缚您的双手，他们可以写出好文章。
阅读“如果我给三天的光” 我读的书是“如果我给三光” 《天上的天空》由海伦·凯勒（Helen Keller）撰写，她身体坚定，我为她的故事所感动。 这个故事是关于一个聋哑的小女孩。当她的父母绝望时，他们邀请了家教沙利文帮助海伦一步步摆脱困境，起初，小海伦在家里属于一个暴君，为了使她不再自食其力，沙利文老师花了很多力气！一开始，海伦的父亲对这个年轻而缺乏经验的小老师并不乐观，但后来他开始信任沙利文与她合作来帮助小海伦，在沙利文老师的帮助下，肖海伦走出了黑暗的内心世界，继续学习，吸收了更多知识，这让每个人都感到放心，老师感到很动容，学生们感到惊讶！最终，肖海伦被机智录取到哈佛大学。优秀的成绩！这样，她仍然保持自己的步伐，并呼吁世界各地更多的人让他们关心她周围的残疾人和有需要的人。然后写自传《如果我给三天的光》，告诉大家要珍惜自己的眼睛，嘴巴，耳朵和其他器官。 我与大家讨论过。所有人都说海伦·凯勒真是愚蠢！即使她的眼睛是盲目的，耳朵是聋的，她仍然不屈不挠，无私。这种精神值得学习！仍然有很多这种类型的残疾人，他们都值得我们研究，例如霍金，爱迪生，佩尔曼...
