苏教版小学二年级语文 教案教学设计(苏教版二年级上册)
2021-10-31 22:52:41 15
识字1
教学内容:课文认字表、写字表。
教学目标:
知识与能力:
1、学会本课7个生字,认识2个偏旁,图文结合,理解词语。
2、能正确、流利、有韵味地朗读词串。
情感态度价值观:欣赏金秋水乡的美景,培养学生观察自然的好习惯,激发学生热爱自然、热爱生活的思想感情。
教学重点:.学会本课的生字,读准字音,正确规范书写;图文结合,理解词语“夕阳”、“归州”、“渔歌”。
教学难点:文中个别字的读音。如“菱”(学生总习惯读lián),“归”(正确读音是一声,但学生总读为四声)
教学课时:两课时
第一课时(总第1课时)
教学目标:
知识与能力:学会本课生字和两个偏旁,认读词语,能通过插图理解词语意思,能正确、流利地朗读课文。
情感态度价值观:初步了解金秋水乡,感受水乡的美。
教学重难点:学会生字,正确认读规范书写。
教学过程:
一、谈话引入,激发兴趣。
(导入一):
小朋友们,我们地处位置是祖国的北方还是南方?(学生自主发言)揭示答案:我们班的小朋友可真聪明,没错,我们是北方。对于这里的一切我们都很熟悉,但是你们知道远在我们千里之外的南方是什么样子的吗?老师来告诉你,那里呀也很美,到底有多么美呢,同学们想不想看一看南方的美景?今天老师就带你们去一个宁静、悠闲的江南水乡去看看、走一走。
(导入二)
同学们现在是什么季节?(秋季)谁来说一说当秋姑娘来到我们这里时将是什么
样子。(学生自由发言)看来同学们对我们地处的环境耳熟能详,但是老师还知道有一个地方的秋天和我们这里是不一样的,那里也非常优美,不过和我们这里
的环境大相径庭。小朋友想不想看一看那里?那就快让我们看一看吧!
2、请学生观察插图。大家看看,图上画了些什么?(指名说)你能从这幅图看出来画的是什么季节吗?(秋季)
3、聪明的小朋友,你怎么看出来的?快来读一读课文,找一找里面的词语中有没有你从图上看到的事物,要求读准字音。
二、练读词语
1.请学生借助拼音练读词语。
2.教师范读,指名读。
3.刚才那位小朋友说得很好,没有别人的领读你还能读这么好吗?
4.分组比赛读,评选读得最好的一组,齐读。
三、学习韵文
(一)学习韵文第一二行
过渡:通过刚才的朗读,同学们能够很好地把水乡的景色读出来,现在我们就去水乡一探究竟,看看那里的景色究竟有多美。
1、指导学生观察插图。
(1)首先看课本第七页的最上面的插图。金秋时节,我们来到了美丽的水乡。如此独具特色的房子你见过没有?可以在哪里见到?枫叶红似火同时也说明现在是什么季节?(秋季)板书“秋”,指导学习生字“秋”。
(2)再观察水面,你能很清楚地看到水面的远处有什么吗?(不能)为什么不能呢?原来水乡笼罩在烟波浩渺里呀。学习生字“烟”。指名学生拼读。尝试给“烟”组词(吸烟)吸烟要先点火,所以烟的偏旁是火字旁。
(3)朗读韵文第一行。
(4)插图第七页下面画了什么?(芦苇)简介芦苇:地下有粗壮的茎,可以入药,叶子排成两行。夏秋开花,生长于河岸或道路旁。
(5)再次观察插图,在荷塘里长着什么?同学们,你们喜欢吃藕吗?原来我们喜欢吃的藕就在这里藏着呢。
(6)指名读课文第二行。开火车读一二行,齐读。
(二)学习韵文三四行
1、天色渐晚,黑夜即将笼罩大地。聪明的你知道傍晚的太阳叫什么吗?(夕阳)就是马上要下山的太阳。教学生字“夕”:夕阳的“夕”写起来很简单,和“多”做比较,观察一下“多”和“夕”的异同点。“多”是由两个“夕”组成的,教师范写“夕”,请学生在练习本上试着把“多”拆成为两个“夕”。
2、太阳都要回家啦,同样辛苦了一天的渔民们也要回家了。看,他们划着小船,点起灯火,滑行在如银的月光下,唱着歌,满载而归。将要回家的小船,我们称
之为归舟,(板书“归舟”),而渔民们所唱的歌,我们称之为渔歌,这个“歌”字的偏旁是我们之前没见过的。认识欠字旁。
3、指名读课文第三四行,教师范读,齐读。
关于押韵:读过了整篇课文,仔细读的小朋友肯定发现了,今天我们学到的韵文读起来非常的朗朗上口,这是因为韵文的一、二、四行都押ang音。
4、学到这里,我们见识了水乡的美。它美得无声,美得惬意。如此美丽的水乡小朋友们,你难道不想真正的去一趟吗?把你对江南水乡喜爱向往的感情融入到这篇课文里面朗读课文。自由读课文,指名读,小组比赛读,齐读。
四、生字书写练习
1、同学们把课文读得都很不错,这些生字你都记下来了吗?虽然说是生字,但是经过我们刚才的朗读,已经不陌生了,相信你们一定能读好写好。
2、请学生分析生字的结构简要地说一说每个结构所占的田字格位置,观察范字,教师提示要点。
3、请学生说说记忆这些生字的好办法。
4、指导学生描红。(写字提示:保持良好的坐姿,生字写端正。)
板书设计:
识字1
yān xī guī gē dēng
(烟) 波 (夕) 阳 (归) 舟 渔 (歌) (灯) 火
教学反思: