培训教程 培养孩子享受学习 学科作文怎么做到的？ | 学科作文实录：“表情丰富的脸”

2020-08-18 16:39:12 83

大家好，每周五去创意作文教学。 今天的课程可以说是很多亮点，据说有一种模仿表演的精彩表达〜

学生有很大的期望，那么我们将跟随时钟让我们一起去看看它们

[教学目标]

1。培养学生的观察能力培养良好的观察习惯，注意周围发生的微妙变化。

2。学会观察一个人的表达，并初步掌握描述一个人表达的方法。

[教学过程]

I.结合情况并提出培训内容 ]

来到教室，学生们做了眼保健操，一些学生打开了，动作没有到位。老师巡逻提醒并使用表达和动作来规范学生的行为。眼睛护理做得很好，一些学生分心，教师严肃，盯着同学，等全班同学看老师，放松表达，微笑和与学生沟通，开始上课。

老师： 我们是否知道聪明的学生总是如此？

通过：我会看，并会说我会写。

老师： 首先要看的是。现在，每个人都在测试，刚才老师进入教室，他脸上有什么变化？哪个同学最聪明，最聪明？

健康：老师进入教室时非常认真。非常生气，非常不开心，阴沉，仿佛要发脾气。

老师： 后来？

健康：老师像一阵风一样走上讲台，扫描每一个学生，他的眼睛看起来像一把利剑，他等不及了一把剑密封。

老师： 老师是武术的绝对大师，并将其用作武器。我们的同学不仅要仔细观察，还要表达非常特别，形象和有趣。这是一个聪明的表达。很好。之后？

健康：当同学们坐下时，老师紧张的脸放松，嘴角微笑，眼睛软化，我们松了一口气。

老师： 是另一个非常聪明的孩子。仍然？

出生：在上课的那一刻，老师有点可爱，并没有要求我们坐下，也许我忘记了，只是弯腰并向我们​​示意。坐下。眉头发略微上升。

老师： 这让你发现，越微妙，越精彩。只有细致的观察才能做出精彩的表达。大家都知道：有多少种人类表情？

健康：10种。

老师：少说。

健康：50种。

老师：还是太少了。

健康：200种。

老师：进一步猜测。

健康：1000种。

老师：还是不对。人类表达有7,000多种。 （学生很惊讶！）在本课中，我们将根据艺术课的学习内容练习和观察人物的表达。

二，研究和观察方法，实践观察面部表情

师： 我们在艺术课上学到了面子的表达，知道面部的基本表达？

生命：哭

生：喜

生：哀

生：愁

师： （显示基本表达）考虑老师如何指导我们在艺术课中绘制这些表达方式。

通过：当你微笑，你的眉毛弯曲，蹲着，嘴巴上翘，脸上露出笑容。

老师： 非常好。老师把笑容总结为一个吸引人的词吗？

健康：眉毛是开放和弯曲的。

老师： 得到了很好的总结。那么愤怒如何表现出来呢？

健康：眉毛直立，圆形，咬合并切开，嘴巴闭合。

老师： 总结为一句话？

健康：眉毛上的眉毛眨眼。

老师： 哭泣并发誓？如何总结每一个？

健康：眉毛垂下，弯曲弯曲，嘴角落下。它可以概括为：眉毛下降和眼药水。

健康：当你蹲着时，你的眉毛是扁平的，蹲着，嘴巴蹲着;深锁。

老师： 这四个基本表达方式：笑声和哭泣，我们要从哪里来？观察和描述的方面？

生：

生：嘴

生：眉毛

健康：面部

老师： 当我们是通过观察不同部位的面部表情，我们可以感知表情的微妙变化，描述多彩的面部表情。我们从观察中学习，学习表达，并通过艺术课程中掌握的方法学习写作。这是为了学会分解并将面部表情分解为每个部分的变化。这也是老师一直强调的方法，也是学会打破的方法。写一个场景来学习分解。如何分解，哪位同学谈？

健康：将场景分为几个部分，每个部分分为花，草，树，水，太阳，道路，动物等。

老师：写人的行为是什么？

健康：将角色的大动作分成小动作，并细分微妙的动作。

老师：今天，我们必须学会表达人物的表达，我们还必须掌握表达式的分解方法。

三，练习表达式分解，进一步练习观察

老师：显示qq表达式打包，命名学生描述您看到的表达方式。

生活：第一排中的第一个化身：眉毛嘎吱作响，呈八字形，呈圆形，和眼角组成一组，角落的一角弯曲，仿佛你心烦意乱。

健康：我说的是第一排中的第二个化身：女孩很不高兴，眉毛被拧成了S型，闭着，嘴巴弯成了一个半圆。

生活：第三个女孩看起来很舒服，眉毛弯曲，弯曲成弧形。小嘴巴缩小成小脸，脸颊上有两个腮红，非常可爱。 。

老师：让我们来看看一些精彩的词汇。猜猜是什么样的样子？

片段一

有几封他特别喜欢的信，一封给他们写信他很着迷：这是一个笑，一巴掌和一个嘴唇，所以当他看着他的脸时，他可以猜出他画的每一封信。

- [俄罗斯]果戈理：“夹克”

生活：快乐]

健康：骄傲

老师：重点是什么？

健康：嘴巴，

片段2

（包伟）刚说了一句话，忙着吞咽，不要感到红色的圆圈，双眼睛和红色，低下头。宝玉如此友善而深刻地听到了这句话;突然他再次看到它，不是说，红脸，低着头，含着泪水，只是穿着一条衣带，那种柔软而又害羞，可惜的感情很难形容，而且我感到更加感动，痛苦已经迷失在云端。

- 曹雪芹高伟：“红楼梦”

老师：我在这里写了两个人，一个是宝帝，另一个是宝玉。他们是堂兄关系。宝玉节拍，宝超安慰，当他说，他低下头。你猜宝迪的表达是什么？

健康：同情

健康：发夹

生活：害羞 [6

师：害羞，红脸，弓，泪，从不同的部位，写出一个独特的人物表达。

片段三

他脸红，发根总是发红，鼻子为内心的兴奋大大增加，豆子的汗水出现在额头上，一条深皱纹从咬唇向下伸展，向下突出。他的眼中充满了无法控制的愤怒。

- [奥地利]茨威格：“国际象棋的故事”

健康：愤怒

老师：非常好，从哪里看。

健康：面部，鼻子，额头，嘴唇，下巴。

老师：茨威格是一位观察大师，精致的写作和详细的描述。

第四，表达模仿表演，用行动见证表达

老师：下面，我们进入精彩的表情模仿表演，大家看着图片做表情，然后选择最喜欢的学生在舞台上表演。

展示图片，学生一见钟情。上课很吵，笑着，指着画面拍着桌子，有笑声模仿了画面，甚至更多的是彼此的烦恼。姚明对画面很简单，很老实，笑得很傲慢。嘴是方形的，牙齿非常整洁。两排牙齿之间有黑色接缝。两条厚黑色眉毛呈图形。他们似乎想要连在一起，笑成小缝，眼角清晰可见。短发似乎颤抖，额头捡起微小的波浪，下巴似乎摔倒了。整个脸都变长了。全体学生身体模仿图片上的表情。

老师观察了同学的表现并选择了一位同学在讲台上表演。

老师：让我们来看看姚明的经典表情。

老师：请比较，模仿到位和需要改进的地方。

生：嘴巴张开，露出两排洁白的牙齿，但是姚明的嘴巴太大，长方形，同学的嘴是椭圆形的。

健康：蹲着，你看不见你的眼睛。姚明的眉毛紧挨着，同学们的眉毛依然紧张。

健康：头部并不尴尬。

老师：由于学生的精彩表现，我们也学会了如何在比较观察中表达，并用自己的风度重现他人的表达。通过这种方式，我们也在学习。观察表达式并描述表达式。

老师：下面，我们玩游戏，游戏名称是：我是你的脸。两个同学是一个团体，一个人表达，一个人模仿，成为另一个人的脸。做表达的同学应该思考什么是表达，如何体现它们，模仿的同学应该仔细观察同一张桌子的面部表情，然后模仿它们。他们在同一张桌子上看着对方的脸，并仔细了解双方的情况，以清楚地定义角色的表达。如何反思，怎么写。

在学生表演“我是你的脸”之后，选择两个小组在讲台上演出，然后让学生谈论他们的想法，以便进一步培养学生用口头描述人物的表达。能力。

评论表达并理解描述表达的方式。

V.班级构成，练习写作和写作表达

题目：班级表达包，我是你的脸，班级小“姚明”

要求：仔细观察人物在生活中的表现，或在课堂上，周围的学生，从眉毛，嘴巴等方面角色的举止。您还可以在活动中编写角色的表现。

听完钟传奇先生精彩的讲座后，还是不满意吗？然后让我们来看看深圳大学人文学院的郭琦教授。回顾一下吧！

经典主题成分类

- 对成分组成的回顾作品丰富的面孔“

”富有表现力的面孔“是钟传义为五年级学生设计的经典学科作文课，学生们掌握了艺术课中的各种人物形象。表达式的基本特征，并在组合类中实践它教师通过各种方式精心设计和指导，进一步培养学生的观察能力和语言表达能力，从而达到描写人物表达能力的写作目的。我们可以从学生课堂的表现中感受到一种平等，和谐，幸福的强烈氛围。学生正在上中学，在学习过程中体验生活。在体验生活之后，有一些可以说和感受的东西，并且构图变得真实和紧密，学生心中的文字自然地在笔中流动。

作为主题作文教学的发起者和主动推动者，钟先生为这一课提供了很多启示。这不仅反映了他的作文教育理念，也是一种工具。与性和人性完美统一的语言课程。与艺术课程的整合只是一个入门。更为突出的是，钟先生在40分钟内表现出精湛的教学策略和教学技巧，具有层次性和巧妙性。

1 。情境介绍很有意思

在课程开始时，学生们进行眼保健操，而钟先生的课程则从眼部护理中切除，并带有一些夸张的面部表情。学生必须关注学生。学生在文章中描述了这个精彩的开场白。

“这是另一个论文课，是时候写一篇文章。一切都没有改变，但事故是钟老师长期站在门口，挂在他的脸上笑着，我迅速坐下来。钟老师一步一步走进教室，他的表情慢慢变化，微笑，沉思，有点生气，我们完全安静了。过了一会儿，钟中康复了她的笑容。我小心翼翼地看着他的脸：刘海轻轻地捂住额头，下巴很厚，眉毛像镰刀一样伸展开来，闪烁的灯光似乎闪闪发光。我很奇怪老师把它卖掉了这个葫芦。什么药？我偷偷地想。“

钟老师用他多变的，不可识别的表达来激发学生的好奇心，让普通的作文课从一开始就开始。变得不常见。常规眼保健操也成为表达变化的情形。一个好老师也必须是一个优秀的表演者，学生应该能够立即进入从他的身体学习的最佳状态，从学生的作文中可以看出。

2 。学科整合没有揭示痕迹

在引导学生描述人物的表达之前，钟先生展示了几个人物表达的草图，引导学生们回顾艺术老师。教他们相关的谣言。这些满口是吸引人的，易于记忆和形象。从这个细节可以看出，学校的学科构成的概念已经在各个学科中深入研究。即使艺术老师上课，他也非常重视语言的表达和完善，以便学生不时地学习语言。

接下来，学生们在钟先生的问题指导下回顾了艺术。在课程中学习表达观察的方法，然后转移到学年的组成培训重点：场景和人物的描述。在分解描述的回顾中，介绍了字符表达分解方法的重点。通过教师的总结语言和几个问题，这个链接迅速将艺术课中学到的知识转化为作文课，有效地切入了本课的教学和培训重点。

3 。古典经典引领思维

这部分可以分为两部分。首先，钟先生使用学生熟悉的QQ表达包作为教学道具，激发学生表达表达的欲望，并采用表达分解法训练学生口头表达。然后，为了提高语言表达能力，设计了三套古代和现代。中外作品中表达的经典描述，通过仔细观察和分解脸部的各个部分来进一步阐明表达的描述，达到理想的效果，强调学生说话和写作的关键。在这里，钟先生带领学生进入了杰作世界。在品尝着名艺术家的精彩语言的同时，学生们能够巧妙地感受到语言的力量，为以下的书面表达训练铺平了道路。

4 。模仿表演来打开这个想法

这是本课的最大亮点。老师利用姚明独特的笑脸照片和漫画来掀起学生的模仿表演和表演节目的热情。在钟先生的指导下，学生们仔细观察了同学们的表现，对他们进行了重要的考察，并及时对表演者进行了评估。该过程也是审查和反馈所学知识的过程。

在早晚共同生活的同学面前，学生们完全放松了自己，各种富有想象力的表情在课堂上活跃起来，打破了正常的克制，火花碰撞弥漫整个班级。有些学生在课后作品中写道：

“小明鄙视，小红表达了几乎难以区分的表达。小明的表情，左边的身体头部还在左上角，它很大，嘴巴微微上翘，眉毛被抬到头发上......这真让我一直笑。“

”一个小组是陈伟汉和赵金祥，陈维涵做了一个简单的鄙视表情！斜视对方，嘴角微微扬起，一副鄙视的样子，然后全班会将眼睛刷到赵金祥身上，看到赵金祥冷静地一致地画出来。葫芦是制作的，但它比第一次表演者略逊一筹，但每个人都还是鼓掌。萧御飞和霍冠宇之间也有一些相似之处。两只眼睛是一样的，他们的表情看起来像他们一样，他们赢了全班的掌声！“在

的氛围中，孩子们可以自由地发挥想象力，发挥他们非凡的表演技巧，为下面的学生写作提供更丰富，更详细的资料。延期扩大他们的写作思路。

5. 课堂实践中的强化训练

在书前面的许多步骤之后，学生的写作已成为理所当然的事情，并且变得非常容易。每个孩子都有很多话要表达，想要在课堂上保持每一分钟的精彩，并期待下一个作文课的惊喜和收获。

在文章的最后，我想谈谈钟先生。他在这堂课上的表现可归纳为八个字：魅力突出，锦上添花。

由于研究对象的论文题目，作者和钟先生有几个面孔。钟先生给人们的整体感觉是，儒家的风格更重，更荒谬，显得有些尴尬。然而，他在课堂上展示的课程的另一面给了我一种完全不同的感觉。这是惊人的。他在介绍过程中创造的情况完全是一种无表现的娱乐。多样的表情和丰富的肢体语言让学生对老师充满好奇，并对本课感兴趣。 “今天，在作文课上，钟老师笑着走进教室。站着后，表情变得非常生气。我以为我们班上的表现不好。过了一会儿，校长又来了。一种困倦的感觉。经过很长一段时间，我终于笑了。“ 熟悉和平日的钟老师的形象完全不同，一个作曲课开始了这样一个独特的场景。 。

同时，在与学生的互动中，钟如同孩子一样沉浸在欢乐的海洋中。课堂气氛民主，放松，平等，更有利于学生的想象力。翅膀去表演和思考。这名学生在文章中写道：“在游戏中，老师高低声音的声音使我感到惊讶，情绪随之而来。” 教师进入国家的表现激发了学生的情绪。 ，打开了学生思考的大门。

“我希望下次继续这个快乐的时光，我期待下周会有新的惊喜！” 我想要这个结论，对于老师来说这是满意而快乐。

（注：文中引用的所有内容均来自学生论文）

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