“多年前”
2022-03-29 02:06:02 6
作者：Unknown（欢迎“作者联系本网站隶属于作者的姓名）本文受到洪萧音乐教育的命中相同的窗口 推荐
照片：赵洪涛
1.在听歌曲的过程中“”，你可以感受到你的快乐跳跃，你可以唱歌。
2，可以学习唱歌“多年前”，可以体验歌曲的基本情绪及其环境内涵，并自信地参与表演。
3，您可以在“跳线”的音乐游戏中掌握和掌握四点休息。
教学重点：
学会唱歌“很多年前”，并自信地，表现了表现。
教学很难：
认知和掌握四分之一的休息在“跳线”音乐游戏中。
教学艾滋病：
CAI课件，小鸟头，音乐格映射。
教学课程：
两节课。
教学过程：
首先，激情，采集介绍。
1，移动一个移动
孩子们用音乐节奏进入了教室“”。
2，听取它，猜测
（玩多媒体动画歌曲“。）
铅：欢迎孩子们到音乐森林，看，鸟儿唱着欢乐的歌欢迎你，听，哪些鸟来？
（回答。）
（指导学生宣读歌曲“”。）
3，学习
领导：孩子们真的很聪明，谁将学习Cutao Bird和Baili Bird的召唤？
（指导学生觉得鸟类的愉快情绪，请模仿Ciglers，Baili鸟的电话。）
4，在听时唱歌
领导：听，BailingBird与我们谈话！
（经典：同学，让我们做好工作，让我们一起唱歌？）
（玩“MTV，学生看看课程，唱歌”“。）
其次，参加游戏，学习新知识
1，看看
（经典：套餐鸟呼叫。）
铅：听，南方又谈了！
（经典：同学，我们已经好朋友，走到一起做游戏，看谁是最好的！）
（看看课件：鸟类演示了“跳线”游戏，跳到哪个网格，唱格子中的笔记，不要说话。）
2，玩戏剧
领导：学生不能输送到鸟类，我会尝试一下！
（a，让学生跳进音乐格子，看看谁是最好的。湾视线，谁可以跳出别人的不同路线，请尝试跳。
3，想一想
领导：当学生刚刚玩游戏时，为什么一些格子花呢上没有音频？
（回答。）
（教师指导学生注意莱迪思的四分音。）
4，学习
（多媒体动画：“o”在音乐格子中说：“孩子们不认识我，我不被称为”零“，我的名字是”四分之一休息“，是音乐中的红灯，每个人都唱着我，不要说，停止一次。）
（教师指导学生用肢体动作表达四叉，如挥杆，肩部，点头等，进一步掌握四分之一断裂字符的时间值。）
第三，情况是指导，学习歌曲
1，听它
领导：孩子们，每个人都累了，去鸟的家！
（多媒体动画：歌曲“一年多以前”音乐加，画面深，蓝天以幸福的方式唱歌。）
2，唱一首唱（学习歌曲的第一段）
铅：鸟的家不漂亮？让学生用声音描绘美丽的树林和蓝天飙升。
（]）提出歌曲得分，引导学生用“LA”唱歌。
（2）介绍第一个歌词，学生在阅读后唱歌。
（3）教师和学生将乘坐龙看看谁正在接受。
3，听“朋友的麻烦”
（播放课程森林中的其他动物甚至不是家。）
（学生讨论演讲，教师摘要。）
4，唱一首唱（学习第二个歌曲段）
（课件呈现歌曲列表，在分数上闪烁一个小圆圈，圆圈的大小随音乐的强度而变化
（1）体验鸟类失去家园的悲伤情绪，阅读爱情中的第二个歌词，并使用“Lu”来再次带来情感。 （2）感受到渴望返回鸟类的情绪，并唱第二歌词。
5，唱歌这首歌
铅：现在春天又来了，它是一棵绿树，鲜花，让我们和鸟儿一起唱歌！ （教师组织，命令，整个班级都有表达唱出整首歌，并使用身体行动和肩膀的肩膀来执行性能和伴随。）
第四，评价摘要
老师：今天，你已经成为鸟儿的好朋友。在未来，每个人都应该关心更多保护鲜花和树木，并喜欢所有的小动物。
让大自然成为我们最亲密的合作伙伴，让他们像我们一样快乐！
（在多年前“音乐中，学生们用”飞翔“出课堂。）