“Dixes在整数”课堂记录五年级
2022-04-11 02:08:39 14
整数中的差分学习目标：1，计算除数将用作整数的小数。 2.可以解决生活中的简单实际问题。进程：第一，审查入学教师：同学，秋季是一季，苹果很熟悉，每磅是4元周日早上，老师花了224元买了一些苹果。谁愿意帮助我，我会买它。多少磅苹果？课堂描述，如何计算方法。老师：谢谢你帮助我解决这个问题。很好，有一个老朋友的小数点，它转过分为十进制参加分部计算，孩子们你想知道你应该如何计算？健康：我想要它。老师：请打开书24页本课让我们走进教学材料，分区是整数的得分。 （书籍主题）第二，Xinzhi 1清晰的学习目标：请观看本课程的学习目标，阅读本课程阅读本课程的学习目标？是指研究学习目标2，自学家：请注意基于指导卡的教科书24的内容。自学研究，老师巡逻。 3组研究艺术家：通过自主学习，有些学生可能有很多疑问，让我们去集团交流沟通！团队负责人带领团队成员交换自研究内容。预设：您必须学习您学到的内容吗？集团成员讨论他们所学的学习。小组长度：谁是值得怀疑和未知的？团队成员说他没有学习。团队负责人或团队成员帮助解释对他们的理解。老师巡逻4扩展研究：每个人都可以积极参与集团，真棒。哪个组可以与您分享您的学习结果？预设：组：在第四周运行22.4公里，您每周运行多少米？该专栏为22.4‰4组：我们的方法是22.4公里的变化等于22400米，使用22400÷4 = 5600（米）最后5600米= 5.6公里;其他群体质疑一个组：我们的方法首先展开22次，转224，使用224÷4 = 56，然后将合同减少到10次，结果为5.6;其他评论组：我的小组是使用柱垂直方法来解决：首先在4个被牵引部分22之后，商家5，其余的是2，不足以除以4，而第四，公司应该写商家有点。小数点应该在人的比特和十点之间完成。其他团体受到质疑三，课堂测试人员：孩子们，你买不起，你可以用这么多方法来解决问题，老师很高兴，你用自己的智慧今天学习，老师想检查每个人真的学习还你敢于满足挑战吗？请使用Live-Page纸笔完成一支生动的笔的24页来做一个问题，老师巡逻。是指出生的报告。及时评论（提醒学生组织错误到错误）四，扩展升级：刚刚在垂直计算中发生变化的同学，赵的去年是批准。学生的家庭作业也发现了两个情况，你能看到吗？孩子们是正确的。老师：你真的很激烈，你可以准确地指出这个错误，老师希望你做出类似的错误。五，摘要：让我们通过小短片回忆起这个课程的主要内容。请在本科学习中组织知识点。老师：我们应该如何计算得分结束时仍然存在休息号码？我们将继续学习下一课，这一课程将来到这里。