僵硬呆板的“作文教学”需要改变

2021-12-06 17:40:48 15

据说，小学和中学生有“三个恐惧”：我害怕古典的中国人;曾经害怕周淑（陆勋）;第三次恐惧是写的。许多父母反映出来：当孩子遇到写作时，他们会抓住头部和弯曲，而旧的一半将不会连接。中国老师，还觉得今天的组成不好;要么学生论文，要么注意云，要么没有意图，或者语言是气味，干巴巴，旧豆腐挤水。孩子们对此有意见。他们说：我们有很多话来说，有很多东西要写，但成年人总是说我们不能写这样，不要写，不想看看“挥杆王” “，什么”优秀的作品“粉丝”;还有这个话题，这个想法很清楚，结构完整，什么是第一端，我们不知道如何编写一个组成。

我认为，首先，你应该改变成人思维的童年论文的概念。例如，赞美或批评孩子的组成，我们总是习惯于使用成人文章的一些“论文规则”，从内容形成，无论是突出的主题，无论是明确的，结构都是完整的，等等。，完全判断对象只是一些无辜的孩子 - 他们正试图描述描述他们眼睛世界的语言文本组织，表达了主要阶段。在这个阶段，他们经常展示一些没有“指定”的孩子搞笑，甚至都会成为成年人。然而，许多父母，教师根据通过“作文规则”忽视这一点。尤其令人担忧，我们遵循这套僵硬的散文，通过成年人（父母，教师甚至一些成分竞争“法官”），积极和无限地影响孩子的写作，逐渐遭受他们原来儿童的个性。女性作家蝎子发表了一篇文章来解释这个问题。她在儿子小学四年级写的文字非常感谢。因为儿子透露，成年人的叹息，她对她的儿子说。 “ 出色的”。出乎意料的是，写下如此浪漫，生动的“自述”儿子并不那么好。他甚至不想把它作为暑假的副本，宁愿写另一个。他的头是说母亲的道路。这样的文本主题不突出显示，这个想法不够清晰，结构不够完全......这种组成是不可能的。一个大约十岁的孩子对成人思维的“论文规则”是如此熟悉。这是谁？

今天，小学和中学组成的组成使用统一的“命题组成”或所谓的“根据图表”，即只有一个主题或图片，学生没有其他选择。我记得有一个寒假。我从一年级培养在报纸上发表。我一直在伤害不怕写作的孩子。事实证明，构图主题是：“七口音调创新”。我认为这显然不适合一个9岁的孩子。它是拓补了文本的主题。难怪他不知道在哪里写作。

我认为小学和中学生的组成应该适当分为一些成绩;在小学，高级作文命题也应该重点：四分之三的成分，与“自我谈话”，叙述相关的事情主要是，一般命题应该是广泛的，如“我......”，“我看到。 ......“，”我想成为......“，”我要做......“，让孩子有”填空“选择房间。高档组成基于叙述，描述了命题的人物，事件，环境以及主张的范围。 “我和我亲人（父亲，母亲......）”，“我的老师印象”，“我在同学中间”，“记住......（活动）”，但仍然应该保留一定保留选择的权利。如果您有条件，您甚至可以有两种多种方式，让学生选择其中一个。让学生通过被动接受自主选择，有自由空间。

我以为如果没有引起足够的关注和改善的“论文教学”，我们将很难看到孩子的乐趣，生动和热闹的散文;如果是严肃的话，甚至窒息整个中国下一代下一代文学创造力。为了让每个孩子的写作人才可以满足，请尊重孩子的个性！