《教学勇气漫步教师心灵》读书笔记范文
2020-09-25 19:54:03 73
教学的勇气：“走老师的心”是帕克·帕尔默（Parker Palmer）编辑的书。老师们为了自由思想而选择自己的职业，但是教学要求常常使许多老师失去信心。这是“教人勇气的教学勇气”的阅读笔记。欢迎学习！
阅读有关勇于践行教师思想的勇气的笔记1
阅读美国教练Parker Palmer的书《勇于践行教师思想的勇气》热情洋溢的话语深受感动。对什么是教育和正在接受教育有更深入的了解。
帕克（Parker）认为，良好的教学来自于教师自身的身份和诚信。教师的教学技能，教学方法和教学策略固然重要，但个别教师的综合素质比教学技能更为重要。
为了争夺优秀的教师，我们需要教师，学科质量和学生素质的最佳组合。这里有三个经验点：
1.教师需要树立终身学习的观念
“严格而严格的学习，与时俱进，为老学老，这是新世纪教师应具备的终身学习观念。教师终身学习是教学发展的需要。终身学习可以扩大知识面，提高教师的教学能力和水平。教师肩负着教书育人的重任。随着时间的流逝，教师的原始学科知识，特别是教学学科以外的知识，如果不经常使用会逐渐被人们遗忘。这些客观因素导致教师逐渐缺乏知识和能力。因此，终身学习是教师补偿其知识和能力的有效手段。这不仅是教师专业发展的需要，而且是做好现代教育教学的需要。如果教师不能经常更新知识结构并且不能长时间保留新知识，他们可能会落伍于时代，教师的思想也可能无法满足教育改革的需要。
社会在发展，技术在进步，教育改革也在进步。除了学习教育和教学理论以及学科专业知识外，教师还需要学习现代信息技术，以实现信息技术与学科教学的有效结合。在当今飞速发展的今天，学生思想活跃，具有较强的接受新事物的能力，给教师的教育和教学带来新的问题和挑战。
帕尔默指出：教师应保持自己不断的自我发展和自我更新。如果没有持续的学习，教师将陷入不足和不稳定的状态。
2.教师需要持续研究的能力
教师必须成为教学，研究与教学的复合型人才，将教学与研究与教学相结合，并且要表现良好总结他们的教学经验。对教学改革中遇到的问题进行理论研究，提出自己的见解，然后探索和发现新的教学规律，教学方法和模式。只有当教师成为学者型教师时，他们才能适应知识经济时代和素质教育发展的挑战。
随着教育的不断发展，教师必须超越书籍为了在学生学科发展的最前沿传递新知识和新信息，这些知识必须不断关注学习学科的新趋势，并善于开展科学研究以促进教学水平的不断提高与卓越。科研成果。教师的教学必须对学生的生活负责，并培养能够适应社会并具有持续发展能力的人。因此，教师应训练学生掌握基本知识，基本技能，并学会独立分析和解决问题。
专业精神是教师的基础。教师不仅必须学习教材和教学方法，还必须学习学生，研究方法和教育规律。只有遵循教育规律，才能明确教学方向和教学目标。只有把握教材的重点和难点，分析学术状况，了解学生的认知水平，才能根据自己的才能教给学生，使全体学生受益。
教师只能通过自我修养和勤奋学习来管理自己的教室。他们可以不断地进行教学实践，并在反思后形成个性化的教学模型。
教育和科研素养是长期积累，积累，持续的内在化和逐步发展的过程。教师必须具有高水平的教育和科学研究素养，这是不可能一口气实现的。它需要长期甚至终身的学习，积累和实践才能形成。 “冻结三只脚不是一日之寒”的原因。
教育研究要求教师对教育问题和教育现象有敏锐的眼光，教育发展的趋势和发展是开展科学研究的重要前提和基础。当前时代正处于社会转型的重要时期。教育面临的问题正在不断出现。老问题不断得到解决，新问题不断出现。开展教育研究的目的是研究新情况，解决新问题。教师必须具有敏锐的思维和远见，才能分析和预测教育的发展。爱因斯坦说：提出问题比解决问题更重要。 “
3.教师需要健康和完美的人格魅力
教师的心理健康直接影响学生的人格和心理健康发展，而心理健康教师做得好设计一个良好的心理环境，促进学生的健康发展[4]
心理健康教师可以以愉悦，安详，镇定和镇定的态度对待学生，并以热情，开朗，真诚的人格魅力真诚的语言解决了师生之间的矛盾，使学生始终感到友善和温暖，并感受到了看不见的吸引力，这对于培养学生的无私，互助，谦虚，宽容等良好素质至关重要。
古代人说：“如果他的身体是正确的，他就不会这样做；如果他的身体不正确，他将不会做。 “学生的心理发展可以很容易地从模仿教师的行为开始。教师的心理健康可以潜移默化地影响学生的心理健康发展。只有具有心理健康的教师才能培训学生的心理健康。
优秀的学生老师，他的思想必须健康开放，大胆展示自己的内心世界，大胆展示自己的教学学习想法。教育家杜威说：生命就是教育，教育就是生命。教科书源于社会和生活。该教科书具有时代，生活，娱乐和工具的特征。派克告诉我们：老师的威望源于老师的内心。只有当教师的个性完美时，教师才有信心和资格进入学生的内心世界，并促进师生之间的共鸣。
“与老师保持联系，相信方式”，老师的言行对学生产生了微妙的影响。教师的素质渗透到教育和教学的各个方面。教师需要了解教育和教学的细微差别，以便形成准确的判断和评估。师生愉快的共识和共鸣，有利于激发学生的学习兴趣和学习热情。在和谐的课堂中，教师的教学方法的指导可以产生高质量的教学效果。
学生的学科素养和学科能力主要是在课堂上积累和培养的。学生的学科思维为将来的扫盲奠定了良好的基础。教师的人格魅力和知识是导致学生健康成长的重要因素。
简而言之，教育改革的步伐正在朝着我们前进。作为新时代的教育者，我们必须树立新的教育观念，终身学习，健康的人格和精湛的教学艺术，这将影响学生的健康快乐成长。 !!宽容，耐心，爱心，理解，尊重和称赞每个学生。这是当之无愧的，是时代赋予老师的新任务和新要求。
关于学习勇气以遵循老师的思想的读书笔记2
最近，我读了《教学勇气-遵循老师的思想》一书。老实说，我多次拿着这本书。主要原因是思想从书中解放出来。主要原因是由于我的才华，我觉得这本书的内容不容易理解，而且感觉很深奥。我需要在阅读时集中精力思考，在阅读时思考。即使这样，我也无法完全理解，更不用说我能理解多少了，但是我对书中的一些重要观点只有深刻的印象。
这本书分为十部分。在导言中，作者强调教学应源于思想，引导教师了解自己，并把自己的生存方式奉献给学生的思想。本书为我们提供了一些想法，技巧和技能，可用于日常教学中以在教室中生存，从而帮助真正的老师展示自己的直觉。作为老师，我们如何才能为学生，我们自己和教育改革找回失去的灵魂？除了等待之外，我们还有另一种选择，我们可以重新相信改变工作和生活的内在力量。我们之所以成为老师，是因为我们曾经相信我们的内在思想和见识至少与周围的外部世界一样真实和强大。我们必须提醒自己，内部世界的真实性可以赋予我们影响外部客观世界的力量。如果我们失去教学的精神和勇气，对话方法可以使我们保持活力。我们倾听，给出反馈，发表即席演讲，而且我们更有可能听到自己和他人的一些深刻而出乎意料的想法。我们可以学习展示与其掩饰自己的个性，不如说是一种出色的教学方法。
作者提出，不能将真正好的教学降低到技术水平。真正好的教育来自于老师的自我认同和自我诚信，这引起了我内心的强烈共鸣。是的，教育是人与人之间最复杂的人与人之间的交流。如果教师的专业交流只停留在技术交流的水平上，那仅仅是对他精心准备的美好一面的展示，也只是对杰出同事的促进。立即树立榜样，甚至在制度上鼓励将丰富而复杂的思想还原为教学的主要内容的行为。那么，我们将永远只培养“班主任”而不是“人类老师”。
这本书还提到优秀的教师具有这样的特征：他们完全沉浸在课堂中，并且与学生进行了深层次的交流。他们可以编织一个复杂的网络，将学生，课程和他们自己联系起来。只有这样，学生才能学会为自己编织世界。该网络及其包含的联系超越了技术和方法，并存在于教师的心中。老师的心包含知识，情感，精神和意志。书中的段落给我留下了深刻的印象。帕尔默指导我们进行了一次精神之旅，帮助我们建立了对教学的共识。教育是引导儿童进行精神之旅的过程。在这个过程中，孩子们可以学会以更现实的方式看待世界，并学会在这个世界上生存。
是的，正如作者所说，教学的勇气在于保持胸怀开阔的勇气，即使您不跟上步伐，也可以将教师，学生和学科融合到所需的社区中学习和生活的结构。
帕尔默（Palmer）提倡发展教师职业的深切欢乐。这种深深的喜悦的基础是将教学工作融入自我完整性。如果工作是我们真正想要做的，那么即使努力工作也会很高兴。 ，工作使生活充实幸福，遇到的每个问题都是成长的机会。因此，由于教师需要学习与自己的灵魂交谈，因此我们经常故意忽略灵魂发出的声音。结果，灵魂要么沉默要么无礼，并且像朋友一样对待思想。和平愉快地听。只有当老师可以与自己的灵魂交谈时，才有可能向我们的学生展示思想，才可以进行真正的教学。简而言之，作为一名老师，我想保持灵魂完整，并使教学成为我生活的一部分。这是我读完本书后最大的收获。
关于要勇敢地遵循教师的心智的读书笔记3
现在，每个暑假总是有老师在读书，今年也不例外。学校推荐一本由美国老师帕克·帕尔默（Parker Palmer）所写的书“教人的勇气—走老师的头脑”。
乍一看书名，高！大！上！讲授勇气，即使我们现在每次以老师身份进入讲台都需要一定的勇气我站在这个三英尺高的讲台上已经十年了。每当我看到那熟悉的面孔时，总会有一种新鲜感，更不用说每次教室都一样，教室的知识也就不同了。不同的人需要不同的教学方法，并且不同的知识总会带来不同的学习方法。
但很抱歉，我不知道这是我的理科学生的阅读能力是否太差，还是美国老师的课堂观念和我的跨度太大。困惑，单词被清楚地识别，但是我不明白如何将本书的内容与我目前的教学生活联系起来。唯一令我印象深刻的是第一章中老师的精神-教学中的自我认同与正直，第二章中的恐惧文化-教育与分离的生活。伦和埃里克（Eric）的不同经历以及如何面对“地狱学生”教学示例，以证明在课堂上教师不仅需要智慧，而且还需要强烈的自信心，并且无所畏惧地面对所有学生而不受束缚。学习不良或个别事件，所有这一切的基础是老师必须拥有完整的自我，我将其归因于老师和学生之间的相互诚信。
老师是受人尊敬和高尚的职业，是园丁，蜡烛，人类灵魂的工程师，并享有最高的声誉和最热情的昵称。在学生时代，我内在的老师在我心中留下了“老师”的烙印，这使我对老师的职业产生了浓厚的兴趣。我无限地渴望它。我在中学生涯的最后一次课堂会议上感受到了这一点，并在同学们面前宣布。 ，成为未来的好老师。
当我想到自己的教学生涯时，我也有很多无助和恐惧。
I.信心来自许多“一流”的课堂
我教学生涯中的第一堂课的老师是初中第二堂课，结束第二年的许多老师提醒我：这堂课（6）是“瘦小的家庭”，所以我们应该努力学习。我知道我班上的成绩不好，但是我从来没想到会这么差。这堂课给我带来了很多“第一”-第一！每月一次考试，四门主要课程，三门倒数第二，数学第二。当我想到这些事情时，我一开始只能保持沉默。我为自己找到借口和借口。最后，我对自己说，压力就是动力。挑战可以反映我的能力，因此可以安慰自己。调整心态，进行总结，反思，批评，交谈和教育。我对筋疲力尽充满了期望，但是在以后的考试中，五门课程，最后三门，第一门，现实总是如此残酷，但是让我自己放心吧，事实是，他所教的科学并不是那么容易。这次虽然很暗淡，但还是触底。作为老师，您必须对学生有信心。即使在最坏的情况下，如果我失去信心，我的学生也将无法找到自己的学习目标和大海的彼岸。
第二，耐心磨练“懒惰”人群的课程
我不知道如何形容那班学生。让我印象深刻的一个词是懒惰。上学伊始，教室里随处可见卫生懒惰，纸屑。背面的废纸always总是空的，但是旁边有小吃袋和其他垃圾。 。体育是懒惰的。体育老师没有几节课。体育老师来抱怨。我们班上的学生懒得伸手。他们不会跑或跑。因此，我成为一名“光荣的”体育老师，在体育教育之前，我总是不得不讲话。懒惰的作业，抄袭作业，不交作业，作业空白，不认真的作业等。班上的每个老师都抱怨，但他们不知道我班主任教的作业也充满了愤怒。每天，敦促改正和安排作业占用了我几乎一半的空闲时间。帕尔默遇到了一个“地狱的学生”，我遇到了一个小组。家庭和学校之间的联系使我更加震惊。父母在家时无法控制自己的孩子。有时候我会忍不住生气。我在学校的努力以及无数唾液的浪费，导致学生在家中失去父母。上。我可以怪我仍然必须继续我的工作。谁要我当老师？一个小孩子要耐心地忘记和教书。罗马不能在一天内建成。赢得战争将需要八年时间。
通过十多年的教学经验，我从未感到自己是所谓的园丁，所谓的蜡烛，甚至是工程师。我只想尽力教学生我所知道的。我只是希望我能像当年的启蒙老师那样让更多的学生记住我；我只是希望我的学生可以放开我尚未实现的梦想。这些是我勇于走在教学前沿的勇气。
关于学习勇气以遵循老师的思维的读书笔记4
我碰到了一本书，名为《教学勇气-偶然地走在老师的思想上》。关于教与学，这一直是每个人都在探索的问题，在这里，帕克·帕尔默比其他任何人都有自己独特的见解，这使我受益匪浅。本书将我们带入了课堂教师和教育工作者以及其他职位人员的新领域。
这本书带领我进行了一次激动人心而深刻的精神之旅。人们出于情感原因选择教师的职业，他们热爱自己的学生和课程。但是，教学要求常常使许多老师感到非常有激情，以至于他们无法教书。我们能否像一些优秀的老师一样，将爱心奉献给孩子们，用我们的心去教，并在我们的教学中注入新的情感？
在本书中，帕尔默（Palmer）领导了教师职业与学生相结合的旅程，重新激发了教师对这项极其困难和重要工作的热情。 “本书基于一个简单的前提：良好的教学并不在于教学技能的熟练程度，真正好的教学来自于老师的卓越诚信质量。 “尽管表达形式不同，但优秀的教师具有一个特征：他们完全沉浸在课堂中并与学生进行深入的交流。他们可以编织一个复杂的网络，将学生，课程和他们自己联系起来。只有这样，学生可以学会为自己编织一个世界吗？这个网络及其包含的超越技能和方法的连接并存在于教师的心中。教师的心中包含知识，情感，精神和意志
就像作者所说的那样，作为老师，我们每个人都是不可避免的恐惧：对教学效率的恐惧不能令人满意，对父母的恐惧2.社会对教师的高要求，令人恐惧的辉煌教育理想与现实之间仍然存在着如此巨大的差距……由于恐惧，他们拼命寻找改变的源头，一次又一次，一次又一次。麻瓜，挣扎和挣扎。最后，虽然收获很小，但是成功的喜悦还没有传播到您的整个身体，您发现自己已经筋疲力尽了，只是在成功之前，它处于一种高度兴奋的状态而不会感到疲倦；如果奋斗，奋斗和奋斗失败，那就更令人烦恼了，您会感到即使努力工作和忽视也没有信誉。一个人多么小，个人的弱点确实无法与那些无形和无处不在的力量抗衡。感叹后，很多人会选择再次战斗，当然，有些人会选择逃避，失去战斗精神，然后下去。
这本书就像古老的酿酒一样，读得越多，它的味道就越浓郁。这也是一本开创性的书，可以引导教育工作者探索对教学职业的无尽探索。 ]
