二年级教师教育教学工作总结

2020-05-05 03:52:05 118

小学二年级的教与学工作总结1

本学期，我继续学习二年级，并承担二年级的数学教学工作。可以说这堂课的学生明白。根据实际情况，采取有效措施，激发学生的学习兴趣，养成学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程。因此，本学期的教学工作进展顺利，学生的学习成绩也一直稳定。对于学校分配的各种任务，他还可以进行尽职调查，勤奋工作并努力完成。现在，我对我的工作进行如下审查：

二年级教师教育教学工作总结

1.专注于课堂教学

1.在上课和设计之前阅读课本课程计划。

在上课之前，请阅读《数学课程标准》，教材和教学参数，并注意课堂内容。坚持学习商务理论，撰写商务学习笔记和教学反思，我的商务理解发生了很大变化，我的工作奉献精神和责任心得到了极大的增强。备课过程中反映了老师的指导和学生的积极学习过程。实现学与教的有机结合，认真反思工作的得失，虚心接受他人的意见，及时纠正，以不断提高他们的业务素质。同时，根据课后的问题，设计适合于班上学生设计情况的练习。

2.认真上课，全面运用各种方法激发学生的学习兴趣。

（1）创造一种入门课程的情境，以激发学生参与学习的欲望。只要可以在上课之前创建与新课程有关的学习内容，就可以设计出激发学生兴趣的情况。创建后，鼓励学生积极参与，让学生主动探索，锻炼学生的手，嘴，眼，脑的能力。作为老师，良好的教学是我的职责，我也不例外。这个学期，我从未放松自己的教学。我坚持认真对待一流的学生，认真纠正每项作业，并努力使自己变得更好。在认真准备课程的同时，我加强了对教师用书的学习和注释，以便认真推导每个知识点，准确地掌握学生的接受能力，并反映了准备课程的实用性。在课堂上，我们应该简洁明了。掌握基础知识，注重实践成果，注重基础数学训练，准确掌握学生学习动力，采取灵活多样的教学方法和管理方式，最大限度地激发全班学生的动力，使学生全身心投入学习活动来这里。

（2）设计练习以提高实践中的学习效率。因此，为了取得良好的学习效果，在每天上新课之前，我会以卡片，小黑板，听写等形式为学生创建练习题，我对学习的兴趣很高。同时重视学生掌握数学的基本知识，培养学生的判断力，推理能力和综合分析能力。例如：在进行课后练习时，遇到半图片和半单词的问题时，我让学生编译完整的应用程序问题，以提高他们编辑问题的能力。当一个问题中有几个问题时，我教学生如何回答这类问题，培养了学生的问题检查和分析能力。

（3）分类和复习，掌握学习方法。这类教学内容一般按单元进行复习，并对一个单元的内容进行分类。有时，只要是相关知识，就会仔细检查分类。这样，可以对学生所学习的相对分散和不规则的知识进行系统的学习，从而使学习效果更好。

3.及时复习学生的课堂和家庭作业，并在第一时间掌握学生的学习情况。虽然这堂课的学生并不多，但是学习上显然存在差异。这样，有必要采用一种适合不同学生的指导方法。它主要采用面对面的解释方法，个体的辅导方法，个体的心理辅导方法等。对常见问题在黑板上进行详细的解释。在更正作业时，指出错误之后，让学生首先独立解决它们，然后再进行解释。学生进行改正后，仍会给予满分，以鼓励他们独立工作，并在激发学习兴趣方面取得了良好的成绩。

4.注意低年级学生的辅导。注意减少难度并放慢教学过程中的坡度，使他们可以使用自己的方法以较慢的速度学习。专注于他们的学习过程。逐步培养他们对教学学习的兴趣，提高他们对学习的自信心，并对学生的回答采取“主观”态度，从而打破了课堂上讲话的致命局面，使学生敢于回答问题并愿意思维，从而提高教学针对性。在数学学习方面，采用好帮手的模式，从座位安排开始，一名优生学帮助一名贫困学生，在课堂上互相学习，互相帮助，优生学帮助贫困学生，提高课堂教学效率，采取灵活的学生互动学习方法，学生与学生之间相互交流以达成共识。课堂上未完成的作业使优生生可以加强课后管理，并敦促贫困学生下课后检查并实施每一项。从我的教学经验中，我意识到老师应该爱每个学生，尤其是对落后的学生要有更多的热情，理解，尊重和信任。

5.解释练习和试卷。在数学教学中，为提高学生的学习成绩，应设计更多的试卷和习题。根据练习和试卷，及时解释和调整教学内容，并做好记录，以利于个人解释和指导。在复习试卷时，为了推断学生学习不佳的问题，请多做一些练习并提供及时的指导。打破依次解释问题的模式，并尝试按类别解释。然后进行分层的设计工作，即根据学生试卷中存在更多错误的问题，进行设计练习，并反复练习以达到练习和完善的目的。

其次，注意学生的学习经验，从生活中学习数学

数学课程标准要求学生“他们经历了什么”，“他们做了什么”感觉“以及他们实现了什么”，着重于学生的学习经验。主要指导学生注意所在单元的学习内容是否差；复习时，注意指导学生的学习实例。生活，让学生填写适用单位。与此示例类似，让学生注意生活中的数学。尝试让学生逐步地在观察，操作，交流和反思等活动中体验数学的灵活性和实用性。

第三，注重整体，努力培养优劣

《数学课程标准》明确规定，教学应面向所有学生。因此，我努力在课堂教学和课后辅导中关注他们的成长：

1.在课堂教学中，注意设计不同层次的问题，并考虑到不同层次学生的需求为学习困难的学生创造学习机会，为成功的学习创造机会，并为优生学提供思考的空间；在课堂练习中，在挑战优生学的挑战性要求的同时，加强个人辅导，以使学习有困难的学生不被遗忘。

2.做课后辅导。利用早期的自学时间和下午的补习时间来指导学生，不理解患者的解释，并及时检查是否有空缺。利用中午时间为不回国的个别学生提供咨询，并尝试解决学生在上学期间在作业中遇到的各种问题。为了提高学习困难学生的成绩，首先要激发他们的好奇心和动力，使他们意识到学习的重要性；其次，他们必须教给他们学习方法，让他们学会观察，学会思考，增强学习的自信心，体验给学习带来快乐。有句好话：“教不是教。”因此，在辅导大学生方面，我主要讲解心理咨询和学习方法。

第四，加强家校联系，建立良好的沟通平台

及时进行家访和有效的家长会，可以使家长成为学生教育的有力支持者。我们的教育和学生成绩的提高离不开家长对孩子学习的监督和指导。只有调动父母的积极性来管理孩子，并参与对孩子教育的认识，并激发父母对孩子教育的关注，才有可能进行教育。有了更好的成绩，学生的成绩就会提高得更快。在这个学期中，当学生的学习和思考能力大增，学习成绩低下，未及时完成家庭作业时，我将通过电话或上门拜访等形式及时采取补救措施，所有这些都取得了良好的教育效果。

小学二年级2的教学工作总结

本学期我担任小学二年级（1）的语言老师。悲伤，丰富学生的经验，培养孩子的健康人格。为了有更多的时间与孩子们相处，我一大早就去教室给导师们看书，督促学生打扫卫生区，倾听学生的声音，以便找到解决问题并及时解决；利用业余时间给学习有困难的同学补习功课，纠正功课，并与老师讨论教学中的问题；及时进行家庭作业，及时纠正，针对类似错误找到集体更正，针对个人错误进行个人咨询。现将教学工作总结如下：

1.以崭新的教育教学理念改革课堂教学

自课程改革实施以来，我反复研究了相关的教学理论，深刻理解了新课程标准的精神，认真反思了我的教学实践，研究了学生，探索了教学方法，逐步确立了宗旨。学生终身发展的教学理念，树立以师生为主体的新教学理念。在教学实践中，积极探索语文课堂的生命力，激发语文课堂教学的新思路和新模式，帮助学生提高和发展自己的能力。思维，基于训练方法的自读文本阅读方法，关键文本学习方法在以知觉拓展，DD探索，DD反思，DD拓展为主要路线的基础上，以合作性DD探索，DD创造，DD创新为核心的汉语活动课等，收到了良好的教学效果。

其次，运用生动灵活的教学方法欣赏学习的乐趣并恢复课堂活力

新的课程标准要求我们建立基于自主，合作的教学和询问。该模型激发了学生的好奇心，探索了欲望，培养了学生积极思考，提问，寻求和善于捕捉新信息的能力，而这种能力的培养是课堂教学的最终目标。为此，我们认真研究教育心理学，准确把握二年级学生的心理特征和思维特征，积极探索有利于激发兴趣，激发思维，促进讨论的课堂教学方法。例如，在处理每个单元的关键内容时，我们总是采用整体上的DD合作来探索DD的反思，并对DD扩展和扩展的教学模型提出质疑，根据不同的内容精心设计问题，并组织课堂教学。

通过这种教学方式，课堂上感受到的是一种友好，和谐，活跃的氛围。老师已成为学生的密友，教室也已成为学生的教室。学生不再是僵化，晦涩且模范的听众。他们的个性得到充分展示和培养：要么难以质疑，难以想象，要么群体之间的交流或挑战权威。师生互动，学生学生互动，群体间互动以及环境互动，在有限的时间内，每个学生都获得了足够的锻炼和表现的机会。师生的情感和个性都融入其中。现实生活进入教室。学生通过互动寻求知识，并在活动中进行探索。他们不仅容易掌握知识，而且还潜移默化地培养能力。学生的整体素质得到了质的提高，汉语教室真正散发出了应有的生命力。

第三，利用媒体资源创建美丽的教室

现代科学技术的飞速发展要求新鲜，充满活力的汉语教室不仅必须改变教学模式，学生思维的开放必须具有课堂教学效果，引导学生学习，掌握丰富的汉语知识并获得敲开知识门的金钥匙。这是汉语课程新课程标准的基本要求，也是汉语学科工具性和人文主义特征的集中体现。例如，“瀑布”是一首不容易理解的诗。如何激发学生对本课知识以及研究和探索的强烈兴趣？这是本课的难点。为了突破困难，我让学生收集和整理他们从互联网上了解的相关知识。在教室里，我播放了几个美丽的瀑布场景。学生的兴趣很高，他们陆续介绍自己的资料。教学是扎实的。

可以看出，信息时代的多种媒体和无处不在的网络只是为我们扩展了课堂教学领域，扩大了知识吸收的渠道，实现了学生信息素养的提高，并发展了学生探究能力，学习能力，合作能力和创造力提供了一个可操作的平台。因此，充分利用媒体资源将为您创建一个美丽的教室。

4.养成积极探索和发展寻求差异的思维能力的习惯

在中文教学中，读者对语言含义，语言情感，语言技能在很大程度上与学生的生活经验，知识积累，认知能力和理解水平有关。为此，在汉语教学中，语义理解和经验的建设应引导学生仁慈，睿智，大胆并表达自己的见解。在思考和辩论中，老师在激烈的辩论和思想冲突中穿针扎针，巧妙地拨动，以促进学生的升华和精神发展。教师应根据情况指导，让学生充分思考问题。根据他们现有的经验和知识积累，学生应该表达不同的意见并辩论不同的问题。通过辩论，学生可以了解更多有关自然的知识并了解无限的知识。那些博学的人也不会意识到，学习是无止境的。在这堂课上，课堂气氛非常活跃。同时，开放式课堂教学为学生提供了更多的独立学习空间。教师还可以让学生毫不犹豫地思考和辩论，并真正让学生体验学习中的自我价值。该链接的设计充分允许学生表达他们对文本的理解和感知，从而使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生学习提供广阔的舞台。

五，注意阅读和评论，欣赏语言和文字的魅力

小学语文课本中的每篇课文都是一部高质量的好作品优美的文字及其上下文优美的描写，语言的精湛用法，思想的深刻表达以及对思想的独特诠释都是引导学生实现的重要内容。由于课堂教学时间有限，课文中的重点内容无法引导学生一步一步地实现。为了使这些美好的印象给学生留下整体印象，我们可以集中精力阅读，并引导学生反复背诵单词，以理解语言的丰富意象内涵，意义内涵和情感内涵。同时，在感知的基础上，引导学生认真审慎地评判课文，加深评价中的理解，升华理解，填补空白。

六。及时发现优缺点，发现问题，并及时提出鼓励。

简而言之，在本学期的教学过程中，我始终坚持按照新课程的要求进行教学，坚持以学生为导向的教育理念，重视对学生的开发和利用。课程资源，促进合作学习学习精神，引导学生从生活中不断吸收发展思维和语言的营养，并结合教科书和生活教科书，开辟广阔的课程学习世界。但是也应该说，在取得成果的同时，教学中也存在许多不足，许多学生可以接受我的教育方式。少数学生由于年龄差异和家庭教育中的空缺而难以学习，因此班上有两种极端现象。当然，将来我会继续改进教学，以适应新的教育浪潮。

二年级教师的教与学工作摘要3

时光飞逝，岁月如流。不知不觉中，我也完成了本学期的英语教学工作。在这个学期中，我努力工作并取得了成功，并与学生一起品尝了成长的痛苦和喜悦。回顾过去，我终于发现，在蹒跚学步的过程中，这真是非常有益的。这个学期，每个英语老师都在忙中忙。我是二年级英语老师。但是，我努力在教学中保持扎实有效，以便每个学生都能从中受益，上好每一堂课，并带来每一个学生。现将本学期的学科教学工作总结如下：

1.思想方面：

我热爱教育事业，坚持党的根本。教育政策的原则和实施。在思想上严格自律，对党的教育的热爱受到党员的要求的约束，并鞭策自己。要更加严格自己，努力在同事和学生的思想和工作中树立榜样。努力提高他们的政治和专业水平，并与领导和老师合作，在学校内外开展所有工作。遵守学校的规章制度。学习和研究新的课程标准，概念和观点，着眼于灵活运用在教学实践中，将理论与实践结合起来，并研究学生的学习情况。认真研究新的教育理论，及时更新教育观念。

其次，在教学工作中：

首先，我意识到在教学中存在几个问题：

1.由于篇幅较大我们学校的规模一些学生，尤其是高年级学生，来自不同的学校，导致许多学生在英语学科上有不同的基础。有些学生刚好转学期，没有在其他学校学习英语，所以目前的情况是，整个年级的学生学习基础不均衡，接受程度也不同，随着学习难度的增加，学生会产生负面情绪。，没有兴趣，甚至厌倦学习。

2.面对某些学生在接受上的差异，我们必须在教学过程中掌握教学中的差异，并及时发现他们接受语言的速度有多快，从而导致一些学生进食好吧，学生不饱。那些不充实的学生会产生以下情绪：在上课或练习时会变得草率，不会专心，在作业中会犯很多错误，在课堂上会理解它们，并且会下课后忘记他们。

3.一些知识点讲座结束后，有人甚至多次练习，并反复强调学生仍然没有掌握。怪学生，因此要加强反复训练。因此，在无聊的责怪中，学生对学习的兴趣消失了。我意识到学生学习语言的能力因人而异。差异是正常的。教每个学生是正常的，但是并不能要求每个学生都是同一个人，一个模型，或者应该根据一个模型来培养学生，而是要培养学生的“不同潜能”并发展学生英语学习的各个方面。。能力。并且老师可以根据不同学生之间的差异进行教学。然后，基于以上几点，我采取了以下措施：

首先，我应该遵循教学环节，在上课前认真准备课程，不仅要准备教学内容，还要准备学生和学生。准备良好的作业和课堂练习，以根据学生的能力更好地教他们；首先要激发学生的兴趣。教师在英语教学中，让学生同时进行听，说，读，写，眼睛，耳朵，嘴巴，鼻子和大脑被一起使用，是激发学生学习英语的关键。学生学习的类型不同。但是，不学习的兴趣之间存在更大的差异。学生也有不同的收藏夹。有些人喜欢听和说，他们总是看着老师，听老师讲课，很少读书。有些喜欢读书，他们总是盯着书本，我很少看到老师或黑板。因此，我们必须使用多种教学方法来激发每个学生的学习兴趣并使他们像英语一样。

第二，在课堂教学中尽量使用英语，并适当使用母语。使用直观的教具，动作，表情和游戏吸引学生并使他们乐于学习。此外，在教学中，学生必须能够理解，使用和反复练习句子模式和单词，提高其水平，并进行生动活泼的课堂教学，以便学生可以在愉快的情况中学习知识，从而提高学生的英语水平。科目。学习兴趣提高了教学效果。因此，应特别注意培养学生对课堂教学的兴趣。在课堂上，我首先让学生了解每节课的句子结构，了解其规则，并学习将新的句型与所学单词进行对话。教完每节课后，要求学生熟悉它，默默地写单词，并进行基本的会话练习。英语学习要密切注意句子的形式和单词。最好让学生每天早上花一些时间阅读英语，锻炼他们的口语能力并熟悉课文。在课堂上选择发音标准的代表，并在老师的指导下训练好代表。教师经常巡逻并进行随机测试，以使学生在不知不觉中巩固所学单词；要求学生在每节课之前先说出十个单词，这必须是完全正确的。既要学习新知识，又要巩固旧知识。

第三，在教学中，我还将高效率的课堂引入教学中，以便学生在接受知识的同时可以发展自己的自学，共同学习和小组学习的能力，并学会预先准备还有课后复习的好习惯，在课堂上，我使用很多游戏来激发学生的学习兴趣，让学生成为课堂的主人，并鼓励他们增加学生的学习动机。

第四，对于学生的作业，我避免了传统的复制模式。首先，我给了学生足够的时间和空间来阅读和记忆该主题。在每堂课的前十分钟里，我必须对学生们说教。如果在听写过程中，犯错误的学生只需要进行更正，没有犯错误的学生就不能大量复制单词。然后，在第二次听写过程中，我发现许多学生逐渐养成了在课后记住课文和单词，逐渐积累一定数量单词的良好习惯，并且对学生来说，更多的时间花在了更多有用的学习上。

第五，对于成绩欠佳和学习困难的学生，这些学生通常学习缓慢，难以跟上课程进度，或者只是转学刚刚转学的学生，甚至没有英语基础，因此，我对这些学生采取了几种方法：

1.“优劣”政策允许好学生直接与大学生“签约”，包括课后辅导和大学生的句子记忆，。

2.对于特别贫困的学生，我采取补习的形式，并利用空闲时间来辅导这些特殊的学生。

3.与父母和学生本人合作，让父母做好督导学生的工作，培养学生的学习习惯和对英语科目的学习态度，

最后，帮助学生发展良好的学习环境习惯。

小学二年级教师教育和教学工作摘要4

在本学年，我担任小学二年级英语教学工作。我从工作的各个方面都严格要求自己，并积极咨询老老师。学校的实际情况和学生的实际情况勤奋认真，认真负责，因此教学工作是有计划，有组织，有步骤地进行的。基于现在并展望未来，为了在未来的工作中取得更大的进步，我们现在总结本学年的教学工作，希望发扬优势，克服不足，总结测试课程，并延续过去，将课程工作提升到更高的水平。

首先，认真准备了课程。根据教材的内容和学生的实际情况，不仅准备学生，还准备教材和教学方法，针对一年级和年级的不同教学目标：一年级训练学生的能力根据兴趣的培养来识别单词，还可以让学生尝试模仿教科书来写单词；第二年级是在保持兴趣和增加听写强度的基础上学习新知识。设计课程的类型，制定使用的教学方法，并详细记录教学过程的步骤和时间安排，并认真编写课程计划。为每节课做好“准备”，在上课前为每节课做好充分的准备，并制作各种有趣的教具，以引起学生的注意。写出良好的教学后记，认真收集每节课的知识点。

第二，提高课堂技能，提高教学质量，使讲解清晰，条理清晰，条理清晰，条理清晰，情感生动，条理分明，结构清晰，简洁明了，易于理解。要特别注意调动学生在课堂上的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，从根本上使学生易于学习，易学，愉悦；我讲讲讲究精练，尽量少做，使学生有更多机会动脑筋；同时，每个班级都充分考虑各个层次学生的学习需求和学习能力，从而提高各个层次的学生水平。现在，学生普遍报告说他们喜欢上英语课，尤其是一年级学生。

3.公开咨询其他老师。在教学中，存在疑问和疑问。在每个单元的学习中，我们积极与其他老师讨论学习他们的方法，同时听其他老师的课，听和说，学习别人的长处，克服自己的缺点。

第四，认真纠正作业：安排作业以使其紧凑。有针对性和分层。及时认真地纠正学生的作业，分析并记录学生的作业情况，对作业过程中遇到的问题进行归类和归纳，进行深入的评论，并根据情况及时改进教学方法相关情况，以便有针对性。对于二年级学生，培训团队负责人帮助我检查了其他学生的阅读和背诵情况。

在未来的日子里，我将更加努力地做好这项工作，并让孩子们健康成长。

二年级教师的教育和教学摘要5

在本学期中，根据我们学校的实际需要，我在七年级的二年级担任美术课。我对一个学期二年级美术课的教学工作总结如下：

1.学生情况分析

1.学生对以下课程有浓厚的兴趣绘画。

2.学生已经具有一定的分析和判断能力和建模表现能力，并且可以进行完整的图片设计和表达。

二，教学工作

在教育教学工作中，我根据学校的实际情况和年龄，认真遵循美术教育的原则根据学生的特点制定实用的教学计划。同时，班上的每个班级都要认真奉献，并将学到的知识传授给学生，使学生学习美术的基本技能和技巧，并学会判断美和创造美。，提高学生的审美能力。。在教学中，我专注于激发学生对学习艺术的兴趣。我认为兴趣是学习艺术的基本动力。我会充分发挥美术教学的独特魅力，使课程的内容和教学方法能够激发学生的学习兴趣，并使之成为一种持久的情感态度。同时，艺术课程的内容与学生的生活经验紧密相关，强调知识和技能在帮助美化生活中的作用，使学生能够理解艺术在现实生活中的独特价值。使学生形成艺术素养。

在美术教学中，我也注重全体学生，以学生发展为基础，培养学生的人文精神和审美能力。为了促进学生健全人格的形成，为他们的全面发展打下良好的基础。因此，我选择了有利于学生发展的艺术知识和技能，结合过程和方法来构成课程的基本内容。同时，课程内容的水平要适应不同素质的学生，使他们在美术学习过程中逐步认识美术学习的特点，形成基本的艺术素养和学习能力，奠定基础。终身学习。

3.教学措施

1.遵循审美规律，通过比较，讨论等方式，让学生有更多的机会了解艺术品，引导学生发展想象力方法，引导学生体验，思考，识别和判断，并提高学生的审美趣味。

2.重视激发学生的创新精神，培养学生的实践能力，积极营造有利于学生创新精神的学习环境。

3.加强师生之间的双边关系，即教师教学，重视学生的学习，确立学生的主导地位。

4.采用多种教学方法，并利用现代教学手段进行大胆的改革。

5.改变评估方式，采用自我评估，小组评估，集体评估，教师评估或家长评估，充分肯定学生的进步和发展，尊重个性差异，珍惜自我评价学生，激发学习兴趣。

第四，教师自身素质的培养

除了课堂，我还认真参加了学校和教学研究小组组织的各种商务研究，并认真研究美术知识，我也订阅了教育和教学出版物，以从理论上提高自己，提高自己，并以开放的胸怀向其他老师学习，利用他人的长处并弥补他人的缺点，这样我才能更好地开展教育教学工作。一世纪的现代教学模式。

小学二年级学生的教与学工作总结6

这个学期，我负责第二年的汉语教学。在工作中，我认真研究新的课程标准和相关的理论知识。根据现有的教学经验和教学方法，我深入学习各种新的教学方法。继续探索，反思，总结，改进您的教学方法，认识自己的缺点，找出与优秀教师之间的差距，从经验丰富和先进的教学方法中谦虚地学习，在短时间内互相学习时间上，我缩短了与他人的距离，并不断取得进步。经过一个学期的努力，我获得了很多宝贵的教学经验和教学进度。现将自第一学期以来的具体情况总结如下：

首先，教与学工作严谨扎实

1，精心准备的课程。积极参加教研组组织的教研活动，认真准备讲课和备课。提前准备课程并撰写学校规定的标准课程计划。在上课准备期间认真学习教科书和教学参数，学习良好的大纲，并以开放的心态与其他老师进行咨询。努力理解教科书，确定重点和难点。为了上好课，我经常在网上查看材料，关注他人的长处来确定自己的教学思路，并经常与经验丰富的老老师学习教学联系。

2.认真对待课堂。准备课程。在课堂上认真讲课，努力把握要点，突破难关，深入阐述。从学生的实际情况出发，激发学生的积极性和创造性思维。做到因材施教，深受学生的喜爱。理想的是使学生与学生积极地融合在一起。

3.及时咨询。为有学习困难的学生提供咨询，并进行深入培训，使他们不断进步。

4.操作合理。根据减轻负担的要求，本人和同年级的老师经过精心挑选，适当保留一些作业，有利于学生的能力发展，发挥主动性和创造力。认真纠正学生的作业，表扬好学生，教育坏学生。集中精力解决现有问题。

5.信息开发。本学期的重点是教学生收集信息的方法，使学生在生活中通过互联网，查询，书籍等方法学习汉语，从而培养学生收集和处理信息的能力，大大提高了学生的汉语综合能力。。

第二，注意教学和研究的改革

1.用崭新的教育教学理念改革课堂教学。

自课程改革实施以来，我一直在努力学习相关的教育教学理论，深刻理解新课程标准的精神，认真反思我的教学实践，研究学生，探索教学方法，积极探索学生的教学实践能力改进和发展汉语课堂教学的新思想和新模式，基于感知探究经验的扩展而实施的学习方法以及以合作探究和创新为中心的汉语活动课的探索收到良好的教学效果。

2.以生动灵活的教学方法振兴教室。

高度重视师生互动，学生学生互动，小组互动和环境互动。在有限的时间内，每个学生都获得了足够的锻炼和表现的机会。师生的情感和个性都融入其中。现实生活进入教室。学生通过互动寻求知识，并在活动中进行探索。他们不仅容易掌握知识，而且还潜移默化地培养能力。我还将汉语课融入了孩子的纯真和童趣。每当我学到适合角色扮演的文字时，我就会充分调动孩子们表演的热情。孩子们喜欢表演并且乐于扮演文本的角色。在中学，学生对汉语学习的兴趣大大增加了。

3.注意通常的积累和写作。

这学期，我教学生们积累好单词和短语，成语，谚语，语，名人名言等。内容很多。在积累的同时，特别是为了响应学校每天半小时阅读的倡议，这是由学校和学生的通函日记发行的扎实实用的阅读卡。现在，我班上的孩子们在写作和回答问题方面具有很强的表达能力，这与他们通常的积累紧密相关。亲密的关系。

4.通过与父母的合作与沟通，建立和谐的家庭学校互动。

根据学生的表现，及时联系家长，了解学生在家的学习表现，根据不同学生的学习情况和家庭的实际情况，采取相应的教学措施，尝试与家长建立有效的合作机制，使学生在家中形成自然的学习氛围，为巩固和提高学校知识提供坚实的后盾。

同时，教学中仍然存在很多问题，主要是：

1.需要进一步指导和纠正个别学生的不良学习习惯。

这堂课的学生活泼活跃，其中一些人的生活习惯存在问题，例如不良的写作习惯，错误的写作姿势，无法自觉完成家庭作业以及一些学生的涂鸦。其他学生没有解决问题的强烈意愿，他们不会主动克服问题，也不会养成在不理解的情况下提问的习惯。

2.写作水平非常不同。

全班中学生的写作兴趣较强，而优生与贫困学生的差异较大，导致全班学生写作水平发展不均衡。在以后的教学中，应该克服它。

3.班级的发展不平衡。我们班上法律研究的指导有待进一步加强。教学成果仍然很突出，有待提高。

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