小好变了
2020-10-22 17:35:33 53
早上，我刚上学，小浩就跑起来大喊：“老师，早上好！”向我鞠躬
我看着他说：“你也早上好，今天我穿得整整齐齐！”之后，我走向办公室。
他尴尬地笑了笑，说道：“老师，你还记得今天要做什么吗？”
“我不记得了。”我故意回答。
“啊，老师，你为什么忘记了？你说你想今天给我证书。”他焦急地说。
“哦，这个，不用担心，老师不会忘记它，只是在逗你！”
当他听到这句话时，他迅速笑了笑，说：“我很怕死，”他拍拍胸口时说，看上去真可爱。我正要再和他说话，但他很快就逃走了。
小昊是一个可爱的孩子，非常聪明。但是，他很顽皮，写作业，书不整齐。他通常不注意卫生，他早上穿的干净的衣服很快就变脏了。书包大多张开嘴躺在地上，书本和文具散落在地上。
有一天，我郑重向写得更好的小七致敬意，并合影留念。下课后，我刚走出教室，他跟着问：“老师，你认为我的写作能写得好吗？”
我停了下来，看着他，说道：“当然，有了你的聪明，它就会起作用。”
“真？”
“您可以尝试。我会与您达成协议，只要您连续五次在作业中清楚写下单词并且书整洁，老师就会给您一封赞美信。”
“真的，你不会骗我吗？让我们拉钩！”讲话后，他伸出右小指。
“好吧，你把工作簿带到办公室，老师会教你如何先写，好吗？”
过了一会儿，他开始做作业。我请他坐下来以正确的姿势写字。我从侧面看。一旦发现问题，便会纠正并及时进行演示。他很机灵。在短短的几分钟内，他的笔迹变得清晰起来。我告诉他，写作实际上并不困难。坐直，看清楚形状，逐笔书写，水平笔直，垂直笔直，有点笔直。展开，执行此操作，即可清楚，轻松地识别单词。此外，工作簿应清洁，双手不应弄脏，否则工作簿上充满指纹，看起来也不好。他听说自己像拨浪鼓似的点了点头，然后看着他的手，急忙洗手。上课铃响了，我叫他去上课。他说：“我可以跟着老师再来办公室写字吗？”我点点头，他高兴地离开了。
果然，下课后，他来专心写作。
我摸了摸他的脑袋，问：“看，已经取得了很大的进步！你能和老师一起写得好吗，还可以在家写吗？”
“这可能有用。”
“我似乎还不太自信。但这没关系。今天，老师要给你的功课要少一些。回家就像你在老师的位置写东西一样。我相信它会起作用的！”
“好吧，我会尝试的。”
第二天，作业来了。我首先找到一本不错的家庭作业书，打开它，我的眼睛发亮，页面整洁，没有过去的污渍和油渍。当我仔细查看这些单词时，它们的大小相对一致，与之前的单词不同，大，小，斜，歪，歪，尤其是笔触变化很大。可以看出，他试图使水平写作水平，垂直写作笔直，涂鸦和伸展，使写作变得稳定，使书变得更好。我立刻写得很整洁：老师似乎看到你在写笔画，而练习本就是最好的证明。现在，您应该相信自己拥有写得很好的力量和能力。
在课堂上，我再次称赞他。看到同学羡慕不已，他显得有些尴尬，脸也红了。
放学后，我特别找到了他，并请他不要忘记我们的同意。这是今晚的第二个作业，离目标较近一步。他兴奋地说：“老师，不用担心，我会尽力而为！”
“当然，昨晚是最好的证明！”我再次鼓舞。
“老师，再见！”他拿起书包，开心地离开了教室。看着他离开的身影，我禁不住微笑。
他连续五天做到了。因此，在同学们的掌声中，小浩收到了他的第一封表扬信，并高兴地挥了挥表扬信。我很快拍了张照片，并将其发送给了小组。然后，我对他提出了新的挑战-如果工作簿连续十天保持整洁，老师会给您证书和奖品。
在接下来的两个星期中，在不断的鼓励下，他成功做到了。他不仅写得整整齐齐，而且还改善了自己的卫生状况。在写之前，他知道自己的手很脏，书包逐渐停止躺在地上。因此，文章出现之前的场景。
微小的变化证实了心理学中的“ 21天定律”。这个过程不难看出，要转变学生，就必须抓住最佳时机。当他的好朋友小七收到写作奖状时，他很羡慕，要求写得好。这是一个很好的机会。因此，我首先给予鼓励，然后提出一个小目标，并提供实用的指导和帮助使其意识到他们的问题，当他们达到第一个目标时，我将兑现奖励并提出更高的目标。通过一系列激励措施，学生将在不了解目标并养成习惯的情况下实现自己的目标。
