分段的启示

2021-02-05 06:19:45 21

“丁玲玲……”徐老师带着课本在课本下走进教室，“请默读《珍珠鸟》，然后将其分为两段……”。这太简单了，小菜一碟。

好吧，我举起我的手。老师连续叫了几个同学，但是答案却各不相同。经过激烈的辩论，陈家凯和梁伟杰的讲话被大家接受。听完后，徐老师微微一笑，告诉我们梁伟杰比较合理，要求我们根据他的说话打分。

我发现有些同学用力地抓住自己的额头，好像他们在考虑如何为像我这样的理由而奋斗，因为我认为陈家凯比较合理，但是当没人举手的时候，他们就停了下来。拿起笔，可能是希望老师会突然改变主意；当然，有些人会胜利...

徐老师可以忽略这些，并继续带领我们学习以下知识。通过学习，我发现刚才的细分存在问题。我想举手告诉老师，但是我想知道老师怎么可能是错的，所以我犹豫了一下。突然，唐瑜站了起来，对老师说，这段话是错误的，而陈家凯所说的是正确的。听到唐瑜说的话，徐老师眨了眨眼睛，又笑了。每个人都大喊：“我说对了！” “那你为什么不说呢？”老师再次对我们微笑。

原来，老师刚才犯了一个故意的错误。她想让我们了解到，我们必须在所有事情上都有自己的见解，我们不应该在任何时候被别人领导，我们应该有自己的立场。就像爱默生（Emerson）所说：“独立思考问题，而不仅仅是思考问题。”