高中政治国家政治征税和纳税教案

2021-09-19 21:16:26 16

高中政治国家政治征税和纳税教案范文大全

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，可能需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么应当如何写教案呢？下面是小编整理的高中政治国家政治征税和纳税教案范文大全，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

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　　教学准备

　　教学目标

　　1、知识目标

　　通过教学使学生识记：税收的含义、税收的基本特征、增值税、个人所得税的含义及意义。通过教学要使学生理解税收三个基本特征之间的关系;会算增值税和个人所得税。

　　2、能力目标

　　通过对各种具体税种的掌握，能辨别具体济济活动中需纳哪些税，增加对社会经济生活的了解。

　　3、情感、态度、价值观目标

　　通过对税收及其基本特征、税收的作用的理解，认识到依法纳税的必要性;通过对具体税种特别是个人所得税的了解认识到个人在社会分配中的地位，增强社会责任感和主人翁意识。

　　教学重难点

　　税收的含义及其基本特征

　　教学工具

　　教学课件

　　教学过程

　　课后习题

　　目前，我国个人所得税的偷漏现象很严重，如何实现征管工作任务艰巨。针对这一现象你有什么对策?

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　　课题：征税和纳税

　　课时：一课时

　　课型：授新课

　　授课人：第七组

　　时间：

　　课次：

　　一、教学目标

　　1、知识目标：税收的含义及基本特征;增值税及个人所得税的计算和作用;违反税法的几种表现;依法纳税是公民的基本义务。

　　2、能力目标：提高自身的自主学习、合作探究、辨别比较的能力，观察分析实际问题的能力;提高自身的逻辑思维能力，理解事物内部联系，把握事物本质的能力。

　　3、情感、态度与价值观目标：用全面的观点分析理解经济生活中的各种现象，增强社会责任感和主人翁意识;通过理解各种违法税收的行为的特征，树立依法纳税、诚信纳税的意识。

　　二、教学方式与方法

　　直观演示法

　　活动探究法

　　集体讨论法

　　三、教学重点、难点

　　1、税收的含义及基本特征;

　　2、增值税及个人所得税的计算和作用;

　　3、违反税法的几种表现;

　　4、依法纳税是公民的基本义务。

　　四、教学过程

　　教师：同学们，上节课我学习了财政的相关知识，我们知道，今年国家发生很多灾难，如甘肃的旱灾，今年夏天的洪涝灾害，在发生这些灾难的时候，国家正是通过财政拨款才得以缓解灾情，大家知道我国的财政的钱是从哪里来的吗?

　　学生：回答

　　教师：大家回答得都很正确，财政的组成方式多种多样，但是其中最主要的是来自税收，20xx年我国税收收入超过三万亿元，为我国的经济建设和社会发展提供了强大的物质基础，今天，我们就一起来学习第八课第二框《征税与纳税》

　　教师：接下来，请大家观察一幅漫画(展示漫画：偷税)，有人说“偷税偷的是大家的钱，小贼偷的是一个人的钱”，你对此有什么看法?请说说你的理由。

　　学生讨论：略。

　　教师点拨：税收是组织国家财政收入的基本形式，每个人都和税收紧密地联系在一起，可见税收与我们的日常生活是息息相关，那么我们应该怎样去认识和理解税收呢?大家能从字义上说出什么是“税”吗?

　　教师：在汉语中，“税”字是由“禾”和“兑”两字组成，“禾”指农产品，“兑”有送达的意思。英文中的“税”字“tax”,意指为公共目的向政府支付货币。从字义上我们可以归纳出税就是送给国家的农产品。从本质上看，税收是国家为实现其政治职能，凭借政治权利，依法取得财政收入的主要形式。既包括：

　　多媒体展示：字义：包括税和税的征收

　　本质：是国家取得财政收入的基本形式，实质是一种分配关系

　　主体：是国家

　　凭借：的是政治权力而非经济权力

　　依据：是法律

　　目的：是实现国家职能

　　过渡：接下来，同学们来思考一下税收有哪些特征。

　　教师：税收第一个特征是强制性。

　　板书：强制性

　　教师：是指国家凭借政治权力强制征税。纳税人必须依法纳税，税务机关必须依法征税。

　　列宁：所谓赋税，就是国家不付任何报酬而向居民取得东西。这句名言指出了税收的什么特征?

　　学生：无偿性。

　　板书：无偿性

　　教师：无偿性是指既不需要返还给纳税人，也不需要对纳税人直接付出任何代价，单个纳税人也不能在法律规定的权利之外提出来任何利益要求和回报，税收不是商品交易，无须遵守等价交换原则。

　　教师：在征税之前就通过法律形式，预先规定了征税对象和征收数额之间的数量比例，不经国家批准不能随意变更。这句话体现了税收的什么特征呢?

　　学生：固定性。

　　板书：固定性

　　教师：税收具有三大特征，即强制性、无偿性和固定性，税收的三个特征是紧密联系、不可分割的，三者统一于税法;收的无偿性要求它具有强制性;的强制性和无偿性要求税收必须具有固定性。

　　多媒体展示三者的关系。

　　教师：请大家思考下面的问题：某县为吸引外商投资，宣布凡来本地投资的企业均可免征三年的营业税、企业所得税，这种做法是否妥当，为什么?

　　答案：不妥当。县政府无权决定税收减免。这样做，既违反税收强制性，也违反固定性。

　　教师：税收又分为不同的种类，每个税种都有特定的纳税人、征税对象和计税标准，根据征税对象划分我国的税收可以划分为多少大类?他们各有什么特点?

　　板书：税收的种类

　　学生：流转税、所得税、资源税、财产税、行为税。

　　多媒体展示出各个类别的税收的征税对象和包括的主要税种。

　　教师：其中增值税和个人所得税是影响很大的两个税种。请大家看下列图表，依据图标的提示，对增值税进行自主学习。

　　多媒体展示征税对象、纳税人、基本税率、计税方式、作用的图表。

　　答案：征税对象：在我国境内;纳税人：销售货物或者提供加工、修理修配修配劳务以及进口货物的单位和个人。基本税率：17%;计税方法：商品销售额×税率-上一环节已缴税金。

　　教师：下面请大家看一下多媒体上的题目，计算出服装厂应该缴纳的增值税。

　　多媒体展示题目：

　　某服装厂应付款项总计9945元，其中，布料的销售价为8500元。纺织厂销售这批布料应缴纳的增殖税为1445元这笔增殖税由纺织厂上缴国家，并在开具给服装厂的发票上明示。服装厂将这批布料加工成服装出售给百货商场，服装的销售价为15000元

　　请问服装厂应交纳的增殖税是多少?

　　答案：应缴纳(1500×17%)–1445=1105元

　　教师：说完了增值税，我们接下来要说的就是与我们日常生活紧密联系的个人所得税了，请大家阅读多媒体上的材料，回答相关的问题。

　　多媒体展示：见《课堂教学设计与评价》第265页。

　　学生：

　　教师：在点评学生的回答后)，由此，我们对个人所得税的含义、纳税人、税率有了深刻的把握，这里我们再总结一下。

　　学生：①征税对象：个人所得额②纳税人：在我国境内有住所，或者无住所而在境内居住满一年，从我国境内外取得所得的个人，以及在我国境内无住所又不居住或居住不满一年而从我国境内取得所得。

　　教师：(进行点评后通过多多媒体展示个人所得税的计算方法)请大家根据个人所得税的计税方法，计算出多媒体上所展示题目中厂长要缴纳的个人所得税。

　　多媒体展示：某乡镇企业厂长月薪1600元，他带领职工奋力拼搏使工厂扭亏为盈,为该乡经济发展作出了突出的贡献.乡政府决定奖励他8万元。

　　请问：该厂长应交纳的个人所得税是多少?

　　请同学起来回答，并做点评。

　　多媒体展示计算方法。

　　教师：大家从计算方法上以及刚才所展示的国家上调个人所得税的起征点能归纳出我国个人所得税的缴纳有什么特点吗?

　　学生：我国的.个人所得税，按应税项目不同，分别实行超额累进税率和比例税率。

　　教师：回答得很正确，那为什么要实行这种税率呢?

　　学生：实行超额累进税率，纳税人所得税越高，税率越高;所得越低，税率越低，个人所得税国家财政的重要的来源，也是调整个人收入分配，实现社会公平的有效手段。

　　多媒体展示：个人所得税的纳税人、征税对象、税率和特点。

　　过渡：通过这部分内容的讲解，我们基本上了解了国家主要通过征收增值税和个人所得税等取得税收，从而增加国家财政收入。也就是我们的税收取之于民。国家的税收又为谁服务呢?结合之前的动画，和这些画面，我们可以得出税收用之于谁?(民)。因此，每个公民在享受国家提供的各种服务的同时，必须承担义务，依法纳税。

　　板书：(二)、依法纳税是公民的基本义务

　　教师：展示教材插图及设置问题情景：我们应该如何评价张大爷的行为?

　　学生：

　　教师：(点评学生的观点后)张大爷的行为是积极纳税的行为，在我值得我们去学习。

　　板书：

　　1、税收同国家、人民幸福联系在一起,要依法诚信纳税。

　　设疑：有人认为“自己一不偷，二不抢，得来的钱合理合法，政府凭什么从我手里拿走一部分?请结合课本内容和自己的所见所闻，谈谈你的看法。

　　学生：

　　教师：利国利民。再设疑：为什么利民?请大家结合自己体验分析。

　　教师：在我国，税收是取之于民，用之于民，国家利益、集体利益、个人利益根本上一致的。每个公民在享受国家提供的各种服务的同时，必须承担义务，自觉诚信纳税。

　　多媒体展示：“关于公民纳税意识的社会调查”问卷及图表结果。

　　教师：从调查结果看到了什么问题?教师归纳：一是自觉纳税意识不强，二是监督意识不强。请大家自读P86-87，举例分析几种违反税法的行为?它们有何区别?应受什么处罚?

　　板书：

　　2、违反税法的表现和处理

　　教师：请大家抓关键词，理解并分辨偷税、骗税、抗税、欠税。下面，我们用小组对抗赛的形式，帮助大家加深对偷税、骗税、抗税、欠税的认识，增加自觉纳税的意识。附：对抗赛规则：

　　1、根据课前的分组情况，每组选一位同学进行抢答，待老师讲完题目，说“开始抢答”之后争夺抢答权。

　　2、由获得抢答权一方判断题目的内容属于哪种违反税法的行为，并揭示判断的理由。

　　3.答对加分，答错不得分，由其他组同学补答对抗赛题目：

　　1、20xx年12月，税务机关发现西宁三兰制衣有限公司与深圳市鄂尔多斯实业有限公司和浙江省金华市进出口公司存在互相勾结，利用虚开增值税专用发票骗取出口退税的重大嫌疑。这起案件属于_________行为。

　　2、20xx年11月13日，被告人张某借公司名义在xx网上卖出近290万含税商品，用隐瞒的方式不缴应纳税款，被上海普陀区法院一审判处有期徒刑2年，缓刑2年，并处罚金6万元，张某的行为属于___行为。

　　3、杭州以纯服饰有限公司在20xx年9月至20xx年5月间，利用隐匿账薄的方式销售收入1.62亿元，共查补增值税2348.82万元，企业所得税199.49万元，并处罚款20xx.31万元，加收滞纳金221.98万元。这起案件属于___行为。

　　4、厦门某计算机有限公司因超过规定期限未履行纳税义务;经税务机关责令限期缴纳后，该公司逾期仍未缴纳。为此，厦门国税稽查局很快查处了这一家公司的违法行为。这起案件属于_________行为。

　　5.个别企业和个人通过虚列出口货物数量、虚报出口货物价格等手段骗取国家出口退税款。这种行为属于___行为。

　　6.某公司为了达到不缴税的目的，采用威胁、恐吓、围攻等手段，企图阻止税务机关依法工作。该公司的行为属于___行为。

　　多媒体展示：(对抗赛结束后)表格形式总结违反税收行为的特征

　　教师：因此对于公民来说，我们应该自觉诚信纳税，反对任何违反税法的行为，并且要增强对国家公职人员及公共权力的监督意识，关注国家对税收的征管和使用，对不良行为进行批评和检举。

　　板书：

　　3、公民要增强税收监督意识

　　教师：请大家针对多媒体上的例子，谈一谈你的看法。

　　多媒体展示：

　　一名消费者在商场购买一件衣服。

　　消费者：这件衣服多少钱?

　　经营者：200元。

　　消费者：衣服挺漂亮，就是太贵了。能不能便宜一些?

　　经营者：便宜是不能再便宜了。不过，如果你不要发票的话，可以180元卖你一件。

　　消费者：让我想一想。(沉思一会)好吧，那我就不要发票了，给我买一件吧。

　　学生：

　　教师：(教师在加以点评后)当你在商店里购买商品时，你就已经纳了税，履行了一次纳税人的义务，这是因为你在购买商品时，所支付的钱款中就已经包含了税，即增值税。在购买商品后，一定要记得索要发票，因为发票既是一切商务活动的收付款凭据，又是财务收支的原始凭证，也是税务部门进行征管活动的基础和凭证，消费者是否向商家索要发票成了国家税款能否足额入库的重要保障。索要发票时，你已间接地为国家的税收做出了贡献。

　　教师进行课堂小节：通过多媒体展示的知识体系，进行总结。

　　教师：接下来，布置这节课的作业。

　　多媒体展示作业：

　　为增强依法纳税意识，我们班级打算在全校范围内搞一次“税收宣传”活动。以小组为单位设计一个较为详细的活动方案：

　　要求：拟定一个活动主题