单位6享受骑自行车主题3教案
2022-03-26 00:12:42 3
单位6享受骑自行车主题3教案段A次程度目标导航教教学我可以接受你的订单吗？（3）我想尝试北京烤鸭。（4）别的什么？（5）我可以拿到账单吗？（6）谢谢你的意味着一些关于食物的表达节日：（1）女士们，先生们，周末愉快！（2）让我们祝食节成功！（3）欢迎来到我们的美食节。（4）享受自己！教学重点1。回顾食物的词汇。学会订购并提供不同的食物和饮料。学位学习关于食品节的一些表达：（1）女士们，绅士，周末愉快！（2）让我们祝愿食物节成功！（3）欢迎来到我们的美食节。（4）享受你自己！ S1：我有粥：2：我吃了一些面条：3：我有一个鸡蛋和一杯牛奶。（2）T：让我们做一个小菜单，好吗？团体工作饼干，饮料，咖啡，水，苹果汁，牛奶，茶（3）T：非常好！/完美！/伟大的！/良好的！ 。）现在我们这里有一些菜单。也许有些人想要下订单。谁想尝试尝试？（找设备比较比较分的两个小组来表演短“吃出来”，复习:)“我可以接受你的订单吗？”“你想吃什么？”“欢迎你。”帮助自己。“”更多？“（4）（老师加载八一。）S1：欢迎。我可以接受你的订单吗？S2：让我看看。我想要一些饺子：我喜欢北京烤鸭，蔬菜汤。我想要一些饮料，一瓶清凉啤酒和一杯葡萄酒型。及上新呈现句词巩固一下。班班。）T：迈克尔和他的疯狂NDS要做什么来筹集资金：他们将组织一个食品节。当他们打算有什么何时何地？SS：2：00 PM-下午6:00 6月15日星期日，在仁艾国际学校的操场上.T：他们做了什么？
SS：他们希望帮助丹尼尔筹集资金，让尼日利亚的一个乡村学校.D取得了巨大的成功。（引导学生重复几遍。上句写卡车上，下载汉语。）t：但是你知道食物节日如何？让我们听录音带，并回答这些问题。作者：王莹，回答了这些问题。第1步评论1。审查关于食物的单词。点评：如何开始正式的西式晚餐？首先展开一个餐巾纸。然后你应该把刀放在右手和左边的叉子里......步骤2呈现1.Listen到2A。强调新单词.Menu啤酒葡萄酒Smell账单2.Plet学生阅读对话框，了解如何订购和提供不同的食品。特纳语言： - 我可以接受您的订单吗？ - 肯定。我想尝试.....-你更喜欢哪种饮料，啤酒，葡萄酒或茶？ - 我想......-我可以有账单吗？ - 让我看看。 ¥71.50。
步骤3 Consolidation1.单独工作。完成2B.2。小组工作。项目学生成对练习2A的谈话。完成2C.老师首先为学生提供一些食物和饮料。
第4步练习1。展示国际美食节的大局或让学生看的1.回答以下问题：①销售的食物是什么？②人们在做什么？③女孩和男孩是什么意思？2。播放录像带，学生遵循它。假设你也有一个食物节。 W.帽子你会做什么，你会说什么？让学生们用完。有些学生是服务器。有些学生是客户。有些学生正在卖食物。一个男孩和一个女孩正在举办它。课堂课堂书设计日志用途（1）这里是菜单。（2）我可以接受你的订单吗？（3）我想尝试北京烤鸭。 （4）还有其他什么吗？（5）我可以收到账单吗？ （6）谢谢你来。（7）女士们，绅士，周末愉快！ （8）让我们祝食品节目取得巨大成功！
（9）欢迎来到我们的美食节。 （10）享受自己！作者1.投入学生尽可能多地收集食物的话。
B节目目标导航导航教教学目标）你想要甜点/主菜？ （2）当然。我想尝试...... /我想我会有...（3）让我们去荷兰/去一半/去五十五。 （4）你想要多少？ （5）只有一点点。教学重点1.再次浏览食品的词汇表。请阅读这些词语。（评价作品。学生朗读后，导入新知识。）t：“冰淇淋，奶酪馅饼，苹果派，煎饼......这些甜蜜的菜肴在一顿饭结束时被称为甜点或布丁。读过我之后，请，“甜点，布丁”SS：“甜点，布丁”（跟读跟读遍。板书。蔬菜，肉类，鱼，奶酪（切成小块）是用的奶油。（边介绍边出示图片或或解析解析。）t：例如：鸡肉/牛肉沙拉，豆类/胡萝卜/土豆沙拉，水果沙拉（出示豆图片和青豆图片，学学豆和青豆。）T：食物，如花生，爆米花，肉馅饼，热狗饼干T：蛋汤，蔬菜汤，蘑菇汤是汤。（学位蘑菇，出示蘑菇图表，让学生跟说）t：蘑菇 - 蘑菇汤 - 牛肉和蘑菇。烤鸭/鸡肉，披萨，牛肉和蘑菇，kungpao鸡，印度咖喱等。他们是主菜/课程。牛排也是如此。（出示牛排图片，学校牛排和主菜/课程）T：软饮料 - 一种不含酒精的冷饮，如可乐。这是“柠檬”，即柠檬水“。（出示出示和图画。）3。 学位，图表有2岁，你可以用手其中一道，你可以用尽2。）（开始“在有下一篇”接龙〗。）（学生A问：我有（主图），谁有（右下载单位）？）T：我喜欢/有柠檬，谁喜欢/有柠檬水？S1：我喜欢/有柠檬水，喜欢/有牛排吗？S2：我喜欢/有牛排，喜欢/有...... Sn：我喜欢/有蘑菇，喜欢/有柠檬吗？
T：我喜欢/有柠檬。作者：王莹，王莹，王莹，王莹，王莹，王莹，王莹，王莹，王莹，王莹，王莹，王莹，王莹，王莹，王莹，王莹，王莹，王莹，王莹，王莹，王莹，王莹，威光，绅士，仁慈，菜单，啤酒，葡萄酒，青岛啤酒，啤酒，葡萄酒，青岛啤酒，啤酒，葡萄酒，清凉啤酒，啤酒，葡萄酒，啤酒，啤酒，葡萄酒，清洁啤酒，啤酒，葡萄酒，啤酒，啤酒，葡萄酒，啤酒，啤酒，葡萄酒，喝）我们学到了什么食物和饮料的话？你知道什么其他食物和饮料的话？第2步呈现1。呈现新词。让学生听1A。注意新的词语。学生记得新的单词.2。教师指出，除了菜单中的DR墨水之外还有四个部分。它们是汤，小吃，主菜和甜点。在西方国家，人们总是在吃晚餐时从汤开始。
第3步Consolidation1.teacher：读1a。你可以知道很多食物。请三个工作。一个是服务器，其他人正在吃晚饭。看看1a中的菜单，给你的订单给服务器。你可以像这样练习它：①A：你想要汤吗？B：我喜欢绿豆汤/蛋汤......答：啊你喜欢尝试甜点的水果沙拉吗？B：当然，我想。 2.根据IT读取1A中的菜单并完成1B。成对行动.4。做2.仔细收听胶带，检查您听到的食物或饮料.Play至少两次。
第4步练习1。阅读3.2中的句子。成对练习才能订购Dishes.first组成一个对话框，就像1B一样。然后在课堂前行动。展示谁是最好的演员或女演员。
步骤5 Projectlet学生在团体中工作，以练习订购和提供食物。奖励最优秀的团体s。
课堂课堂书设计日常用途（1）您想要甜点/主要课程？（2）肯定。我想尝试...... /我想我会有...（3）让我们去荷兰/去一半/去五十五。 （4）你想要多少？（5）只是一点点。
作者假设你是一家餐馆的老板。请为餐厅设立菜单。
第C节目目标导航导航教学章要吃咖喱。沃思，努力，整齐地，scoop3.summariumize食品节的结果。
4.误用的方式吃不同的食物。教学重点1。总结食品节的结果。了解正确的食物方法。副词比较和最高级形式的副词。学位学习吃不同的食物的正确方法。您想向我们的班级告诉美食节吗？/你能问你吗？还S1 / S2 ... T：好的，优秀。谁可以尝试？/其他人？T：我好奇/我想知道人们如何吃牛排/水果沙拉/炸鸡。人们用来有钓鱼咖喱/炒面条/意大利面/披萨/炒饭......？可以你告诉我？谁可以尝试？S1：他们使用......要吃...... S2：...... T：人们用什么吃鱼咖喱和面包？（着重再问一次，因学生没有见过这制品，让他们展开的翅膀，允许乱想，乱讲，发出思维，培养培养力。）t：您可以使用勺子或叉子吃咖喱。人们经常使用面包来舀咖喱，但我不认为人们可以整齐地吃那个。（勺子动作来表示。健美，整齐地，对比理理。）（将将目标语言重复若干。） T：请在我之后阅读。询问和回答审查食品的名称。柜台：你为食物节做了什么？学生：我煮熟...... /我制作了...... 2.在菜单中谈论不同种类的食物。老师可以展示带有很多菜肴的菜单。老师：你喜欢鱼咖喱和面包吗？学生：是的，我做。聊天：现在，我们用什么来吃它们？学生：对不起，我不知道。第2步呈现1。老师：我们都想知道食物节的结果。这是来自康康到丹尼尔的电子邮件。让我们听1A，然后填写下面的图表。 （显示表格）名称数量售罄食品Attitudumaria 35牛肉咖喱菜肴非常小心翼翼地迈克尔Mina Kangkang 2.再次播放录像带，让学生遵循它。团队合作。完成1b.try将电子邮件重新链接给您的合作伙伴。然后将其重新重新调整到课堂上。教导奖励最好的禁忌者。
第3步Consolidation1。播放录像带让学生再次听取2a.ask的问题：我们用什么才能有鱼Cu Rry和面包？听完后，有些学生会得到答案：使用面包舀咖喱或使用勺子或叉子吃咖喱。老师在黑板上写下“如何吃”和“食物”，学生匹配。
让学生知道不同的食物有不同的吃途。首先用正确的方式与食物匹配。然后弥补关于饮食方式的对话。
例如：A：我们使用勺子吃牛排吗？B：不，我们没有。我们用刀子和叉子吃牛排在模型之后，使用比较和高级形式的副词制作句子。例如：Maria将肉体精细切割肉。迈克尔比她更精细地削减了。作者1.在团体中工作完成3.练习副词的比较形式。例如：一名学生说：我可以整齐地吃它们。另一名学生说：我可以更整洁地吃它们。第三个说：我可以最整齐地吃它们。 2.享受英语歌曲。
D节D次程目标导航教教教：1. learn有健康的饮食习惯：（1）有足够的食物，食物必须妥善清洁和煮熟。（2）保持均衡的饮食。（3）定期吃饭。（4）我们不应该只吃我们最喜欢的食物.2.Review比较和最高级形式的副词：（1）玛丽亚仔细工作。迈克尔更仔细地工作。我仔细地工作了。（2）我们更加经常吃，我们的更健康.3。在本主题中重新欣赏有用的表达式：（1）让我们希望学生成功！（2）我想喝一杯。 （3）只有一点点。（4）让我们去荷兰语.4。我们吃饭，不活着吃饭。学习健康饮食的方式和重要性。巩固比较和最高级形式的副词。 3.练习写作。作者：王莹，审查比较和苏珍张诉讼形式的副词。作者：王莹，ad情景T：我们都知道世界各地的人有不同的饮食习惯。你能告诉我一些关于世界各地的习惯的东西吗？谁可以尝试？T：我们应该注意表格的方式。你介意告诉我如何在不同国家的礼貌地吃饭吗？（从第2话题吃海关入手，展开讨论。学生既可说说所学，还可说说说说课余探探，习所了解到内容，互互互学，开拓视野，又复习知识，批发兴趣。）（除课本内容和学生发出中包含内容，老师还可进一一步几个常见常见的表的举止。）t：不要把多少食物放在你的嘴里时间。只有在嘴里没有食物时才能喝。当你吃饭时不要产生任何噪音。不要在桌子上或在公共场所的任何地方清洁哟牙齿，甚至没有你的舌头。（以上为一般常见西餐或中间餐知识。学生通讯会对西餐中午中午刀叉感到迷惑，如有学生提到，可加成讲解，这也是学生非常感的问题。）
T：晚餐通常从汤开始。最大的勺子是汤匙。鱼课程可能跟随汤。鱼的叉子类似于肉叉，它较小。沙拉用叉子吃掉，只有右手握在右手中。它比其他人小一点不同的国家，不同的饮食习俗。但每个人都希望健康。请记住我们吃饭，不活着吃。请通过心，男孩和女孩学习它。所以，我想知道我们应该吃什么。请分组讨论2分钟，请给我一些建议：我们应该多吃v egetables，喝更多的水。ruid.group 2：我们应该吃各种食物，我们不应该只吃我们最喜欢的食物。小组3：我们应该吃一顿美味的早餐，午餐较小的晚餐。4：我们应该吃更多的水果，喝更多的牛奶。群体5：我们需要更多的鱼和鸡蛋。...作者：王莹，译文：步骤1，综述1。查看不同的食物方式。老师：你怎么吃水果沙拉？/我们用什么来吃水果沙拉？学生：我们用叉子吃它。审查比较和最高级形式的副词。老师展示了一些照片。有三个男人喝汤。第一个男人吵闹。第二个男人吵闹地喝酒。第三个男人在三个中喝得最大吵闹。按照该示例，让学生使用比较和最高级形式的副词描述这些东西。 3.显示下面的表格，让学生用对象子句和“要做”作为逻辑主题，或者制作和练习谈话.Ken在日本喧闹地吃喧嚣的礼貌。他的餐厅中最受欢迎的食物很热Dogs.ms Jones在桌子上说话是不礼貌的。例如：肯认为，在日本喧闹地吃喧闹是有礼貌的。例如：答：肯认为是什么？B：他认为在日本吵闹地吃吵闹是有礼貌的。
第2步介绍1。探索Die Dipe 2.2的饮食习惯，主题2.2.EVERYONE希望健康。我们应该吃什么？倾听1的磁带，找出这些问题的答案：我们需要让我们的骨骼和皮肤更健康吗？什么是另一个最佳方式？能帮到一天晚些时候不熟食吗？
我们应该只吃我们最喜欢的食物吗？3.阅读段落和标记t或f。第3步Consolidation1.Read“语法焦点”和2.2.Try中的“有用的前级”找出了这些寄出者在文中的CES。让学生逐个读一下。
第4步练习1.学生：你最喜欢的食物是什么？你能煮得当吗？让学生描述他们喜欢的一种食物并记下烹饪过程的过程。完成写作实践。
第5步在课堂上投影迷你美食节。在群体中作业：1。拍摄海报.2.PREPARE FOOD BOSTER的食物和饮料.. ..为您的师生和朋友提供菜单.5 。身份的美食节。课堂课堂书设计设计子和习惯用水（1）有足够的食物，食物必须妥善清洁和煮熟。（2）保持均衡的饮食。 （3）定期吃饭。（4）我们不应该只吃我们最喜欢的食物。 （1）让我们希望学生成功！（2）我想喝一杯。 （3）只是一点点。 （4）让我们去荷兰语。
作品1. |（教师朗读，学生记录，然后集体讨论）kangkang和他的同学组织了第一个食品节。他们取得了巨大的成功。他们卖了很多牛排，奶酪馅饼，炒饭等。甜点的水果沙拉是最受欢迎的。他们还卖了更软的饮料，啤酒，葡萄酒和柠檬水。结果值得努力。他们向丹尼尔Igali发出了超过1000日元。他应该是最幸福的。善良！ 2.阅读本主题中的单词和表达式。