整数，十进制四个混合操作和应用问题的一般步骤的答案
2022-02-26 12:37:43 3
分拆和评论
第一类审查内容：整数，十进制四个混合操作和一般步骤的答案（1-3个问题和文凭文凭文凭。）审查要求：1。通过组织和审查，学生将进一步掌握十进制四个混合的计算序列操作。让学生进一步掌握回答问题的一般步骤。 2.加强知识与景观联系的纵向联系，以形成知识网络。 3.通过解决培养学生思维的灵活性和灵活性来培养学生的综述能力。 4.数学知识与对辩证唯物主义启示的启示。教学焦点：让学生进一步掌握整数，减速应使用四种混合操作和灵活的解决方案。教学困难：知识室中的横向和纵向链接。教学过程：1。激励1.同学，我们已经完成了第二个单位的所有知识，我们进行了审查和整理。 （董事会：喷气和审查）2。必须召回什么样的知识？每个部分的知识是什么？ 3.报告：整数，十进制四个混合操作（1）整数，十进制四个混合（2）列复杂复杂文本主题和应用问题（1）申请问题的一般步骤和方法（2）三步计算问题（3）旅游问题申请问题2，审查指导1.积分，十进制四个混合操作（1）查看示例1，示例3仅计算相同级别的操作的主题是从左到右计算。 （3）运动：口服操作序列0.18 + 2.19-1.62 5.13÷1.7×0.5‰示例2计算第一级。老师强调，可以计算同一水平。 ⑹计算2.15×1.4-19.95÷0.65 + 4.31 15.05÷[（6.07 + 2.53）×0.35]⑺示例3，我知道需要括号和中间括号以改变操作顺序。此外，如果露头中有一个括号，则必须首先计算括号，然后计数括号。还已知当划分中的少量数量的少数时，通常保留两步，并且当循环是小数时。 ⑻练习：第60页（姓名板梦）⑼示例4，知道整数，小数四个混合动力运营也可以应用法律。 （苦恼的解决方案：1.56×1.7 + 0.44×11.7-0.7 11.72-7.85-（1.26 + 0.46）⑽摘要：我们完成整数，小数四个混合操作，不仅进一步掌握整数，小数四个混合操作订单，它可以也灵活地使用计算方法进行计算。2.列集成的方程问题和应用问题。（1）说出以下问题所需的条件，调和综合方程。152.4减去23.1和7.2的累积，即产生的差异是43.8，大会是43.2。211.2除了14个商业增加0.7，多少为4.3,321减3.4和4.7，结果差异，乘以0.5多少？
问题：这个课程的关键是什么？你应该注意什么？ （2）阅读书45 - 46页你学到了什么？ （学会使用摘录条件和问题，绘制问题。社会第二种测试方法，数字计算为已知的东西，结果是逐步计算的。结果，结果将给出原始已知状态回答正确的。我已经学会了解答案的答案到答案到4步）（3）（3练习：第三个问题是基于计算步骤来回答以下问题（投影演示）1玩具工厂计划要生产1200只猴子，在15天内完成，每天生产多少？（指导学生回答问题的4个步骤）问题的答案。）2玩具工厂计划生产1200只猴子，已知生产400猴子，而且剩下的10天，每天平均生产是多少？ （基于主题的想法完成答案过程。）3个玩具计划生产1200只猴子。众所周知，它每天生产5天和80种生产。剩下的余下的10天，每天平均产量是多少？ （绘图线条解决方案，通常说）。（4）问题比较：您从上述问题中发现了什么？（这是三个相关的申请，2,3是通过步骤条件的步骤扩展到两个步骤。答案是根据答案的五个步骤完成的。这将能够回答各种类型的应用程序问题。）第三，综合实践1.根据订单填写以下框，然后填写列组合方程。1.28 1.52 4.38 0.73 +×0.25 9.2÷+ 3.2 2.5××2.以下主题吗？错误吗？（1）6.2减去2.4和1.3和差异？：6.2-2.4-1.3）10减5.6和1.3积累，结果差异删除24.8，公司多少钱：24.8‰[10-（5.6 + 1.3）] （3）8.4减去8.4和1.6，差异是4，公司多少钱？该列是：8.4-（8.4 + 1.6）÷4四，学生题5，家庭作业培训16 3,4,5个问题第二类审查内容：申请问题（练习16 4〜14个问题）审查要求：让学生进一步掌握回答问题的一般步骤和方法，将以不同的方式回答一些学习的应用程序，提高学生灵活的解决方案申请的能力问题。审查重点：可以正确分析相关问题的数量。审查过程：1。基本训练端口计算：2.6÷0.2 6.4÷0.8 1÷0.125 0.9 8.1÷0.03 0.24÷0.6 0.125÷0.25 0.49±0.7 70÷0.5 13°4 0.46±0.28 1.5÷300.45±0.45 3.2÷0.16 4。学生谈论两个不同的解决方案。 2.第5条7.第7条。第10条：学生首先解决问题，谈谈速度与遇到之间的关系，然后遇到的距离，然后回答。名称板，集体修订。三，课堂练习1.锻炼16个问题。学生有独立的问题，共同修订。 2.行使十六的第10个问题。学生独立回答，专注于两辆汽车运动之间的方向，速度和时间和两辆汽车之间的距离，集体修订。 3.练习十六个问题。学生独立分析数量关系后：（1）两个磨床中有数千个共磨表面？ （2）你有364公斤的365公斤吗？为什么？ （3）你应该如何确定你应该如何计算？ （4分辨率的结果，以及集体revis离子。第四，攻击问题1.锻炼16问题12：有人把蝙蝠放在房间里有蚊子。蝙蝠最初加权3.9克，15分钟后，由于蚊子，重量增加到4.29克。蚊子的平均重量为0.002克。你需要吃多少蚊子？分析和解决方案：燃烧重量（4.29-3.9）15分钟（4.29-3.9）是蚊子的重量，每分钟是（4.29-3.9）÷15克，然后将其分成0.002是蚊子的数量。那是：（4.29-3.9）÷15‰0.0022。练习16 13问题：用喷雾器喷洒的森林农场，4小时喷洒2个喷雾器。根据该计算，可以喷洒多少树6小时？分析和理解：20喷雾器可以喷洒6小时，您必须知道1小时内有多少棵树。那是：200÷2÷4×5×6 = 750（）3。练习164个问题：AVA分开480米。一辆车从每小时52公里处行驶，从B的一辆车占用312公里。如果汽车从车开口，每小时42公里，则不会同时开放？
分析和理解：同时询问两辆车，所以我们必须先在遇到前几个小时询问。第一坩埚车的时间：312÷52 = 6（时间）回收时间：（480-312）÷42= 4（时间）。因为汽车从汽车超过2个小时而不是汽车，这两辆车不会同时断开连接。思考：学生回家距离学校有3公里。他每天早上乘坐学校，每小时15公里，所以你只是按时上学。一天早上，由于风，1公里，他只能以每小时10公里的速度骑行。在其他方法中，他应该每小时乘坐速度，你可以按时上学吗？分析和理解：（1）以每小时15公里的速度向学校巡回赛：3÷15 = 0.2（2）时间距离每小时10公里：1÷10 = 0.1（小时）⑶行行行：（3-1）÷0.1 = 20（公里）5（3-1）÷0.1 = 20（公里）5 16 7,8个问题。