8B Unit4 A慈善秀教案
2022-01-22 16:54:51 4
单元4 A慈善机构展示1教学设计vocabulary四会（n。）慈善机构，主持人，猫，组织者，税务，事件，成功，商业，组织，观众，观众，窗帘，退出，阶段，声音，演员，地面，决定，海报，性能（v。）愿望，提升，介绍，表演，悬挂，电话，事物（adv。）兴奋三会宣传，商品，便条，关注，捐赠，言论，宗旨，百货商店二麦克风，宣传册，表示，在室内，志愿者，angencyexcressionsto是一个......，慈善秀，睡眠少，睡觉在互联网上，发出传单，捐款，组织慈善秀，卖书，帮助......，筹集资金......，感到快乐，观看节目，工作......，练习很多，一开始就是正确的，变得有点更容易，保持一点点，散发出来的粉丝，发出很多噪音，捐钱，捐钱......，有支持......结构1。我正在帮助慈善秀，因为我想为项目希望筹集资金。我因为电视摄像头而感到紧张。我想帮助穷人所以我捐了一些钱。我希望你能喜欢这个节目。我希望我能飞。七一赛季期间1个漫画＆欢迎来到本机（为慈善机构提高资金，为慈善机构提供资金）教学目标●要引入特定的活动，学生可以帮助慈善机构●要激活关于慈善工作的现有知识●至熟悉不同的制定建议方式●激活学生对当地慈善机构的兴趣以及它们的攻击程序，其中包括修订和呈现（展示广告。在书7A给学生。）你还记得广告吗？米莉和西蒙想做什么？是的，你是对的。他们希望帮助中国贫困地区的孩子。我们称之为慈善活动。帮助贫困地区学校和学生的慈善机构被称为“项目希望”。你知道什么其他慈善机构？你有没有听说过“项目绿色希望”，“拯救中国的老虎”和“春天萌芽项目”之前？现在去完成第61页的B部分.2.Step 2讨论我们可以为慈善机构做什么？我们可以为慈善机构筹集资金。那我们怎么办？让我们有一个讨论。（将学生逐一显示一张照片。） 他们在做什么？图片1：他们正在销售书籍。这些活动的目标是什么？ （筹集慈善资金/基金）所以他们被称为资金活动。你知道其他资金活动吗？你能找到更多的生活资金活动吗？第3步做一个任务我们将进行课堂调查。如果您想为慈善机构筹集资金，您希望参与哪种活动？你会怎么做？在互联网上宣传？要发出传单要求人们捐钱？组织慈善秀？卖书筹集资金？你会想出哪些其他建议？让我们在黑板上画一张桌子，填写，找出最受欢迎的活动。好吗？如何提出建议？让我们......为什么不/我们......？什么/怎么样......？为什么不 … ？我们应该......吗？第4步看起来和回答（再次向学生展示第4页。）他们在做什么？ （他们拿着慈善秀。）女孩的手是什么？ （麦克风。）猜猜她是什么。对，她是一个主持人。你知道什么着名的主持人？我们怎样才能成为好主持人？ （只有我们练习很多。）步骤5呈现XKB1.com新课标第一网（显示第60页的图片1至学生。）流浪汉持有什么？为什么他抱着麦克风？因为他被选为慈善展的主持人。因为他希望与听众交谈。因为他想问老师有关计算机的一套问题。因为他想要了一套关于电脑的问题o检查他的学生的工作。......第6步倾听和回答为什么是Hobo拿着麦克风？ （他将成为慈善秀的主人。）也就是说：他被选中成为慈善议事的主持人。埃德迪对他说了什么？ （恭喜！）Eddie想成为一个主持人吗？他确定他可以成为一个好主持人吗？他怎样才能根据流浪汉成为一个好主持人？ 你认为他可以成为一个好主持人吗？为什么或为什么不呢？Step 7侦听和repeatNow侦听录像带并通过句子句子读取.STEP 8再次在第60页和61中查找表达式，以强调所有有用的表达式。来自漫画和欢迎来到联合麦克风的表达，选择......，一个好主持人，练习很多，睡得不那么睡觉，为慈善机构筹集资金，组织慈善秀，项目绿色希望，制作一张海报，准备讲话，展示演讲，为慈善机构做有趣的活动，谈论不同的筹集资金，比赛......与......，在互联网上做广告，发出传单，组织慈善秀，卖书，了解更多信息... ，阅读描述，写入......在空白处，帮助......在贫困地区，保护......在中国，帮助......返回学校，帮助保护......步骤9表现出对话，成对工作，以便在第60页和第61页上采取对话。 。第10步复述故事HOBO正在持有M_____。 Eddie想知道W____HE正在拿着麦克风。流浪汉告诉他，他被选为H____OF A C__NE_Show。 Eddie非常钦佩Hobo。所以他问他是否可以成为主人。 Hobo告诉Eddie到P____A很多，如果他想成为一个好主持人。艾迪同意了他。但他想睡得更多。流浪汉对Eddie说：“你可以成为一个好主持人o____，你睡觉l____________________________________________________________________________弄脏这一天。”现在我们知道懒惰的eDDIE是多么懒惰。（钥匙：麦克风，为什么，主持人，慈善机构，练习，只有，较少的）步骤11做家庭作业。倾听，重复并读取漫画条并尝试记住它。尽力遵守它。湾完成评估手册的练习2阅读I（托管慈善展示）教学目标●猜测来自上下文的单词的含义●浏览文本以获取整体含义和扫描的详细信息●要了解慈善机构展示程序首先，让我们试着尽可能多的句子，从“漫画条和欢迎来到这个单位”的表达式，他们曾经去过慈善秀的头脑风暴？一个好的慈善秀必须有一个好主持人。但是主持人的工作是什么？告诉我主持人的工作是什么。主持人的工作是举行会议。一个主机的工作就是掌握人们的注意。一个主持人的工作是为人民服务。宿主的工作是组织一次会议。......（鼓励学生来与他们一样多的想法。） 第3步阅读和答案现在将您的书打开至第62页，首次阅读文本并回答以下问题：谁是主持人？他的工作是什么？ （他的工作是介绍每个明星。）瑞奇在被选为主持人时如何感受？ （他很兴奋，但紧张。）为什么他觉得紧张？ （因为电视摄像机。）节目的结果是什么？ （他们对当地企业有很多支持。托管慈善展示的表达式......，帮助慈善展示，筹集资金......完成了很多工作，有很多空闲时间，感到快乐，选择......，对......，看秀，流行星星，工作......，做一切准时，介绍......，有其他职责，努力工作，练习很多，看着右侧相机，在正确的时刻，一开始，记住所有的话，做一切都好，竭尽全力同时，变得容易，快速来，不是......一切，保持......，大赛事，进入..流行明星的粉丝，发出大量噪音，大声说话，发生如此之快一遍，捐出很多钱......，非常慷慨，有很多支持rom ......，当地企业，组织筹集资金的活动......，邀请......参加......，看......很快，最好的胜利5听，阅读和回答我们想了解更多关于成功慈善展的信息吗？现在是时候倾听了到磁带并在它之后读取。然后回答：ricky在展会之前做了什么？瑞士为慈善表演的ricky表现出了两个月的展示agobefore展示在赛事之前练习了很多展示→介绍了每个星星，大声说出了粉丝的噪音，希望将更多的事件组织出来，该节目写信给Kitty告诉她一些关于慈善机构的慈善机构，Ricky有很多职责。6读并大声读取文本。然后尝试通过内存写下至少三个段落。然后在第63页和第64页的第6页完成B部分。检查您之间的答案。 第7步做家庭作业。录音带读取并读取五次。湾完成评估手册中的练习。3阅读II（托管慈善展示）教学目标●在组织段落之后，以学生自己的单词重新调整故事●解释屏蔽程序中的语言点1阅读和写作热身，我打算选择你们中的一些人阅读段落段落。现在，您自己就会大声朗读这段经文并通过记忆写两个段落。第2步重新安排ricky正在挑战慈善秀的时候，他太忙了，不能写在他的日记中。帮助他按顺序提出笔记。我根本无法睡觉，因为我很兴奋。许多人向投射绿色希望提供资金。我们开始在show.d.d.剧院的门打开了。由于噪音，我不得不说话。组织者选择了我去主持人。这几天他没有写信给Kitty e____，他们没有写过凯蒂e____，你的故事3岁的故事3。他正在为C____表演做准备。他们想要r____为项目绿色希望。 O____选择他成为主人。起初，由于电视C_____，他感到非常N____。他们在两个月前开始在演出中开始W____。他的工作是我的一颗星。他还有很多其他的d____。他练习了很多。他不得不在合适的时间看右侧相机。一切都变得有点简单B____他努力工作。他是如此e____，那天晚上他无法入睡。在慈善秀时，他告诉H____不要紧张。这个节目是一个很棒的s_____。很多人d____钱。他希望他们能够拥有更多的E_____这样筹集慈善机构。（钥匙：电子邮件，慈善机构，提高，组织者，神经，相机，工作，介绍，职责，记住，因为，兴奋，本人，成功，捐赠，活动）第4步说明句子与任何句子有任何困难？我要逐一解释句子并通过提供更多示例来讨论语言点。 1.按时/在考虑到我们准时掌握我们的作业所必需的。患者应及时治疗。 因为/因为我们因雨水没有去公园。=我们没有去公园，因为它很大降雨。一切似乎都很快速。=似乎一切都发生了这么快。它似乎很快下雨了。似乎它会很快下雨。他似乎（是）一个好人。似乎他是一个很好的人.4。介绍每个明星是我的工作。=我的工作是介绍每个星星。工作：vt。对......作作作用（批发，工作，把拧上，从事）：他对疾病原因的工作对全世界具有总理。作者：王莹，若干学习人员在接下来的几年中，可以在项目上进行10个不同的研究组工作。在今后几年中可以的工作。它会在人类上工作吗？这对人体有影响吗？ 6.继续做：一件儿......厌倦了，她一直在做虽然她累了，但她会继续这样做。不要继续做到这一点。不要总是这样做。 7.一开始：在开始时，桑福德卡特羞于成为一支军队厨师。在一开始，桑德斯特觉得当部队被归咎于这是一个怪物。一开始，约翰在学校做了很好的工作。约翰的成绩在学校擅长。 8.有点：有点，有点他在天气下有点有点。他病了。海伦唱一点折叠。海伦唱一点点。步骤5完成练习现象继续完成以下练习，而不需要查看书籍以检查您是否已掌握语言点或记住句子。填补空白感到满意，给出了正确的短语，筹集资金，因为练习很多，有很多其他职责，继续问自己，一开始，没有时间紧张，发出噪音，有很多支持1。别 _____。宝宝现在睡觉了。 _____我希望我永远不会赢得绘画比赛。看！学生_____春芽项目。他们卖他们最喜欢的玩具。 ricky _____当组织者选择他成为慈善事业的主人时。 Hobo告诉Eddie，如果他想成为他不得不_____的好主持人。 6.“慈善会展会成功吗？”他在演出开始前_____。 我们选择吉姆成为我们的新主席。他老师.8。他们不得不留在家里____糟糕的天气。我是老师。但我的主要工作是老师。但我的主要工作是教我的学生英语。 10.“_____”在展会之前，我在展会开始前告诉自己8.因为9.有许多其他职责10.没有时间成为紧张的步骤6作为你自己的主持人，你们每个人都是通过在班级或学校活动中的某些事情上说出自己的经验来充当自己的主人。第7步做家庭作业。通过心脏学习文本。湾完成评估手册中的练习。4词汇（在剧院）教学目标●要识别和使用与TheTreaching Proceduresstep相关的单词和表达式1学习ThreaTredo的学习词语您喜欢去那个事物的黑人？现在看看黑板，让我们学习一些剧院的话。一些戏剧性的英语词汇悲剧悲剧，一法案播放单一戏剧，歌剧歌剧，（阶段）戏剧，北京歌剧北京歌剧，历史悠久的历史，傀儡展示傀儡，（一场比赛）三幕，五场场景三场比赛（播放），喜剧喜剧，剧本剧本，播放作家，连衣裙排练卷，传统剧院件传统戏剧，主任导演，高潮Hiavaver，部分，角色角色，标题角色，艺术作用，排练装饰，绘图情节，字符，舞台版本交付，要发挥作用...扮演（角色），举行戏剧表演，表演，播音员，仪式仪式，reptoire保留计划（一般名称），风景，装饰，场景画家画家，设置设计师，场景 - 译文，物业，道具道具，物业男人道具管理员，顶级灯，服装服装，告别性能Sifer，后舞台背景掌握饮料，化妆品制作男士鲭鱼，梳妆室时装室，脚光脚灯公司， TROUPE THEATE. r，聚光灯聚光灯，窗帘，首先性能，首映，首先表演，阶段阶段，阶段效果阶段评估，阶段效果阶段效果，阶段效果照明，照明舞蹈阶段照明，间隔，间歇性打破，旋转阶段旋转阶段，移动剧团巡回阶段，艺术总监艺术方向，声音效果声音效果，鼓掌掌声，窗帘落下窗帘下跌，窗帘上升窗帘上升，呈现一束（一篮花）到...奉献，回答窗帘电话;回复窗帘电话角，Encore！再来。要给予一个Encore，唱（播放）一次，盒子，出口出口，Cinema CinEma，歌剧院歌剧，观众，观众 过道（在座位）走道，节目节目清单，剧院剧院，歌剧眼镜手表望远镜，房屋全部，全房，全座位，礼堂礼堂，上圆形大厅（二楼），连衣裙圈大厅（二楼）前座位，露天剧院，圆形剧场开放剧院，木偶展剧院，用户男子，行行，入口入口，店面，票务办公室门票办公室，茶点室零食，大厅，门厅休息室，晚上显示夜，衣帽间cret广场，音乐厅音乐厅，晨报，坑大厅，坑大厅前，座位座位，预订座位，预订票门票，预订票门票，预订票门票，预订门票，要预订票票排队步骤2完成部分A和零件到第65页，完成A和第b部分。然后检查五组五组的答案3做额外的练习使用所单位的正交形式填空观众，表演，麦克风，悬挂，舞台，灯，射门。 _____是由精彩的展示兴奋的。当她给我们一个课程时，我们的中国老师使用_____，以便我们每个人都能清楚地听到她。 ---你上周去了表演吗？ - -我当然做了。 _____是布兰妮斯皮尔斯。我是她的粉丝.4。当你离开办公室时，不要忘记关闭_____。看！吉姆站在_____。他将为US.6做出愉快的演讲。看清标志 ”_____”。我知道它告诉你一个房间或建筑物的路.7。人们通常_____在舞台或窗户前面的窗帘。（键：1。观众2.麦克风3.表演者4.舞台6.舞台6.挂起）步骤4播放Gamenhanmstudents的单词进入四组。配对小组。从第63页的一个练习中给每个组两个单词。一组在董事会上绘制一个刽子手图和空白（每个字母的一个空白）。另一个小组猜测字中的字母。如果该组猜测了正确的字母，则板上的小组将其写入正确的空白。如果这封信错了，董事会的小组开始画出一个刽子手：首先是头部，然后身体，左臂，右臂，左腿，右腿。如果该组在挂合格完成之前猜测正确的单词，则该组赢得了一点。如果在猜测正确的单词之前挂合格完成，则该点进入划分单词的小组。这些团队轮流猜测.SEPT 5 Homeworka。阅读并通过心脏学习剧院的话。 湾完成评估手册中的练习5语法I（被动语音与模态动词，目前的无源语音完美时态）教学目标●修改使用被动的语音●帮助学生了解并使用Dumal Vermsteaching Proceduresstep 1的被动语音修订和陈述和他的同学们举行了慈善秀，以筹集慈善机构。也就是说，慈善和他的同学们举行了慈善秀，以筹集慈善资金。在第二句中，我们使用被动的声音。你对被动声音了解了什么？您是否知道其包含意义及其结构？瑞奇和他的同学在哪里举办展会？ （在剧院。）剧院里有什么？ （舞台，窗帘，座椅，麦克风，扬声器，灯，出口，入口。）如何安排剧院的东西？ （向学生展示剧院的照片和剧院的设备图片，并要求他们在谈论它们时将右图放在正确的地方。）我们应该在哪里挂帷幕？我们应该挂在舞台后面的窗帘。=帷幕应该挂在舞台后面。关于麦克风的几个关于麦克风？我们必须在阶段中间设置麦克风。=麦克风必须设置在舞台的中间。在这两个句子中，我们使用模态动词（应该，必须......）+完成。你知道什么样的模态动词？ （可以，可能，应该......）步骤2完成B1Turn部分到第67页。我们将继续讨论：在哪里安排座椅s？在哪里放以标志“退出”？放置灯/放扬声器的地方？记得在讲述原因时使用被动语音结构.---我们在哪里可以安排座椅？---座位可以安排在舞台前面.---为什么？---因为观众可以坐在那里，享受B1部分中的空白中的Performance.Fills，然后我将稍后检查答案.STEP 3使对话我们将继续使用具有模态Verbs的被动语言进行不同情况下的对话。对于实例：作为主机，必须是什么在演出之前完成？作为观众，在节目期间无法完成什么？作为一个表演者，在展会后可能做些什么？步骤4进行额外的练习术语。他可以被邀请来加上我们的新年聚委会礼貌地说。3.他可能会被邀请参加我们的新年派对。4.Chinese可以通过Mr，Green。） 第5步做家庭作业。用模态谓词修改被动语言。完成评估手册中的练习6语法II（以简单的未来时态被动语言）教学目标●用模态动词修改被动的声音●帮助学生以未来时态理解和使用被动语音●帮助学生理解和使用被动语音在目前完美的TenseTeaching Proceduresstep 1具有修订和展示，注意黑板上的两个句子：主机被称为ricky。 ricky被选为主持人。他们是简单的现在时态的被动声音，简单的过去的时态。我们将在未来时态学习被动的声音和现在的完美时态。关于阅读：ricky希望之后的奎斯蒂慈善表演？他希望有更多的活动，将组织更多的事件来为慈善机构筹集资金。我们将来在未来时态的被动声音谈论尚未发生的行动。第2条关于慈善事业的练习案1级，8年级学生将组织慈善秀。丹尼尔正在问桑迪关于细节。帮助Sandy回答Daniel使用被动的声音的问题。当慈善秀将被举行时？慈善秀将被举行？谁将被邀请参加展会？谁将被选为慈善展的主人？在节目中会提出多少钱？这笔钱将用于什么？步骤3讨论您的班级也将组织慈善展示。谈论在展会/在节目/展示中的展示前将在演出中进行的内容所做的事情因为他被选为慈善议中性的主持人。我们在过去的行动发生的行动并继续到现在或仍有连接步骤5的情况下使用被动的声音，练习丹尼尔想了解更多关于慈善节目由瑞奇主持。他正在问小猫细节。您要在过去的使用被动语音或现在的完美时态完成它们之间的对话。然后我会给你答案。第六次在以下句子中做出额外的练习.1。我的家庭作业已经完成了.2。这部小说已借入超过一周.3。计算机已经在这所学校教授了很长时间。 4.我不知道他已经离开了家，因为他15岁。很长一段时间。4.我不知道他离开了家，当他15岁时离开了家。瑞奇关于慈善机构展示她的班级正在组织。帮助她使用正确的被动语音完成她的电子邮件。我稍后会给出你的答案9.Step 9homeworka。去我们学到的东西。湾完成评估手册的练习7综合技能（写作和说话）教学目标●要侦听和识别特定信息●识别组织事件所涉及的关键表达式●提出建议和提供提示程序技术素材要举行慈善秀。需要首先达成一致的是什么？您要举行会议，以讨论为展会做些什么。 （节目姓名，慈善事业名称，日期，时间，地点，票价，学生职责的职责）步骤2阅读和回答1级，8年级学生正在计划他们的慈善展。阅读Sandy的笔记，并询问和回答问题对：节目的名称是什么？慈善机构的名称是什么？何时举行展会？机票多少钱？第3步倾听和回答的学生有不同的职责。每个学生都会为慈善展会做些什么？请聆听并填写第70页的表格.Who将设计海报？ （凯蒂和桑迪）谁会组织一场比赛？ （Millie和Simon）谁将成为展会的主人？ （米莉）谁将成立舞台？ （桑迪和艾米）谁会唱一首歌？ （Kitty和Daniel）谁会问朋友和家人来？ （Kitty，Sandy，Daniel，Millie，Simon，Amy）步骤4在第71页的部分A3的空白处完成截面A3Fill，使用来自零件A1和A2的信息.I稍后将检查答案。一起朗读这段经文。第55次倾听和回答会议，桑迪和凯特仍在谈论节目。听B部分并回答以下问题：桑迪如何？为什么？他们会要求帮助吗？为什么？他们希望什么？步骤6在Tapeto练习说话后阅读你是通过句子读取磁带句子。 第7步解释和阅读你有什么问题？把你的问题提出给我。我会向您解释语言点。第8页第8页，再次在第71页上进行对话框。现在弥补了你之间的类似对话.9家Homeworka。阅读这两个段落并尝试通过心来学习。湾完成评估手册中的练习。8学习技巧（Sense Group）教学目标●向学生介绍“Sense Group”●鼓励学生在正确的意义上阅读段落GroupSteaching Proceduresstep 1聆听和讨论您要听取录像带，其中一个人正在阅读以正确的暂停，另一个人正在读取相同的段落，但暂停不正确。听完后，进行两种读数并说哪一个读取更好的读取和为什么。一个感觉群体是一个感觉群体是一系列的感官，根据概念概念的概念昂贵的，或语义相似性。语义集团会有所帮助倾听者通过向他或她的线索向术语或她的线索提供完全分享消息，每次都是一个时间，以便在没有混乱的情况下达到话语的总意义。每个简短的单位都是谨慎的，被称为感觉群体和线索，以了解它是在它之前和之后发生的沉默（或暂停）。话语的含义将取决于我们如何用暂停识别感知群体。第2步展示你是正确的说，第一人称更好。当我们读一句话时，我们经常暂停这里和那里。通常这些暂停是根据句子的语法结构进行的。语法，一个句子由几个部分组成，每个部分都有自己的含义。这些部件可以称为感测组。感知组可以是单词，表达式，短语或条款。我们经常使用符号“/”来标记句子中的不同感测组.3.Step 3使用PausesListen读取并读取到文本的磁带第62页。注意句子中的感知群体。现在使用正确的暂停或感测组大声朗读文本。第4步练习米将是be慈善秀的主人。她想确保她说清楚而流利地说话。让我们用她的练习帮助她。您将通过将每个句子划分为感知组来读取B部分中的句子。然后侦听录像带，看看是否已正确读取。 步骤5执行延伸活动，您将获得简短的阅读段落。阅读它将每个句子划分为感知组。然后朗读它。6家Homeworka。在正确的感觉团体中练习阅读。完成评估手册的练习9主要任务（组织慈善展示，写作演讲）教学目标●要生成关于设计海报的想法●制作海报●描述慈善展示程序的详细信息，可以修订并讨论你还记得第1级，8年级学生正在计划他们的慈善秀吗？不同的学生有不同的职责。什么是小猫和桑迪的责任？ （他们会设计一张海报。）如何制作海报？应该用海报写的是什么？ （节目的名称，时间，地点，票价等）步骤2阅读和回答我们应该在海报中写下别的吗？现在阅读第73页的海报，并找出海报中的其他元素。 （目的，计划安排，慈善介绍，谢谢，以及原因）然后询问和回答问题：节目的名称是什么？他们何时会举办节目？为什么他们抱着慈善秀？举行了这个节目？门票费用是多少？他们支持哪种慈善机构？在设计广告海报时，重要的是包含所有细节，以便可能对该节目感兴趣的人有足够的信息.step 3来到摘要现在成对工作，总结了哪些信息应该包含在海报中。 （A2）步骤4设计海报的步骤4将做一些有趣的事情。根据第73页的模型设计您自己的海报。选择慈善机构以支持，然后计划事件计划。确保在A2中包含列表中的所有信息。您可以在互联网上对您选择的慈善机构进行研究，了解有关IT的更多信息。5完成部分B1，您希望更多人们了解慈善展示，只需写一下它的讲话。现在帮助米莉使用部分A1中的信息完成她的演讲。然后我会给你答案。步骤6根据自己的海报写作演讲。我会提出更多能够为课堂展示他们的演讲。你们其余的是说你是否被说服参加此次活动。 STEP 7 Homework XKB1.com新课标第一网。修改如何制作海报并为慈善事业演讲。计划一个慈善表演并为其写作演讲。Period 10：结账（慈善节目）教学目标●修改整个单位，专注于语法和词汇表的程序Step 1在Grammar浏览本机构（这是关于慈善节目。）你能说慈善事业的些什么吗？你可以使用以下问题来帮助你的答案：ricky忙吗？为什么？ （因为必须做大量的工作。）节目的目的是什么？ （为慈善机构筹集资金）节目的结果是什么？ （这是成功的。已经提出了很多钱。）Ricky希望是什么？ （他希望将这样的事件归功于这样组织。）通过回答上述问题，帮助学生修改Grammar.step 2完成空白中的零件余处，并相互检查答案。第3步在词汇上的修订版本你的班级将举行慈善机构展示你在演出前你会做什么？ （选择主机，邀请表演者，安排剧院，设计一张海报，写演讲等）看看剧院的三张照片，选择你最喜欢的剧院。您可以通过查看剧院的安排来决定哪一个选择。 （退出，舞台，观众座位，麦克风e，扬声器，窗帘等）然后给出原因.44在空白处完成零件Bfill，检查答案。大声朗读。5.在5做额外的练习根据句意和首字母完成句中单位1。我现在不喜欢看电视，因为它有很多A_____。让我们D____我们的零钱帮助P___孩子们回到学校。我们所有人都希望C____表演将是一个成功。我们的足球队去了决赛！他们需要我们的_____。5。这是我们的D____学习.6。当电影结束时，我们应该逐个逐步走出e____。中国的学生通常在课程之间有十分钟的B_____。这个节目真的是伟大的，_____ ______两千人来享受它。（钥匙：广告，捐赠，穷人，慈善，支持，责任，退出，休息，集团）STEP 6 Homeworka。越过整个单位并准备好进行测试。湾完成评估手册中的练习。