儿童大级艺术：铅笔截断
2022-01-11 12:30:41 5
[事件目标] 1.感受铅笔图案的多样性，用各种线条，图案装饰铅笔壳，提高自我表达的欲望。 2，可以与同伴合作，友好交流，体验分区合作。 [活动准备]教师自制铅笔5 [活动过程]首先，享受铅笔，感受铅笔图案的多样性。 1.打电话进入座位和3个孩子。目前铅笔：老师手中的老师是什么？ （铅笔）你用铅笔做什么？ （写作，绘画等）2，看看铅笔的模式。 （1）今天，老师带来了很多铅笔，它不是大的，每个孩子都会选择你最喜欢的铅笔。模式之间有什么区别？ （2）每个人都是一支铅笔，谈谈铅笔上的模式？小孩说老师展示图片。 （3）呈现由老师制作的铅笔插图。其次，小型设计人员这些铅笔由其他铅笔设计。今天，我们也来到一个小型设计师来设计铅笔。 1.如何制造提供的材料？ （按插图切割锥形粘合剂帽，然后装饰;纸张被切断两轮，模型手臂从内部延伸;设计师开始绘制模型）2，讨论：谁愿意做设计师还谁会做模特？ （提醒幼儿：一个好的设计师没有型号穿着，而且一个好的设计是无用的。）3，孩子，三人，分工。请求：刷子无法在颜色后发出不同的颜色，如果要更改颜色，请清除刷子然后颜色。三，铅笔秀（音乐：愉快的崇拜）一群外观秀节目，让孩子们谈论设计模式。谢谢你的掌声，铅笔秀将结束这个，谢谢你的光临！ [反思]“铅笔模型”是一种自我发行的活动，所以孩子们非常积极主动，愿与他们的同伴合作，沟通。但是，在分配角色的过程中：我要求三人合作，一个人制作了一个模型，即当工作完成后，就是拿出工作来设置节目，另外两者设计师，设计画作。很多幼儿都不愿意成为一个模特，我反思了原因：与设计师相比，模型缺乏具有挑战性。设计师不仅要合作，而且设计是新颖，独特的，涂装过程不应该能够触摸纸张，模式不能模糊。所以我及时调整了策略：三个人是设计师，合作纸板在地上加上纸板，并选择模型的代表作为模型。谁知道声音刚刚下降，孩子们已经认可了他们的手，并且全票通过了。然后孩子们可以自由合作，共同完成工作，最后在美丽的音乐声音中，该模型代表了设计的设计设计。突然间，在教室里的掌声四，所以不开心。因此，这个事件给了我最大的感觉，即只有孩子们感兴趣，适合儿童的活动是最好的。