小班绘画：仙人掌
2022-02-25 05:10:45 5
活动目标：1。了解仙人掌的主要特征。 2，充分发挥想象力，将仙人掌换成其他物体。准备：1。仙人掌PPT2，潘画两（仙人掌和仙人掌）活动过程：首先，老师呈现出仙人掌的图片，引领活动主题。 1.老师：孩子们很好，今天教师带来了很多美丽的照片，孩子不想来享受它吗？然后让我们看看！ （老师介绍了仙人掌的图片，请仔细看看你看到的特点，造形是什么，如什么，在活动过程中，教师引导不同角度的孩子观察仙人掌，并激发幼儿我知道，由于他们的形状像棕榈树一样，它被称为仙人掌。）2。当呈现图片时，请让孩子仔细观察连接的图形，它们可以改变其他事情可以改变什么。 （老师专注于图片中的哪种仙人掌，指导孩子告诉更多仙人掌。）第二，老师邀请幼儿看到仙人掌PPT的变形，让孩子们仔细观察。 1.老师：孩子们看到了这么多仙人掌的照片，那么你知道哪一个仙人掌？仙人掌也将成为魔法！让我们快点看看仙人掌变化的魔术车！ （老师要求孩子看到仙人掌PPT变形后，请仔细看看，谈谈仙人掌变成了什么。）2，老师发挥了仙人掌图片的变形，换了小鸡，石头道，叶子，等等，请顺序地讨论这些图中的更改，是什么特征。 3，让孩子们充分想象并谈谈仙人掌可以改变什么。 （幼儿谈论仙人掌变成了什么，教师会及时涂抹它们。）第三，老师已经吸引了孩子与老师做出仙人掌变革。老师：仙人掌可以成为很多东西吗？老师还制作了仙人掌的变化，让我们看看什么是！ 2，老师将继续在仙人掌变形后展示修改：熊猫和蛋糕图片，请告诉我他们如何改变它。 （你可以让孩子谈论仙人掌到熊猫的头部和耳朵。仙人掌已成为两层蛋糕等。3，教师要求孩子们充分想象，谈论仙人掌可以改变什么，然后问年轻孩子们画画。（老师应该专注于幼儿的画作，不要很小，也是在仙人掌上画荆棘，最好用老师涂出不同的作品。）4，孩子们自由绘制，教师适当的指南。5.教师审查了儿童的作品。活动反思：这个事件的主题是“仙人掌会变形”，孩子对仙人掌不太熟悉，只有浅薄知识，所以我也让孩子们知道某种仙人掌，让孩子们看看许多仙人掌。这张照片，也让孩子们知道仙人掌是椭圆形的，身体上有很多荆棘，孩子们仔细观察了很多荆棘。从整体到当地的孩子，他们是一个LSO发现当地仙人掌就像很多图形，只要他们添加一些笔将成为我们熟悉的很多小动物。为了更好地改善幼儿的创造力，我让孩子们看到了很多改变的仙人掌的照片，而幼儿在看到后非常兴奋，原来的仙人掌可以改变这么多的东西，并在这个活动中改变了绘画兴趣也有所增加。当然，我还展示了仙人掌后熊猫和蛋糕的照片，孩子们非常爱熊猫。我会说，熊猫将有一个生日到熊猫送蛋糕，我喜欢它更多，观察更加小心。这次活动我觉得幼儿一直在播放在想象中。当他们引导他们时，我也给了他们足够的思维空间，让孩子们观察整体仙人掌和单一的仙人掌，引导孩子探索，小孩我对活动非常感兴趣，可以将仙人掌改为其他物体，如毛虫，兔子，太阳等，活动效果也很好。这个事件中的问题是你是否需要将颜色添加到你的工作中，因为孩子是用水彩创建的，而且线路的线路也非常丰富，但许多作品已经覆盖，但他们会覆盖线路，完全失去了原始的创造性效果，因此我想，不要在未来的活动中添加颜色，为图片添加颜色，幼儿创造的工作将更加丰富多彩。