高考语文评卷作文组大组长谈考场作文 | 劳动的缺失与思想的贫乏
2020-08-23 09:06:23 87
我在今年的全国高招生中进行了热烈的讨论，持续了大约一周的中文考试时间。关于本文中“劳动”的涵义，青年人和整个社会应如何看待“劳动”一直是分歧和不确定的。湖南应聘者如何看待劳动并反映年轻一代的劳动经验和思想？他们是否向社会交出了满意的答复？高考结束后一个月，湖南高考作文小组组长向读者写了一篇文章《缺乏劳动和思想落后》。
在文章中指出，无论是经验和思想的表达还是言语形式，大多数候选人的表现仍然不尽人意。最大的问题是缺乏劳动经验和对劳动的思考是无能为力的。
从“劳动的内涵”，“劳动的空心和口号”，“劳动教育，家庭，学校和社会都有责任”等条款中得到了部分扩展。作者对“劳动”的涵义，从学术的角度给出了对“劳动”的权威解释，并认为“大多数候选人都理解标题中的“劳动”是指...把握显然比多年来在考场外的高考作文题“文化人”要好得多。但是，许多学生在讨论“劳动”时显得空洞而口号。作者认为，这首先是由于缺乏劳动经验，其次是由于模型编写的惯性。
在文章的最后，作者提出了对公众的“劳动教育”问题，并认为“劳动带来的负面影响远远超过了劳动带来的负面影响”。高考作文不及格”。劳动价值观念的倾斜，``都反映了学校，家庭和社会的劳动价值观念的混乱''，因此家庭，学校和社会应在``劳动教育''问题上承担相应的责任。
是湖南师范大学文学院副教授，写作教学与研究部主任，写作学科硕士和论文负责人高考组。
“缺乏劳动和缺乏思想”
[5高考作文有感想
文/
今年全国征文卷I热爱工作，从我做起”为主题，要求考生完成两项基本的写作任务，一是在材料上反映和批评一些学生“不懂劳动，不想工作”和“不尊重劳动”，提出希望和建议；其次，以演讲的形式添加您的思考和建议的内容。展示。应该说，这一主张不仅接近青少年成长的现实，而且还指出了当前有争议的劳动文化意识。它具有很大的思想空间，对敏感于现实并积累了深厚知识的学生特别有用。但是，在完成审查后，我们发现，无论是从经验，思想还是在演讲形式上，大多数候选人的表现都不令人满意。最大的问题是缺乏劳动经验和对劳动的思考是无能为力的。
“劳动”的含义
有必要弄清“劳动”首先这个词的含义。在计分室和计分大厅外，有人质疑这一主张并不严格，“劳动”的含义是不一致的。我认为材料的第一句话是“民生勤奋，勤奋不尴尬”，劳动是财富的源泉，也是幸福的源头。”后来列出的一些学生“不理解”“不想与“不尊重”劳动“劳动”的涵义不同，前者包括创造精神财富的脑力劳动，而后者是指体力劳动，这显然是一种误解。“民生”中的“勤奋”原本是意思是“劳动”（“口语”：“勤奋，劳动和力量”），而“劳动”，“口语”的解释是：“劳动，戏剧也。因此，材料在“劳动既是财富的源泉，又是幸福的源泉”前面说，后来“一些同学”说：“学习如此忙碌，劳动太费时间了” 。 “工作是如此痛苦，如此疲倦，为什么你必须自己做。”意思是一致的，全都指中国传统的“劳动”，一种坚硬，强烈的身体，用来创造物质财富。工作。
实际上，在西方的几种主要语言中，“劳动”一词也指身体的辛勤工作，例如来自拉丁语劳工的英语劳动，意思是“艰辛”。 “艰苦的体力劳动”，法语中的旅行家，来自三方，指的是酷刑，德语中的称呼词最初是指农奴的工作，而不是工匠的工作，后者被称为“工匠”。 （有趣的是，德国的工作，法国的作品和英国的作品是工匠的“工人”，与“劳动”区分开，并且越来越多地指艺术家创作的作品。）只有在现代的德国，“劳动”和“作品”才开始引起混淆和互相参考。通过日语翻译和对中国的介绍，创造了现代汉语“劳动” 1的含义：“人类创造物质或精神财富的活动”，从而可以进行各种“工作”，例如工程设计，教学和研究，艺术创作等都进入了劳动范围。但是这个新含义不是测试问题的意思。
大多数应聘者都理解标题中“劳动”的含义，因此，他们举的大多数例子都是劳动模范，例如王金喜，倪志福，石传祥或工作。父亲，食堂的阿姨，公园的园丁等，即使袁隆平和钟扬等研究工作者将重点放在描绘他们辛勤工作的形象上，这种能力也能解释和把握问题显然很远。这比在考场外花了很多年在高考中研究论文的“文化人”要好。您必须承认这一点：您缺乏培训。
“劳动”的镂空和口号
下一步是反思和批评对劳动的误解和偏见，树立正确的劳动价值观，倡导同伴的做法。然而，正是在这一核心部分，大多数学生暴露了经验的缺乏和思想的肤浅。他们所写的劳动，经历，观察和与之交往的劳动经常在家中做家务，在学校打扫卫生，为街头清洁工劳动，为城市建筑工地的农民工劳动等，很少见到他们。撰写诸如蹲地和种植蔬菜之类的农业工作，或诸如装卸，送货，快递等社区服务工作，以及诸如组装，电焊和工厂加工之类的工业劳动。同时，劳动的内涵-劳动不仅是“自然赋予的永恒必然性”，而且是“最人类，最有生产力的人类活动”（马克思），劳动者在劳动中的生活经历-悲伤和欢乐，沮丧和坚韧，麻木和热情等-也没有显示出来。用理性的思考，必须有几个命题：“劳动”与“工作”与“实践”之间的联系和区别是什么？为什么是劳动，如何培养人们的道德观，促进历史进步？为什么说“劳动是财富的源泉和幸福的源泉”？甚至“最崇高的作品”和“最美丽的作品”？中国古代和近代的国内外人都认同这样的劳动价值观吗？那些不正确的值将如何表现呢？创建它的历史和逻辑原因是什么？等一下-没有具体的推测。缺乏经验和反思，他们的解释和论点停留在概念和口号上。
缺乏劳动经验，但是缺乏一般社会的劳动现场以及关于劳动价值的辩论（例如不久前关于996的辩论），很多学生的文章都没有从物质环境来看。刻意分析劳动价值问题，但围绕着著名的劳动名言（或模仿警察的句子）拼凑起来（“拼凑而成”，而不是“实现”，“组织”，“推理”等字眼，最近年来适当表达高考作文的结构特点）。 “生活勤奋，不要求生活”，“一所房子没有席卷，为何席卷世界”，“成为贤哲，专业和工作”，“劳动者是预防社交病毒的消毒剂”，“劳动者创造人自身”，“劳动是世界上所有快乐和美好事物的源泉”，“劳动者是最荣耀的“神圣的劳动”……当这些古老和现代的名言离开历史语境，离开讲话的主体和对象并被提炼为论据时，它们就成为抽象虚无的口号。他们很少想到，如果可以肯定的话。赞美劳动的语言表达了人类永恒的真理。亚里斯多德为何将“政治”中的“人民”从他的“政治”中的“人民”中排除？ “人民”是一个自由的人。马克思为什么在《资本论》中打断他的话？ “自由的境界实际上只有在劳动结束之后才开始……”当中国古代思想肯定并面对劳动和劳动的价值时，还有另一种忽略劳动，崇尚阅读史的传统，即“统治者”的传统。是统治者，劳动者是统治者，“一切都是最好的，只有高学识”，在公民社会中，它对人们的行为产生了深远的影响，所有这些都需要进行历史和逻辑的具体推测，需要理解马克思的劳动观念。但是，大多数学生只背诵政治教科书和散文。这本教材既缺乏历史意识，也缺乏哲学和社会科学方面的阅读能力（您如何看待该国的中学生？他们至少将分析亚当·史密斯，马克思和汉娜·阿伦特的论述。这样，思想只能在著名的谚语和格言之间跳来跳去，填补这些格言通常是r的口号。相互重复和被迫依恋的案例（模范工人，大多数汉字）。
空洞和口号的“劳动”的另一种体现是形式化写作，它来自形式化思维设置在论据论文的教学中。获取任何论文问题。快速思考会产生一系列反应：例如“这是什么-为什么-如何做”，“ XX为个人……对于社会……对于国家来说”；对于XX，需要。 ..需要...需要...”这种建模的思维和表达方式实际上是“形式决策内容”的体现，也就是说，忽略了构成材料和编写任务的信息内容。具体要求，首先要提出一个抽象的概念，然后围绕该概念创建一些无害且合理的主题句子（通常是侧面），并辅之以几个劳动模型或道德模型的高级示例，即使其中一个已经完成
]模式写作中的这种思维当然是简单而幼稚的，并且缺乏对概念含义的必要解释（尤其是在实用意义上的理解和解释）。缺乏对该概念涉及的历史和现实的具体分析，更不用说对矛盾，复杂现象和事件的批判性评估。有趣的是在这种类型的写作中，劳动，工作和行动常常是“劳动”，而科学家，艺术家和政客则是“劳动者”。历史似乎已经克服了分工的疏离，人类可以随心所欲地从事各种活动。 ，“早上打猎，下午钓鱼，晚上从事畜牧业，晚餐后进行批评”（“德国意识形态”）。
这种谦虚而简单的思维模式当然与语言教师的构成有内在联系。 “任务驱动”的组成已经实施了5年。为什么仍然有这么多候选人仍然受旧模式束缚，无法根据特定情况发展出具有问题意识和复杂思维能力？这个问题应该引起大多数中文教师的思考。
劳动教育，家庭，学校和社会都有责任
毛泽东以前在他的《实践理论》中，他说：“您需要了解梨的味道，必须更换梨，自己吃东西，自己吃……所有真正的知识都来自直接的经验。”他在《人的正确思想从何而来？文章还说：“人们的正确思想是从天而降的吗？不，这是他们自己的想法吗？不能。对人的正确思考只能来自社会实践，只能来自生产斗争，“阶级斗争和科学实验这三个斗争来了。”中学生是否需要考虑和谈论劳动，正确表达对劳动价值的看法，并能够辞职和离开生产实践？当然不是。
但是，从中学生的构成反映出来的情况来看，他们长期远离劳动，总体上对劳动没有“感觉”。没有直接的情感经验，就没有正确的理性思考。摆脱劳动的负面影响，不仅是高考构成的失败。高考结束后不久，“半个月谈话”发表了题为“劳动教育：请不要下沉”的文章。调查显示，中国的中小学生普遍缺乏劳动实践。 “美国小学生平均每天工作1.2个小时，韩国为0.7个小时。中国小学生每天的平均劳动时间仅为12分钟。”中小学的劳动教育面临着“三个缺勤”缺乏“劳动教育”已经引起各种不健康的现象，例如“善行，悲伤和贫穷，对富人的热爱”。小皇帝，小公主层出不穷，“巨型婴儿”越来越普遍。一无所获，享受它，成为一种年轻的无意识青年；职业教育没有吸引力，等等。所有这些，也反映出学校，家庭和社会对劳动价值观念的困惑。父母和老师经常对孩子说：“如果学习不好，就只能当走私农民工。” “当您进入一所享有声望的学校时，您将找到一份好工作并拥有财富和地位。”社会倡导者也经常提倡“财富”封建意识的“高标准阅读”，“高标准阅读”，“知识改变命运”，“不能输给起点”在所谓的知识经济时代成为为了财富和地位，渴望和焦虑驱使成千上万的父母让他们的孩子放下工作，远离劳动群众，十多年来的生活实践是阅读，阅读和阅读。 。
韩少功先生回国后不久发表的一篇文章中说：“一个人离开体力劳动，会有一种被连根拔除的狼and，不输？房地产支持链的末端会枯萎吗？它会成为生活实践中的局外人和自由人吗？ “换句话说，从劳动中，人们还可以拥有健康的人类吗？他的思想会被腐败，工具化和被挖空吗？日本企业家和思想家稻盛和夫在其《干法》中也说：一生中最耗时的劳动的概念以及对工作的理解的变化，是价值观念混乱的体现。”针对日本年轻人讨厌工作和害怕劳动的趋势，他回顾了自己的邦皮生活是一种声明，那些想摆脱劳动而生活在私人空间中的人，因为看不到工作的意义而感到困扰和痛苦。“请务必理解”：“劳动是治疗所有人的良药。疾病和工作可以克服生活的艰辛。您的命运转了转！ “
劳动是人类生存的基本方式。劳动的异化只能通过劳动，工作和实践来克服。这是无数的人长期流汗，流血历史
原标题：
[阅读以下根据要求编写的材料。（60分）]
“民生勤奋，勤奋不笨拙。”劳动是财富的源泉和幸福的源泉”。 “打扫法庭”对劳动的热爱是中华民族的优良传统，一直延续到今天。但是，在现实生活中，有些学生不懂工作，也不愿意工作。有人说：“我们学习很忙，劳动时间太多！”有人说：“科学技术进步如此之快，劳动很重要，将来可以交给人工智能！”有人还说：“工作是如此苦涩，如此疲倦，您为什么必须自己做？花一些钱让别人去做！”“此外，还有一些现象不尊重劳动。
这引起了人们的思考。
请结合材料内容为学校（统称为“复兴中学”）学生发表演讲，倡导每个人“热爱劳动，从我做起”，体现您的理解和思考，并提出希望和建议。要求：自制题，自行选择角度确定意图；不设置，不复制；不透露个人信息；不少于800字。]
来源： ZAKER潇湘
评论：王亚
