语文课上的抢答

2020-11-20 19:17:51 47

2月21日，星期三，我们学习了汉语第三课“白杨树”。在这堂课上，我感到非常兴奋和自豪。

最令人难忘的时刻是谢老师问大家：“每个人都明白，在课文中，'爸爸只是向孩子们介绍杨树？不，他实际上是在表达自己的心。”这是什么意思，我可以问。父亲承认的是什么样的心？

一开始没人举手时，谢老师命令我的好朋友：小晨。萧晨迅速回答：“这句话说，杨树很难上去。这是对杨树的赞美。”谢老师满意地点点头，示意坐下，问道：“很好，你明白了。这句话的意思已经描述了。学生们，只有这个答案吗？”我想了一会儿，大胆伸出我的手，老师点击了我。我说：“爸爸还赞扬了边境和西部地区建设者的无私奉献和忠诚。”谢老师点点头，说服力地说：“是的，作者借了东西来代表他人，赞扬了杨树和有杨树精神的人。其他学生有什么想法吗？”这一次，我和小陈似乎在酒吧里，同时举起双手，但谢老师命令小康。小康低声回答：“我觉得父亲赞扬了杨树在恶劣环境下的生长，它的生命力非常强。”老师请小康坐下来，再次点击我，“白杨树的适应性很强，在这里也有表达。爸爸鼓励自己像一棵白杨树，坚持建设边疆和祖国，希望他的孩子也能这样做。”我说。 “答案非常好，可以在上下文中理解。学习时我们必须思考更多，这样我们的大脑才不会生锈。”谢老师说的很慢。萧晨似乎很不服气，我们俩举手，举手，然后举手，“还有更多……”。谢老师不无聊。简介：“同学们非常认真。阅读文章时，我们必须仔细思考并体验作者想表达的感受。”

其他问题继续得到解答...

时间过得真快，学校的钟声响了。我和小陈一致走在一起，并齐声喊道：“别抓住我的问题！”