“受害者的第三部电话”草案说
2022-02-18 00:36:12 5
以下是小学的五年级，“第三部电话”的受害者“，仅供参考！
首先，谈谈教材
“受害者的第三部电话”是九批九批义教育小学的解释文本。在文章中，儿子在母亲的深深爱 - 在911事件中，爱德华打破了最重要的第三次手机，了解他没有机会，并对母亲说，一个生命消息 - “妈妈，我爱你“
其次，谈谈教学目标
1.知识和技能（1）了解这一课程，了解由歌曲组成的单词。 （2）正确并有阅读文本。阅读你最动人的部分。
2，过程和方法（1）学生观察图形控件，提高学生对语言的敏感性。 （2）体验家庭和孩子。
3，情感态度和价值观：引导学生在品味的过程中作者的美丽言语，儿子对母亲的深厚。激发学生对父母的热爱。
教学，难
重点：从阅读，爱德华都会感觉爱德华的无限依恋给母亲，并能想到自己，感受到感情，感受到生活。
三，教学教学：阅读意识
第四，谈论法律：合作查询，情感阅读
V.说教学过程
首先，问题介绍，刺激兴趣
同学，让我们在课前听一首温暖的歌 - “大”。
2，一个温暖的歌让我们感受到母爱的伟大，天空很大，只有母亲的爱是完美无瑕的，人们无限。通过这一举动，让我们走进一个新的故事。 （教师书籍项目：请写作老师），很难，这是灾难的意义，读四个声音。它被杀死并死于不幸的。
3，生活阅读主题。
4，介绍故事背景：这个故事发生在2019年9月11日，称为9.11活动。 （在课前，我有同学收集有关9.11事件的信息，观看网络约9.11事件，你觉得什么？谁说。（恐怖分子是邪恶的，家庭很重要，世界上充满了爱...... ）劫持的四架飞机，击中了美国世界贸易中心和五角大楼。这场灾难中有2998名来自80多个国家的人民丧生。除了大灾害之外，大灾难留在噩梦之外。给我们很多生活。
在飞机恐怖的那一刻，母亲和孩子的故事是在这种危险中解释的。请再次阅读主题：“受害者的第三部电话”。
5.问题主题：您有疑问吗？ （谁是受害者？第三部电话被称为？（电话内容是什么？（这些问题在教科书中，让我们打开教科书以查找这些问题的答案。
其次，第一次阅读文本，感知内容
1.免费阅读文本，（小黑板呈现自学要求：1免费阅读，阅读单词，阅读句子，解决文本中的新单词。它是什么？
2.检查单词的状态。
（1）让我们先检查学生的单词的状态。 （小黑板展示了单词“名字，在两个困难的话之后，这个同学非常好，你能用学生读这两句话吗？（生活”头晕“，”悲伤“。）
（2）阅读字词。
（3）写作指南：这些学生都需要掌握。您认为写作时需要提醒哪些词？指导“废墟”“婚姻”和其他词语的关键，让学生区分“悲伤”的相似之处和差异。 （悲伤：悲伤。悲伤：非常悲伤。悲伤程度更深。）（悲伤：我想要，将是。绝对，死亡。悲伤会死，也令悲伤的悲伤。在文本中再次读取。 （命名读数）（再次阅读，更多的单词，闭上眼睛，空。）
（2）子部分部分阅读文本（教师PARticipation）。
三，阅读文字，感觉深
1.审查学生撰写主题时提出的问题。
谁是受害者？ （爱德华）第三部电话叫？ （母亲）第三部电话的内容是什么？ （妈妈，我爱你！）
2，让学生谈谈问题，告诉文本主要是写的吗？ （在9.11事件中，爱德华先生，受害者爱德华，拿出手机并播放了三部手机，围绕三个电话调查的人。发现第三部手机被称为母亲。）
3.爱德华先生，被囚禁的受害者，我在外界叫三部手机，但他只去世了第三部手机，被召唤到母亲。 ） 为什么？让我们来看看当时的情况：请快速浏览文本，了解当时写在哪里？ （1,2自然部分）
1名称读取第一个自然部分。 （爱德华的生活是什么样的情况？谁可以在文中使用成语？（生死）“生命和死亡紧绷”是什么？（紧张，关键的时光。生死，是指生存死亡的关键时刻。言语，你面前出现了什么样的图片？（同学，思考语言的语言是一种伟大的语言。谁让我谈论它？学生们拿走了自己的想象，以阅读第一个自然部分。
2组讨论：一个人的意思是什么？你在生活和死亡中怎么看？
3用这种感觉阅读第二个自然部分。 （“更重要的”重读）通过阅读，学生会感受到生死攸关的临界生活。
4，情绪对比。
在这一生和死亡，爱德华拨打了三个电话到了外面。它只能连接到第三部手机，只是说一句话：“妈妈，我爱你！”此时，老师的心中有很多问题，我想问Edward先生。如果你是爱德华先生。老师：1先生，你的职业生涯是什么？ （蟒蛇）银行家三个字让我们想到很多。 2 Edward先生，你的第一次打电话给你的第一个帮助你的助手？ （职业生涯）对你很重要吗？ （重要）是的，这是你当天的原因！ 3爱德华先生，你第二次致电律师？ （财产）对你很重要吗？ （重要）是的，这是你巨大的财富！
由于职业生涯和财产对您来说非常重要，为什么您只选择将第三次电话拨打母亲打电话？ （请阅读文本的第二个自然部分，感受当时爱德华的情绪！您将更好地安全，爱德华先生。（如果没有母亲，那么当天没有导致当天的原因，没有价格。）在这一生和死亡中，爱德华是最关心的母亲，让我们采取这种关注并阅读爱德华让你的母亲给你。
然而，爱德华的助手被律师推断出来，第三部手机可能与他的遗产有关。我想考虑他们为什么会推断出来。 （因为腰部徘徊，在生命和死亡中，必须有很多单词，特别是遗产问题。在只有可能拨打电话的情况下，他们将推断这款手机应该与所有权有关。 。）
所以律师赶到旧金山，发现了安达的母亲，并问了第三部手机，谁会读迈克的话？这可能是一个巨大的财富，迈克将更加严重，谁阅读更多？ （真的很严重）爱德华的母亲是如何回答的？ （生活）
6，小黑板显示以下问题：为什么爱德华的爱德华的话语？ （回答）
7.在生命和死亡中，他不关心留在巨大的财富中，只要为你的母亲说一个词 - 妈妈，我爱你！
如果允许时间，爱德华想要花费多一段时间，他想说太多了。如果你是爱德华，你想对你的母亲说什么？
但在这个生命和死亡中，你只能变成一个句子 - 妈妈我爱你！老师在课前检查了本文的原始文本，向母亲重复了四次。
虽然半步是世界末日，但爱德华这句话是在这句话和他的母亲。他大声对他的母亲说：“妈妈，我爱你！”但你永远不能在你母亲面前孝顺。他想深深地对你的母亲说：“妈妈，我爱你！”然而，火熊滚动滚动，他的头晕，逐渐得到了强大的力量，只能轻轻地对我的母亲说：“妈妈，我爱你！”水泥板将不知所措地，血液是红色的。衣服，如果他生气，只是为了抽他的嘴唇，默默地在你的心里说：“妈妈，我爱你！”人们无限地担心。 （让我们用这种感情阅读这句话，把它交给我们的母亲。）
在一句话中，我试过迈克的心。他蕴含着兴奋的眼泪告别了爱的母亲。总之，我也触动了我们的心，让我们阅读文本的最后一段。
为什么这句话“在引人注目的位置”？为什么是一个人的“生活信息”？
摘要：对于具有巨大遗产的人，不忙于处理自己的财产，也不是工作的工作。在生命结束时，他认为最重要的是母亲。手机的声音“妈妈，我爱你”说母亲的辛勤工作，而那儿子深深地附加到母亲身上，儿子担心母亲的关注......短五句，遏制了爱的力量不能用任何东西衡量。母爱是无私的，伟大的，孩子对母亲的感情并不伟大？这种超越所有世俗和金钱的无辜感受不能产生令人震惊的力量！ “妈妈，我爱你！”短暂的五个字是爱德华的最后一次，最后一次向我的儿子表达我的儿子，给我母亲的深爱（董事会：爱），这句话是一个写生命的儿子。相机板：妈妈，我爱你！ （生活信息）
第四，展开：面对这一生留言，你对爱德华的看法是什么？ （小黑板显示课后的第三个问题）
巨大的遗产和对母亲的爱更卑微。
五。摘要文章写作方法：“妈妈，我爱你！”这一生留言没有把它放在文章前面，但在最后一个？角色是什么？ （设置悬疑，添加“第三部手机”神秘颜色，使物品的可读性，亮点。）（这是一种阻止悬念的方法，所以文章的遗漏数量是什么作用？ （表示遗漏内容，设置悬疑，请留下读者猜测空间增强文章的可读性。
第六，课外延伸：
作者适用这种方式来写这个触摸文章，母亲对他儿子的爱是非常伟大的，他的儿子深受母亲的爱。阅读本文后，您的家庭是什么新的理解？让我们把它写在你的手中！ （爱是彼此建立的。）