【语文】多材料作文精准审题技法
2020-09-27 13:17:00 67
全面
本材料的特点是多种材料的含义之间具有多种逻辑关系，并可能干扰学生的思维材料。在讨论问题时，需要一一解释材料的内容，清楚地确定材料之间的关系，消除干扰项，然后得出一个全面而正确的观点。
示例1：筛选以下材料，并根据实际情况撰写论文。
1.在战国时期，赵王实施了胡夫骑枪和射击政策。
2.秦始皇建造了土木工程，修A了阿芳宫，并建造了长城。
3.汉朝的韩朝君走出局限，实行皇帝统一政策。
4.鲁迅就如何对待外国文化问题写了《带来学说》。
5.中国目前的改革开放政策。
6.在清朝，该国被关闭，在它失效之后，它试图出售该国以获取荣耀。
✎分析：
这个问题的重点是训练从各种材料中寻找紧密相关的事物，然后根据实际生活选择论证角度，并建立论证点。
就材料而言，第一，第三和第四材料都是相关的，它们都显示出他们向外部世界学习的勇气（外国和外国种族）；第五篇材料说这是我们今天面临的问题，这是中国目前的基本国策。第六种材料是闭门政策，也与1、3和4材料有关。第二种材料与其他项目无关。其中，第一，第三和第五材料形成相同的关系，并且它们与第六材料形成对比关系。正角和负角均可切割。第二种材料是干扰物，需要消除。
了解这些关系有助于把握材料整体的精神，并为论证奠定基础。文章标题可以表述为：“今天”，“从胡夫骑枪和射击中讲话”等。
示例2：阅读以下材料并根据需要完成组成。
1.著名当代作家池莉说：“一个人可以做很多事情，但我不知道在这个国家有多少聪明人这个世界一生都不做一件事。”
2.法国画家Redoud一生只画玫瑰。二十年来，他录制了170种玫瑰，并将它们涂成一朵被称为“玫瑰圣经”的“玫瑰”。地图集，没有人能跨越。
3.林语堂先生在《苏东坡传》中向我们展示了一个广为人知的通才形象：苏东坡是一位伟大的作家，一位伟大的书法家，一位创新的画家和一名葡萄酒。实验者。工程师...
您如何看待上述材料？
✎分析：
在审查问题时，应首先删除干扰内容“林玉堂先生”，因为第三种材料实际上是苏东坡是一位“将军”。接下来的三种材料之间存在多种关系。从池莉的观点，可以提炼“人可以做很多事情”的观点，这是一个积极的想法。从Reduder的观点来看，有可能提炼出``做好一件事情''的想法，这是一个积极的想法;从苏东坡的角度来看，有可能提炼“做很多好事”的观点，这也是一个积极的想法。从池莉的角度来看，也有可能摘取“做不好”的观点，这是一个否定的想法。
“一件事情做好”和“一件事情做好”所反映的深刻内涵实际上就是“专长”与“普通”之间的关系。从“特殊”和“共同”之间的关系的角度出发，可以总结出以下几点：做好一件事情可以做很多事情；做好一件事情可以做很多事情。做好很多事情，以便做好一件事情更好；公司需要团队合作精神，并且需要更多的专业人才；现代社会对人才的需求是“优秀的专业知识”，依此类推。
总结在上文中，我们总结了审查材料组成主题的方法。必须完全考虑这种类型的组成。不要将一些材料分开讨论。其次，清除几种材料之间的连接，找到接触点，并使用各种方法去除材料。
当然，复习材料成分问题的能力不会一overnight而就，而且针对不同性质和类型的材料，问题的焦点和角度也会有所不同。因此，提高一个人思考问题和思想的能力，不仅是一些方法，而且是大量的科学整合和一系列的训练，还需要力图调动他们的生活积累和情感体验，全面提高他们的生活水平。思维素质与综合汉语素养。
考试原则
1.依法治国。掌握材料的主要内容。
2.对比度。阐明材料之间的关系：同向关系，相反关系，互补关系。
3.全面。归纳材料的最终宗旨：找到差异之间的差异，区分差异，并相互补充。
多种材料成分的考试应对策略
1.发现同一主题的差异
可以从相同的角度完善相同的材料，但是它们通常缺乏深度。如果我们从相同的材料中寻找它们之间的差异，我们可以深入探讨并得出重大结论。
例1：
①马克思23岁时被誉为德国最伟大的哲学家。
②恩格斯21批评当时的德国哲学家谢林。
③列宁17岁开始革命活动。
④毛泽东26岁的《湘江评论》主编。
⑤徐特立48岁去法国，克服困难，学习法语。
✎分析：
以上五种材料都是关于伟人的职业成就的，这是材料的通用性，如果我们对此争论不休，则观点缺乏深度。
进一步的材料会发现①-④有一个共同点，即结果是在青年时期产生的，而材料⑤是48岁的许特立具有学法语很难学，他的年龄特征不同于前四位伟人。基于这种差异，可以说年轻是成果的黄金时代，但年龄并不是成功事业的唯一条件。关键是要有坚定的抱负和毅力。
2.区别相同
有时是不同的东西形状不同，基本相同。因此，对于多种材料，我们可以比较并找到材料之间的共同点，并从共同点入手工艺的角度。
示例2：
①一块木头放在山stream上，深不见底，所以您很少走过去，但是，如果将横杆放置在地面上，那么普通人可以在其上行走。 ②小李的第一次演讲，已经做好了充分的准备，但是当他踏上舞台，看到下面礼堂里的黑暗人时，他满头大汗，头脑一片空白，不记得一个字。
✎分析：
这两种材料，一种是很少有人可以越过它们。山间溪流说，李某不记得面对黑人压力的人的话。
两种材料在形式上并不相同，但结果却是相同的-无法实现自己的愿望，原因是胆怯和缺乏良好的心理素质。从这个共同点，我们可以得出这样的观点：①良好的心理素质是成功的重要因素； ②要培养良好的心理素质。
3.区分并找到主要思想
一些不同的材料，有他们之间的明显差异，我们找到了差异，并从它们的差异点，我们进入了手工艺品的角度。
示例3：
①俗话说：“一个聪明的皮匠没有好的鞋子；两个笨的皮匠讨论这双鞋子；三个冶炼厂经过了诸葛亮。“
②俗话说：“一位和尚提水吃，两位和尚提水吃，三位和尚没有水。 “
✎分析：
此材料的身份，事物和结果不同相同，但是我们可以找到共同点：相同的三个人，要做的事情相同。但是，为什么同一三个人产生的结果却如此不同？他们的区别在哪里？
三个卑鄙的人只想着一个地方，就努力做一个好鞋子，并通过了诸葛亮； 3名和尚也考虑过一个地方-喝水，但他们互相推挤，不要用力，3个和尚没有水可吃。可以看出，它们的区别在于它们是否一起工作。把握差异点，可以细化这种观点：①共同努力取得成功； ②一心一意，力争用一处。
4.互补叠加的主题
一些材料具有相同的属性，但是它们并不全面，而是相辅相成的。只有将它们叠加起来，它才是科学合理的，只有这样，才能完善正确的视角。这是互补的叠加方法。
例4：
①佛罗伦萨诗人但丁的名言：“走自己的路，让别人说！”
②波兰谚语：“问路的人常常不会迷路。”
✎分辨率：
两种材料都讲述了如何过上美好的生活。
①“走自己的路”强调需要坚定信念；资料
②“经常问路的人不会迷路”，这是关于思想开阔，走路时寻求建议，以及服从他人的指导。
谁是对是谁？它们都有意义，但是它们只是在某种程度上是互补的。如果将它们组合在一起，它们将是全面而合理的。因此，可以改进这种观点：不仅您必须坚定地相信“走自己的路”，而且要谦虚地坚持“经常问路”以谋生。
以上是一些精炼多种材料的最基本方法。从材料精炼的角度出发，前提是要了解材料，并在此基础上正确使用一种或多种方法，目的是准确的。
资料来源：高中语言数据的整理和收集
